1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課通過讓學(xué)生體驗(yàn)和感受1噸的重量，理解1噸的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)量意識和數(shù)感。通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠從具體情境中抽象出“噸”這一計(jì)量單位。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過實(shí)際操作和思考，建立重量與計(jì)量單位的關(guān)系模型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過對比不同重量單位的轉(zhuǎn)換，提高數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性。

4.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解1噸的重量概念，通過實(shí)際操作和比較，使學(xué)生建立對1噸的直觀感受。

②掌握1噸與千克、克之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的重量單位轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的重量單位“噸”與實(shí)際物體重量建立聯(lián)系，幫助學(xué)生克服對“噸”這一單位的理解障礙。

②在不同情境中靈活運(yùn)用1噸的概念，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

③通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中解決問題的效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《數(shù)學(xué)》三年級下冊北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同重量的物體圖片、重量單位轉(zhuǎn)換圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)重量的物體（如1噸的沙袋或鐵塊），確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，以及用于展示和討論的展示板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列生活中常見的物品，如書包、椅子、汽車等，詢問學(xué)生這些物品的重量。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確地描述這些物品的重量，引入重量單位的概念。

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享他們生活中遇到的重量單位，如千克、克等。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)重量單位的重要性，引出本節(jié)課的主題——1噸有多重。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入“噸”的概念：通過圖片、視頻等形式展示1噸的實(shí)物，如大型卡車、沙袋等，讓學(xué)生直觀感受1噸的重量。

2.講解換算關(guān)系：講解1噸與千克、克之間的換算關(guān)系，如1噸=1000千克，1千克=1000克。

3.舉例說明：結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如一輛汽車的重量、一個(gè)人的體重等，讓學(xué)生理解1噸的實(shí)際意義。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用1噸的概念來描述生活中的物品重量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物稱重：讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些不同重量的物品，如書包、書籍、文具等，使用天平進(jìn)行稱重，并記錄結(jié)果。

2.單位轉(zhuǎn)換：讓學(xué)生進(jìn)行重量單位之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將某物品的重量從千克轉(zhuǎn)換為噸。

3.應(yīng)用題解答：教師提出一些實(shí)際問題，如“一輛卡車的重量是5噸，請問它等于多少千克？”讓學(xué)生解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如“1噸等于多少千克？”、“生活中有哪些物品的重量接近1噸？”等。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：讓學(xué)生分組討論，探討如何將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.分享交流：每組選派代表分享他們的討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師提出一個(gè)與重量單位相關(guān)的生活情境，如“小明去超市購物，需要購買10千克的大米和2噸的煤炭，他應(yīng)該選擇哪種運(yùn)輸方式？”

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，提出解決方案，并說明理由。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如1噸的概念、換算關(guān)系等。

2.強(qiáng)調(diào)重要性：強(qiáng)調(diào)重量單位在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重量單位的歷史：介紹重量單位的發(fā)展歷程，從古至今的變化，如中國古代的銖、兩、斤、石等。

-國際單位制中的質(zhì)量單位：介紹千克、克、噸等國際單位制中的質(zhì)量單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

-重量與體積的關(guān)系：探討密度、體積和質(zhì)量之間的關(guān)系，以及如何通過體積和質(zhì)量來計(jì)算密度。

-生活中的重量應(yīng)用：收集生活中涉及重量測量的實(shí)例，如烹飪、建筑、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦一些關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)和日常生活的科普書籍，讓學(xué)生了解重量單位在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦一些科普視頻，如“質(zhì)量與重量”、“密度與體積”等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深對知識的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行重量測量實(shí)驗(yàn)，如使用天平、量筒等工具，測量不同物體的重量和體積，計(jì)算密度。

-小組項(xiàng)目研究：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與重量單位相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“不同材料的密度比較”、“家庭物品重量調(diào)查”等。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與重量單位相關(guān)的家庭作業(yè)，如“測量家中物品的重量”、“記錄一周內(nèi)家庭用電量”等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們在家庭或社區(qū)中發(fā)現(xiàn)的重量單位的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與重量單位相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“重量接力”、“重量拼圖”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-科技制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作簡易的重量測量工具，如簡易天平、稱重器等，通過動(dòng)手操作加深對重量單位概念的理解。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請測量家中或?qū)W校周圍的一些物品的重量，并記錄下來。例如，一本書的重量是多少克？一個(gè)蘋果的重量是多少克？然后，將你的測量結(jié)果與課本中提到的重量單位進(jìn)行比較，看看你的測量結(jié)果是否接近課本中的數(shù)值。

