Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作工具的熟練運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過動(dòng)手實(shí)踐制作動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫技術(shù)解決實(shí)際問題，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作流程：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握從創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫到完成動(dòng)畫效果的制作全過程。

2.動(dòng)畫關(guān)鍵幀的設(shè)置與調(diào)整：理解并能夠正確設(shè)置關(guān)鍵幀，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的平滑過渡。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)畫時(shí)間的控制：學(xué)生可能難以精確控制動(dòng)畫的播放時(shí)間，導(dǎo)致動(dòng)畫節(jié)奏不協(xié)調(diào)。

2.動(dòng)畫效果的預(yù)覽與調(diào)試：學(xué)生可能對(duì)預(yù)覽動(dòng)畫效果和調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題感到困惑。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，逐步講解補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟，讓學(xué)生跟隨操作理解流程。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整關(guān)鍵幀的位置和動(dòng)畫時(shí)間，練習(xí)控制動(dòng)畫節(jié)奏。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作小動(dòng)畫的過程中自行發(fā)現(xiàn)并解決問題，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.利用課堂討論和小組合作，讓學(xué)生共同探討解決動(dòng)畫制作中的難點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：Flash動(dòng)畫制作軟件、計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

3.信息化資源：Flash動(dòng)畫制作教程視頻、在線動(dòng)畫制作工具介紹、相關(guān)動(dòng)畫制作案例庫(kù)

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂練習(xí)題、學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段有趣的Flash動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫的特點(diǎn)和制作過程。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這個(gè)動(dòng)畫是怎么做出來的嗎？激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。

3.引出本節(jié)課的主題：Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念和制作原理。

2.展示制作補(bǔ)間動(dòng)畫的步驟，包括創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫、設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間等。

3.通過PPT演示，詳細(xì)講解補(bǔ)間動(dòng)畫的制作流程，并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何設(shè)置關(guān)鍵幀以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的平滑過渡？

5.講解動(dòng)畫時(shí)間的控制方法，包括調(diào)整動(dòng)畫速度和播放次數(shù)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫主題進(jìn)行制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

3.學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，如何調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間以實(shí)現(xiàn)最佳效果？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在制作動(dòng)畫的過程中，有哪些技巧可以幫助我們更好地控制動(dòng)畫效果？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？

4.學(xué)生討論并分享自己的見解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)畫制作在哪些領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用？

2.學(xué)生討論并分享自己的見解。

3.教師總結(jié)：動(dòng)畫制作不僅可以提高我們的審美能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后完成一個(gè)小型的Flash動(dòng)畫作品，并提交到學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教學(xué)過程注重核心素養(yǎng)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念：

-動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是一種通過設(shè)置關(guān)鍵幀來創(chuàng)建動(dòng)畫效果的技術(shù)。

-它可以實(shí)現(xiàn)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間平滑過渡的動(dòng)畫效果。

2.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟：

-創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫：選擇需要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫的對(duì)象，進(jìn)入補(bǔ)間動(dòng)畫編輯模式。

-設(shè)置關(guān)鍵幀：在動(dòng)畫的起始和結(jié)束位置設(shè)置關(guān)鍵幀，確定動(dòng)畫的開始和結(jié)束狀態(tài)。

-調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間：設(shè)置動(dòng)畫的播放時(shí)間，包括速度和持續(xù)時(shí)間。

-添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：如果需要，可以為動(dòng)畫添加運(yùn)動(dòng)路徑，使動(dòng)畫沿特定路徑移動(dòng)。

3.關(guān)鍵幀的設(shè)置與調(diào)整：

-關(guān)鍵幀是動(dòng)畫制作中的核心，用于定義動(dòng)畫的起始和結(jié)束狀態(tài)。

-設(shè)置關(guān)鍵幀時(shí)，需要考慮動(dòng)畫對(duì)象的形狀、位置、大小和顏色等屬性的變化。

-調(diào)整關(guān)鍵幀可以通過拖動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等方式實(shí)現(xiàn)。

4.動(dòng)畫時(shí)間的控制：

-動(dòng)畫時(shí)間的控制決定了動(dòng)畫的播放速度和持續(xù)時(shí)間。

-可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀之間的時(shí)間間隔來控制動(dòng)畫的播放速度。

-也可以通過調(diào)整整個(gè)動(dòng)畫的播放次數(shù)來控制動(dòng)畫的持續(xù)時(shí)間。

5.動(dòng)畫效果的預(yù)覽與調(diào)試：

-在制作動(dòng)畫過程中，可以通過預(yù)覽功能查看動(dòng)畫效果。

-如果出現(xiàn)不滿意的效果，可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀、動(dòng)畫時(shí)間等參數(shù)進(jìn)行調(diào)試。

6.動(dòng)畫的應(yīng)用場(chǎng)景：

-動(dòng)畫可以應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體制作、游戲開發(fā)等領(lǐng)域。

