24《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

24《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第24課《古人談讀書》的教學(xué)內(nèi)容，包括課文《古人談讀書》的學(xué)習(xí)，了解古人關(guān)于讀書的重要性和方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人的智慧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)古人談讀書的觀點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析古人讀書的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性思維；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀和討論，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過欣賞古文之美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞和文言文，對(duì)文言文的基本語法和表達(dá)方式有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些常見的文言文詞匯，具備一定的閱讀古文的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古文化有天然的親近感，對(duì)于《古人談讀書》這樣的課文內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上具有一定的自主閱讀能力，能夠通過查閱字典等方式獨(dú)立解決一些生字詞的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過朗讀來理解文章，有的則更傾向于默讀和筆記，有的學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)文言文中的生僻字和古漢語的語法結(jié)構(gòu)可能感到困惑，難以理解古人的觀點(diǎn)和表達(dá)。此外，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，理解古人的讀書方法和思想可能存在一定的難度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到邏輯性和條理性不足的問題，需要教師加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備好《古人談讀書》的課文文本。

2.輔助材料：收集與古人讀書方法相關(guān)的圖片，如古代書房、書卷等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備文言文字典，幫助學(xué)生理解生字詞，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板，以便書寫重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論古人讀書的觀點(diǎn)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于古人讀書的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：視頻中展示了哪些古人讀書的場(chǎng)景？他們是如何讀書的？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入課題《古人談讀書》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《古人談讀書》的背景和作者，讓學(xué)生了解古人的讀書觀念。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知古人讀書的方法和態(tài)度。

3.分析課文中的重點(diǎn)句子，如“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”等，引導(dǎo)學(xué)生理解古人讀書的三個(gè)要點(diǎn)。

4.結(jié)合圖片和視頻，講解古人讀書的情景，如書房布置、讀書姿勢(shì)等，幫助學(xué)生更直觀地感受古人的讀書生活。

5.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的古人讀書故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文化的興趣。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)古人讀書觀念的理解。

2.每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的古人讀書觀念對(duì)我們今天有何啟示？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你遇到學(xué)習(xí)困難，你會(huì)怎樣去解決？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從古人讀書的方法中尋找解決問題的靈感。

3.教師總結(jié)：古人讀書的方法和態(tài)度，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活仍有很大的啟示。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將古人讀書的方法運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)從古人的智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古人讀書的方法和態(tài)度。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《古人談讀書》這篇課文的內(nèi)容，理解古人關(guān)于讀書的重要性和方法，如“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”等古人的讀書觀念。

2.文言文閱讀能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、分析課文中的文言文句子，提高了對(duì)文言文的理解能力，增強(qiáng)了閱讀古文的能力。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人談讀書的內(nèi)容，了解了古代的讀書文化和思想，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：學(xué)生從古人讀書的方法中汲取靈感，學(xué)會(huì)了如何提高自己的學(xué)習(xí)效率，例如通過心到、眼到、口到的方式，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.思維能力發(fā)展：學(xué)生在討論和分享學(xué)習(xí)心得的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人讀書的態(tài)度，培養(yǎng)了勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

7.審美能力提高：學(xué)生在欣賞古文之美、古代書房布置等圖片和視頻時(shí)，提升了審美能力，能夠欣賞和理解古人的審美情趣。

8.交流與合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人交流合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人讀書的故事，培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的敬畏之心，以及對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛和責(zé)任感。

10.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在自主閱讀、思考和討論的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。課堂1.課堂提問：

-通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，提問：“課文中的古人讀書方法有哪些？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)文言文句子的理解和分析能力。

-使用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，如：“你認(rèn)為古人讀書的方法對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)有什么啟示？”

-評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，注意區(qū)分不同層次的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-通過小組展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)討論內(nèi)容的掌握程度和表達(dá)能力。

3.課堂活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、朗讀比賽等，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的閱讀興趣、朗讀技巧和情感投入。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.課堂觀察：

-通過觀察學(xué)生的課堂行為，如課堂紀(jì)律、專注程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則。

-記錄學(xué)生在課堂上的疑問和困惑，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)于文言文詞匯、句子結(jié)構(gòu)和古人讀書方法的理解程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握教學(xué)目標(biāo)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課后練習(xí)題、閱讀筆記等。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的質(zhì)量，如答案的正確性、書寫的規(guī)范性、思考的深度等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，如對(duì)古人讀書方法的個(gè)人見解。

7.反饋與調(diào)整：

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)的意見和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。

-確保教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符，提高教學(xué)效果。板