7《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

7《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在生活中接觸到的游戲和娛樂活動，引導(dǎo)學(xué)生了解新玩法、創(chuàng)新思維，將課本中的道德與法治知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、道德判斷能力和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過探索新玩法，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題，同時，通過遵守游戲規(guī)則，強(qiáng)化法治觀念，提高在集體活動中的合作與交流能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)接觸過一些基本的社交規(guī)則和集體活動中的行為準(zhǔn)則，如分享、合作、尊重他人等。他們對游戲有一定的了解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的游戲活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和新玩法特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，尤其是與同伴一起參與的游戲和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解新玩法時遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈?chuàng)造性思維或?qū)σ?guī)則的理解不夠深入。此外，學(xué)生在游戲中可能會遇到?jīng)_突，需要學(xué)會解決分歧和尊重他人的意見。同時，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新玩法，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫。

-信息化資源：兒童游戲圖片、視頻片段、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（如教育游戲網(wǎng)站）。

-教學(xué)手段：卡片、小標(biāo)簽、游戲道具、小組合作活動材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示各種有趣的游戲圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡玩什么游戲？有沒有什么新玩法？”，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分享。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如社交規(guī)則、合作意識等，幫助學(xué)生鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，如新玩法的定義、特點(diǎn)、創(chuàng)新思維等，引導(dǎo)學(xué)生理解新玩法的重要性。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如變廢為寶的游戲、創(chuàng)新游戲規(guī)則等，幫助學(xué)生理解新玩法的具體應(yīng)用。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)新玩法，并嘗試設(shè)計(jì)一個新游戲。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，嘗試設(shè)計(jì)一個新游戲，并準(zhǔn)備好展示給全班同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生設(shè)計(jì)游戲的過程中給予適時指導(dǎo)，幫助他們在游戲中融入道德與法治知識。

四、展示與評價（約15分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組依次展示自己設(shè)計(jì)的新游戲，全班同學(xué)共同評價。

2.教師點(diǎn)評：教師對每個小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，并指出游戲中融入的道德與法治知識。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新玩法對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和道德觀念的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在設(shè)計(jì)新游戲過程中的收獲，以及如何將道德與法治知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將所學(xué)的新玩法應(yīng)用到日常生活中，并嘗試與家人、朋友分享。

七、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：我們有新玩法

2.內(nèi)容：

-新玩法的定義與特點(diǎn)

-創(chuàng)新思維的重要性

-道德與法治知識在游戲中的應(yīng)用

-學(xué)生設(shè)計(jì)的新游戲展示與評價

八、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們嘗試新玩法，將道德與法治知識融入游戲。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保他們在游戲中獲得成功體驗(yàn)。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，鼓勵他們在小組活動中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治教育相關(guān)書籍：《小學(xué)生道德與法治教育手冊》、《兒童法治啟蒙故事集》等。

-創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)案例：收集國內(nèi)外創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)的案例，如兒童益智游戲、環(huán)保主題游戲等。

-兒童心理學(xué)資料：了解兒童游戲心理特點(diǎn)的相關(guān)書籍和文章，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀道德與法治教育相關(guān)書籍，提高道德素養(yǎng)和法治意識。

-組織學(xué)生參加創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒童心理學(xué)知識，學(xué)會在游戲中尊重他人，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。

-開展家庭親子游戲活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗(yàn)新玩法，增進(jìn)親子關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外創(chuàng)意游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢，拓寬視野。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，了解游戲設(shè)計(jì)的原理和發(fā)展歷程。

-邀請游戲設(shè)計(jì)師或教育專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)校園文化活動，如游戲節(jié)、創(chuàng)新大賽等，為學(xué)生提供展示才華的平臺。

-建立道德與法治教育社團(tuán)，定期開展活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高道德素養(yǎng)和法治意識。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)，將道德與法治知識應(yīng)用于社會實(shí)踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了“我們有新玩法”這一主題。通過一系列的活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新游戲玩法，還理解了在游戲中融入道德與法治知識的重要性。

首先，我們通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，回顧了他們已經(jīng)掌握的社交規(guī)則和合作意識。接著，通過講解和舉例，學(xué)生們了解了新玩法的定義和特點(diǎn)，以及如何通過創(chuàng)新思維來設(shè)計(jì)新游戲。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們以小組為單位，積極參與討論和設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，他們不僅學(xué)習(xí)了如何尊重他人、遵守規(guī)則，還學(xué)會了如何在游戲中解決沖突。

課堂小結(jié)如下：

1.新玩法是指通過創(chuàng)新思維，將傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造或創(chuàng)造新的游戲方式。

2.創(chuàng)新思維在游戲中的應(yīng)用可以幫助我們提高智力、鍛煉身體、增進(jìn)友誼。

3.在游戲中融入道德與法治知識，能夠培養(yǎng)我們的道德觀念和法治意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述新玩法的定義和特點(diǎn)。

2.列舉至少兩個你能夠想到的創(chuàng)新游戲玩法。

3.說明在游戲中如何融入道德與法治知識。

4.分析一個你喜歡的游戲，討論它如何培養(yǎng)你的道德觀念或法治意識。

5.分組討論：設(shè)計(jì)一個新游戲，并說明如何將道德與法治知識融入其中。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在日常生活中嘗試新的玩法，同時注重道德與法治的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新玩法的定義

-創(chuàng)新思維的重要性

-道德與法治知識在游戲中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-新玩法

-創(chuàng)新思維

-道德

-法治

-游戲

③重點(diǎn)句子：

-“新玩法是指通過創(chuàng)新思維，對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造或創(chuàng)造新的游戲方式。”

-“創(chuàng)新思維在游戲中的應(yīng)用能夠提高智力、鍛煉身體、增進(jìn)友誼?！?/p>

-“在游戲中融入道德與法治知識，有助于培養(yǎng)良好的道德觀念和法治意識。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過引入真實(shí)或虛構(gòu)的游戲情境，讓學(xué)生在具體場景中體驗(yàn)新玩法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：鼓勵學(xué)生分組合作，共同設(shè)計(jì)新游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)互動環(huán)節(jié)不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，需要探索更全面的評價體系。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠深入：雖然學(xué)生設(shè)計(jì)了新游戲，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能缺乏深入思考和細(xì)致實(shí)踐，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)教學(xué)互動：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

2.豐富評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等多方面進(jìn)行綜合評價，確保評價的全面性和客