-可以用于展示產(chǎn)品、宣傳品牌、提高用戶體驗(yàn)等。

7.動(dòng)畫制作技巧：

-利用補(bǔ)間動(dòng)畫可以創(chuàng)建復(fù)雜的動(dòng)畫效果，但需要注意以下技巧：

-合理設(shè)置關(guān)鍵幀的數(shù)量，避免過多或過少。

-注意動(dòng)畫的節(jié)奏感，使動(dòng)畫更具有吸引力。

-利用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)可以為動(dòng)畫添加豐富的路徑效果。

-注意動(dòng)畫的視覺效果，避免過于復(fù)雜或難以理解。

8.動(dòng)畫制作的注意事項(xiàng)：

-在制作動(dòng)畫時(shí)，要注意以下事項(xiàng)：

-確保動(dòng)畫的兼容性，使其能夠在不同瀏覽器和設(shè)備上正常播放。

-注意動(dòng)畫的加載速度，避免影響用戶體驗(yàn)。

-保持動(dòng)畫的簡(jiǎn)潔性，避免過于復(fù)雜或分散注意力。

9.動(dòng)畫制作工具的選擇：

-Flash動(dòng)畫制作軟件：作為經(jīng)典的動(dòng)畫制作工具，F(xiàn)lash提供了豐富的功能和強(qiáng)大的動(dòng)畫制作能力。

-其他動(dòng)畫制作軟件：如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，也提供了類似的動(dòng)畫制作功能。

10.動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)資源：

-網(wǎng)絡(luò)教程：在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到大量的Flash動(dòng)畫制作教程，包括視頻教程和文字教程。

-書籍：市面上有許多關(guān)于Flash動(dòng)畫制作的書籍，適合不同水平的學(xué)習(xí)者。

-在線課程：許多在線教育平臺(tái)提供了動(dòng)畫制作的相關(guān)課程，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了通過實(shí)際操作演示來幫助學(xué)生理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更快地掌握制作技巧。不過，我也意識(shí)到在演示過程中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅展示操作步驟。例如，在設(shè)置關(guān)鍵幀的時(shí)候，我可以讓學(xué)生自己嘗試調(diào)整，而不是直接告訴他們?cè)趺醋觥?/p>

在策略上，我設(shè)置了小組練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流和學(xué)習(xí)，但也出現(xiàn)了一些問題。有些小組配合得很好，但也有一些小組在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的情況，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，除了課堂管理外，還需要在課前和課后與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在設(shè)置關(guān)鍵幀時(shí)，對(duì)動(dòng)畫時(shí)間的控制還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致動(dòng)畫效果不夠平滑。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些關(guān)于時(shí)間控制技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解關(guān)鍵幀設(shè)置和動(dòng)畫時(shí)間控制時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解這些技巧。

2.在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過互動(dòng)游戲或小獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。典型例題講解例題1：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“彈跳球”動(dòng)畫，要求球從屏幕底部向上彈跳，最高點(diǎn)后落回底部，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。

答案：

1.創(chuàng)建一個(gè)圓形對(duì)象作為球。

2.選擇這個(gè)圓形對(duì)象，進(jìn)入“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式。

3.在“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式下，將動(dòng)畫的開始幀設(shè)置為球在屏幕底部的位置，結(jié)束幀設(shè)置為球在屏幕頂部的位置。

4.在動(dòng)畫過程中，球的大小和顏色可以保持不變，以保持動(dòng)畫的簡(jiǎn)單性。

5.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)間為5秒，使球在上升和下降過程中有足夠的彈跳時(shí)間。

例題2：制作一個(gè)“旋轉(zhuǎn)木馬”動(dòng)畫，要求木馬在圓形軌道上旋轉(zhuǎn)。

答案：

1.創(chuàng)建一個(gè)木馬的形狀，可以是多邊形或圓形。

2.創(chuàng)建一個(gè)圓形軌道作為木馬的旋轉(zhuǎn)路徑。

3.選擇木馬形狀，進(jìn)入“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式。

4.在“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式下，將動(dòng)畫的開始幀設(shè)置為木馬在軌道上的起始位置，結(jié)束幀設(shè)置為木馬在軌道上的另一側(cè)位置。

5.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)間為10秒，使木馬完成一次完整的旋轉(zhuǎn)。

6.在動(dòng)畫過程中，可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀的位置和角度，使木馬在旋轉(zhuǎn)時(shí)保持平衡。

例題3：制作一個(gè)“滾動(dòng)條”動(dòng)畫，要求滾動(dòng)條在水平方向上滾動(dòng)。

答案：

1.創(chuàng)建一個(gè)矩形對(duì)象作為滾動(dòng)條。

2.創(chuàng)建一個(gè)水平線作為滾動(dòng)條滾動(dòng)的路徑。

3.選擇矩形對(duì)象，進(jìn)入“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式。

4.在“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式下，將動(dòng)畫的開始幀設(shè)置為滾動(dòng)條在路徑起始位置，結(jié)束幀設(shè)置為滾動(dòng)條在路徑結(jié)束位置。