2.應(yīng)用題：假設(shè)一輛貨車的載重量是8噸，現(xiàn)在需要運(yùn)輸一批貨物，每件貨物的重量是200千克。請問這批貨物共有多少件？

答案：8噸=8000千克，8000千克÷200千克/件=40件。

3.換算題：如果一輛自行車的重量是15千克，請問它的重量換算成克是多少？

答案：15千克=15000克。

4.比較題：比較以下物品的重量，哪個(gè)更重？哪個(gè)更輕？

-一袋大米（25千克）

-一塊巧克力（50克）

-一臺電腦（4千克）

答案：一袋大米更重，一塊巧克力更輕。

5.創(chuàng)意題：假設(shè)你要為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)重量比賽項(xiàng)目，你需要準(zhǔn)備以下物品，請計(jì)算每個(gè)物品的重量，并設(shè)計(jì)一個(gè)合理的比賽規(guī)則。

-一桶水（約20千克）

-一個(gè)籃球（約600克）

-一本書（約300克）

答案：

-一桶水：20千克

-一個(gè)籃球：600克

-一本書：300克

比賽規(guī)則設(shè)計(jì)示例：

-參賽者需要將一桶水、一個(gè)籃球和一本書組合成一個(gè)新的重量單位。

-參賽者需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成組合，并稱重，重量最接近1噸的獲勝。

-參賽者可以使用繩子、膠帶等工具進(jìn)行組合，但不得改變物品本身的重量。

6.綜合題：小明家養(yǎng)了一頭牛，這頭牛的重量是1噸。現(xiàn)在小明想給牛稱體重，他手頭有以下工具：一個(gè)容量為10升的桶、一個(gè)天平、一些小石子。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，幫助小明準(zhǔn)確測量牛的體重。

答案：方案如下：

-將桶裝滿水，記錄水的體積為V升。

-將桶中的水全部倒掉，用天平稱出桶的重量為W千克。

-將牛放入桶中，直到桶中的水再次裝滿，記錄水的體積為V'升。

-牛的體積為V'-V升。

-牛的重量為（V'-V）×W千克/升。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①重量單位：噸、千克、克

②1噸等于1000千克，1千克等于1000克

③常見物品的重量估算

2.關(guān)鍵詞：

①噸

②千克

③克

④密度

⑤體積

3.句子：

①1噸是1000千克，1千克是1000克。

②通過測量，我們可以知道物體的重量。

③物體的重量與體積和密度有關(guān)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的數(shù)學(xué)課，圍繞“1噸有多重”這個(gè)主題展開，我覺得整體上還算順利。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在理解“噸”這個(gè)單位時(shí)存在一定的困難。盡管我通過實(shí)物和圖片等多種方式來幫助他們建立直觀的感受，但有些學(xué)生還是難以將抽象的“噸”與實(shí)際的重量聯(lián)系起來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過他們熟悉的事物來講解新的概念。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但實(shí)際效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠牢固，或者是對課堂氛圍不夠熟悉。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地創(chuàng)造一些安全、輕松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)、勇于嘗試。

再者，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對換算關(guān)系的掌握不夠熟練。在解答應(yīng)用題時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對換算關(guān)系的練習(xí)，通過多種題型幫助學(xué)生鞏固知識。

另外，課堂上的時(shí)間分配也有待優(yōu)化。在講解新知識時(shí)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)顯得有些倉促。今后，我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要盡量考慮到這一點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“1噸有多重”這一主題，通過多種方式，我們了解了重量單位“噸”的實(shí)際意義和它在生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了重量單位“噸”、“千克”和“克”，并了解到1噸等于1000千克，1千克等于1000克。

2.通過實(shí)物和圖片，我們直觀地感受到了1噸的重量，比如一噸的沙子可以裝滿一個(gè)大型卡車。

3.我們通過一些實(shí)例，如人的體重、家具的重量等，了解了“噸”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行重量單位的換算，例如將1噸轉(zhuǎn)換為千克，或者將某個(gè)物品的重量從千克轉(zhuǎn)換為噸。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.一個(gè)大西瓜的重量大約是