7《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

7《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，圍繞課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和愛國情感。通過深入挖掘課文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立的歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)過程中，注重結(jié)合實(shí)際，通過多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史的深刻理解，增強(qiáng)文化自信；提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力，感受語言文字之美；鍛煉學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論深入挖掘課文內(nèi)涵；培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新中國成立的歷史背景有一定了解，能夠識(shí)別一些歷史人物和事件，具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和基本的寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史題材的興趣較高，愿意通過閱讀、討論等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在小組活動(dòng)中進(jìn)行探究和交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺材料（如圖片、視頻）輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于文本閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解歷史事件的意義時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。在閱讀過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到生僻詞語或復(fù)雜句子，需要教師提供必要的幫助。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏難情緒，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解開國大典的歷史意義。

2.設(shè)計(jì)“開國大典”主題角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史時(shí)刻。

3.利用多媒體展示開國大典的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和情感共鳴。

4.組織小組合作，通過查閱資料，分析開國大典的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《開國大典》的歷史影像片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的關(guān)鍵元素，如天安門、國旗、群眾等。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)畫面背后的故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這一歷史時(shí)刻?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.講解開國大典的歷史背景，包括新中國成立的時(shí)間、背景和意義。

2.詳細(xì)介紹開國大典的盛況，包括毛澤東主席的講話、升國旗、閱兵式等環(huán)節(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析開國大典的歷史意義，如標(biāo)志著新中國的成立、人民當(dāng)家作主等。

4.講解開國大典的相關(guān)人物，如毛澤東、周恩來等，分析他們的歷史作用和貢獻(xiàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：開國大典對(duì)中國人民有什么重要意義？

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“開國大典的舉行，對(duì)當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：開國大典的舉行，對(duì)今天的中國有什么啟示？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.組織“開國大典”主題角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，如毛澤東、周恩來、群眾等。

2.學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)開國大典的歷史時(shí)刻，加深對(duì)歷史的理解。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開國大典的歷史意義。

2.提出拓展問題：“如果你們生活在那個(gè)時(shí)代，你們會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間安排：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新中國成立的歷史照片和影像資料，包括開國大典、毛澤東主席在天安門城樓上宣告新中國成立等關(guān)鍵時(shí)刻的圖像。

-中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的相關(guān)資料，了解會(huì)議的歷史背景和重要決議。

-閱讀相關(guān)歷史小說或紀(jì)實(shí)作品，如《紅巖》、《紅星照耀中國》等，通過文學(xué)作品感受那個(gè)時(shí)代的氛圍和人物形象。

-國慶節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻資料，了解不同年份國慶慶典的規(guī)模和特色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《開國大典》相關(guān)歷史書籍，深入了解開國大典的歷史細(xì)節(jié)和背景。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源查找開國大典的歷史資料，如新聞報(bào)道、歷史檔案等，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。

-開展主題班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己收集到的開國大典資料，促進(jìn)交流與分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于開國大典的手抄報(bào)或PPT，讓學(xué)生展示自己對(duì)這一歷史事件的了解和感悟。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《開國大典》，通過影視作品感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-邀請(qǐng)歷史老師或退休老戰(zhàn)士來校講述開國大典的故事，讓學(xué)生親耳聆聽歷史見證者的講述。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如國慶游行、升旗儀式等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)國家節(jié)日的意義。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的歷史知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)開國大典的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。七、課后作業(yè)1.閱讀課文《開國大典》，總結(jié)文章中提到的開國大典的三個(gè)主要環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的歷史意義。（答案：開國大典的三個(gè)主要環(huán)節(jié)為：毛澤東主席宣告新中國成立、升國旗、閱兵式。這些環(huán)節(jié)分別標(biāo)志著新中國的成立、人民當(dāng)家作主和國家的強(qiáng)大，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。）

2.結(jié)合課文內(nèi)容，描述開國大典時(shí)的天安門廣場(chǎng)場(chǎng)景，包括人群、旗幟、氣氛等。（答案：開國大典時(shí)，天安門廣場(chǎng)上人山人海，紅旗飄飄，氣氛莊重而熱烈。人們臉上洋溢著喜悅和自豪，共同慶祝新中國的誕生。）

3.分析課文中的關(guān)鍵句子，如“中國人民從此站起來了”，并談?wù)勥@句話對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。（答案：這句話表達(dá)了中國人民在開國大典這一歷史時(shí)刻的覺醒和自信。對(duì)當(dāng)代學(xué)生而言，這句話啟示我們要珍惜來之不易的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。）

4.模仿課文中的寫作手法，以“我心中的祖國”為主題，寫一段話表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。（答案：示例：我心中的祖國，就像一位慈祥的母親，用溫暖的懷抱呵護(hù)著我們。她歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終屹立不倒。我為能生活在這樣一個(gè)偉大的國家而自豪，我將努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。）

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以“開國大典”為主題的手抄報(bào)，包括標(biāo)題、主要內(nèi)容和裝飾圖案，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)意圖。（答案：示例：手抄報(bào)標(biāo)題為“開國大典——新中國的誕生”。主要內(nèi)容分為三部分：開國大典的歷史背景、開國大典的盛況和開國大典的意義。裝飾圖案包括五星紅旗、天安門、人民英雄紀(jì)念碑等，以突出主題。設(shè)計(jì)意圖是通過手抄報(bào)的形式，讓學(xué)生更加直觀地了解開國大典的歷史意義，增強(qiáng)愛國情感。）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開國大典的歷史意義，即標(biāo)志著新中國的成立、人民當(dāng)家作主和國家的強(qiáng)大。

2.總結(jié)課文中的關(guān)鍵句子和寫作手法，如“中國人民從此站起來了”和描寫開國大典場(chǎng)景的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的愛國情感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極踐行愛國精神，努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-新中國成立的標(biāo)志是（）。

A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

B.開國大典

C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

D.土地改革完成

答案：B

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述開國大典的歷史意義。

答案：開國大典的歷史意義包括：標(biāo)志著新中國的成立，人民成為國家的主人，國家走向獨(dú)立、富強(qiáng)。

3.應(yīng)用題：

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“中國人民從此站起來了”這句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了中國人民在開國大典這一歷史時(shí)刻的覺醒和自信。它告訴我們，中國人民在經(jīng)歷了長期的苦難和抗?fàn)幒?，終于迎來了新中國的誕生，成為國家的主人。這句話激勵(lì)我們要珍惜來之不易的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

4.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)以“我心中的祖國”為主題，寫一段話表達(dá)你對(duì)祖國的熱愛之情。

答案：示例：我心中的祖國，就像一位慈祥的母親，用溫暖的懷抱呵護(hù)著我們。她歷經(jīng)風(fēng)雨，卻始終屹立不倒。我為能生活在這樣一個(gè)偉大的國家而自豪，我將努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

5.實(shí)踐題：

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