5.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)間為5秒，使?jié)L動(dòng)條完成一次完整的滾動(dòng)。

6.在動(dòng)畫過程中，可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀的位置，使?jié)L動(dòng)條在滾動(dòng)時(shí)保持穩(wěn)定。

例題4：制作一個(gè)“翻書頁(yè)”動(dòng)畫，要求書本的一頁(yè)翻轉(zhuǎn)到另一頁(yè)。

答案：

1.創(chuàng)建一個(gè)書本的形狀，可以是多個(gè)矩形組合。

2.選擇書本的一頁(yè)，進(jìn)入“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式。

3.在“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式下，將動(dòng)畫的開始幀設(shè)置為書本的一頁(yè)展開狀態(tài)，結(jié)束幀設(shè)置為書本的另一頁(yè)展開狀態(tài)。

4.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)間為2秒，使翻書動(dòng)作流暢。

5.在動(dòng)畫過程中，可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀的角度，使書本翻頁(yè)時(shí)看起來更自然。

例題5：制作一個(gè)“煙花綻放”動(dòng)畫，要求煙花從地面上升起，然后綻放出多個(gè)煙花效果。

答案：

1.創(chuàng)建多個(gè)圓形對(duì)象作為煙花，可以是不同大小和顏色的圓形。

2.選擇煙花對(duì)象，進(jìn)入“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式。

3.在“補(bǔ)間動(dòng)畫”模式下，將動(dòng)畫的開始幀設(shè)置為煙花在地面的位置，結(jié)束幀設(shè)置為煙花升空并綻放的狀態(tài)。

4.設(shè)置動(dòng)畫時(shí)間為5秒，使煙花升空和綻放的動(dòng)作有足夠的時(shí)間。

5.在動(dòng)畫過程中，可以通過調(diào)整關(guān)鍵幀的位置和大小，使煙花在升空和綻放時(shí)效果更佳。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念與原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、關(guān)鍵幀、動(dòng)畫時(shí)間、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

-關(guān)鍵詞：補(bǔ)間、關(guān)鍵幀、時(shí)間控制、路徑動(dòng)畫

-句子：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是通過設(shè)置關(guān)鍵幀來創(chuàng)建動(dòng)畫效果的技術(shù)，它允許對(duì)象在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間平滑過渡。

②動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫、設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間、添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

-關(guān)鍵詞：制作流程、關(guān)鍵幀設(shè)置、時(shí)間調(diào)整、路徑動(dòng)畫

-句子：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的步驟包括選擇對(duì)象進(jìn)入補(bǔ)間模式、設(shè)置起始和結(jié)束關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間長(zhǎng)度，以及可選的添加運(yùn)動(dòng)路徑。

③動(dòng)畫效果的預(yù)覽與調(diào)試

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)覽功能、動(dòng)畫調(diào)試、關(guān)鍵幀調(diào)整

-關(guān)鍵詞：預(yù)覽、調(diào)試、關(guān)鍵幀調(diào)整、效果優(yōu)化

-句子：通過預(yù)覽功能查看動(dòng)畫效果，根據(jù)需要調(diào)整關(guān)鍵幀以優(yōu)化動(dòng)畫的流暢性和視覺效果。

④動(dòng)畫時(shí)間的控制技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)畫速度、持續(xù)時(shí)間、時(shí)間間隔

-關(guān)鍵詞：速度控制、持續(xù)時(shí)間、時(shí)間間隔調(diào)整

-句子：通過調(diào)整關(guān)鍵幀之間的時(shí)間間隔來控制動(dòng)畫的播放速度和持續(xù)時(shí)間，以達(dá)到預(yù)期的動(dòng)畫效果。

⑤動(dòng)畫的應(yīng)用場(chǎng)景與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用領(lǐng)域、制作技巧、視覺效果

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用場(chǎng)景、制作技巧、視覺效果

-句子：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體制作等領(lǐng)域，制作技巧包括合理設(shè)置關(guān)鍵幀、注意動(dòng)畫節(jié)奏和視覺效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解步驟進(jìn)行操作，對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程有了初步的理解。在操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，但部分學(xué)生在設(shè)置關(guān)鍵幀和調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間時(shí)遇到了困難。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)，互相幫助解決問題。每個(gè)小組都完成了一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品，如“彈跳球”、“旋轉(zhuǎn)木馬”等。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對(duì)自己的作品進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并得到了其他同學(xué)的積極評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念和制作步驟掌握較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在設(shè)置關(guān)鍵幀和調(diào)整動(dòng)畫時(shí)間方面仍有困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫時(shí)間的控制技巧和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)的應(yīng)用掌握程度相對(duì)較低。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍反映，本節(jié)課的內(nèi)容較為實(shí)用，通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)動(dòng)畫