1白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言感知能力，感受自然之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用文字描繪自然景物。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解簡單的自然段，對(duì)常見的修辭手法有所了解，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景物和動(dòng)物有一定的興趣，喜歡通過觀察和想象來表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，但理解深度有限；部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到障礙，如對(duì)文言文或生僻字詞的理解；在寫作時(shí)可能面臨構(gòu)思困難，不知如何將觀察到的景物和感受轉(zhuǎn)化為文字。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《白鷺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，包括白鷺的圖片和自然景色的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和寫作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《白鷺》課文預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀課文并了解白鷺的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“白鷺的外形有哪些特點(diǎn)？”“白鷺在自然中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，對(duì)白鷺的形態(tài)和生活習(xí)性有所了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)《白鷺》的初步印象，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放白鷺的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)白鷺的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解白鷺的生態(tài)習(xí)性，以及作者對(duì)白鷺的贊美之情。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“白鷺觀察日記”寫作活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考白鷺的特點(diǎn)和課文中的修辭手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與寫作活動(dòng)，嘗試用文字描繪白鷺。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解白鷺的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過寫作活動(dòng)，讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，互相交流寫作心得。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解白鷺的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于白鷺的短文，結(jié)合自己的觀察和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步了解白鷺。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成白鷺短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解白鷺的生態(tài)和習(xí)性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)白鷺的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。知識(shí)點(diǎn)梳理1.白鷺的形態(tài)特征

-白鷺的體型特征：白鷺是一種中型涉禽，體長一般在60-80厘米之間，體型修長，腳細(xì)長，頸部細(xì)長。

-白鷺的羽毛顏色：白鷺的羽毛以白色為主，具有光澤，翅膀尖端的羽毛呈現(xiàn)黑色，形成獨(dú)特的對(duì)比。

-白鷺的喙部特征：白鷺的喙細(xì)長而彎曲，喙端尖銳，適合捕食小魚、昆蟲等。

2.白鷺的生活習(xí)性

-白鷺的棲息地：白鷺主要棲息在湖泊、河流、沼澤等水域附近的濕地環(huán)境中。

-白鷺的覓食方式：白鷺主要以站立姿勢(shì)在水中捕食小魚、昆蟲等，具有很高的捕食技巧。

-白鷺的繁殖習(xí)性：白鷺一般在春季繁殖，筑巢于樹梢或巖石縫隙中，孵化期為30天左右。

3.白鷺的生態(tài)價(jià)值

-生物多樣性：白鷺作為鳥類中的一員，對(duì)維持生物多樣性具有重要意義。

-生態(tài)平衡：白鷺在食物鏈中處于重要位置，對(duì)生態(tài)平衡起到關(guān)鍵作用。

-環(huán)境指示：白鷺對(duì)水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境的敏感性強(qiáng)，可以作為環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指標(biāo)。

4.作者對(duì)白鷺的贊美

-形容白鷺的優(yōu)雅：作者通過描寫白鷺的形態(tài)、動(dòng)作和羽毛，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅氣質(zhì)。

-贊美白鷺的生存智慧：作者在文中提到白鷺的捕食技巧，體現(xiàn)了白鷺的生存智慧。

-傳達(dá)對(duì)自然的敬畏：通過描寫白鷺與自然環(huán)境的和諧共處，表達(dá)了作者對(duì)自然的敬畏之情。

5.文學(xué)修辭手法

-對(duì)比：通過對(duì)比白鷺與其他鳥類的羽毛顏色，突出了白鷺的獨(dú)特性。

-擬人：將白鷺捕食的動(dòng)作賦予人性化的描述，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

-排比：通過排比句式，強(qiáng)調(diào)了白鷺優(yōu)雅的氣質(zhì)和捕食技巧。

6.閱讀理解技巧

-關(guān)注作者的情感態(tài)度：通過分析作者對(duì)白鷺的贊美，了解作者的情感態(tài)度。

-分析修辭手法：通過識(shí)別和解析文章中的修辭手法，理解作者的寫作意圖。

-理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的主題和中心思想。

7.寫作技巧

-觀察生活：通過觀察白鷺的生活習(xí)性，積累寫作素材。

-運(yùn)用修辭手法：在寫作中運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)有趣。

-培養(yǎng)寫作習(xí)慣：通過不斷練習(xí)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鷺的形態(tài)特征：體態(tài)修長、羽毛白色、喙部細(xì)長彎曲

-白鷺的生活習(xí)性：棲息濕地、捕食技巧、繁殖習(xí)性

-作者對(duì)白鷺的贊美：優(yōu)雅氣質(zhì)、生存智慧、對(duì)自然的敬畏

②關(guān)鍵詞：

-優(yōu)雅

-捕食

-繁殖

-自然

③重點(diǎn)句子：

-“白鷺身姿輕盈，羽毛潔白如雪?！?/p>

-“白鷺在水中站立，靜靜地等待著獵物的出現(xiàn)?！?/p>

-“白鷺的巢穴，是它們與大自然和諧共處的見證。”

-“白鷺，是大自然中的一位優(yōu)雅的舞者?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)《白鷺》課文，重點(diǎn)回顧白鷺的形態(tài)特征、生活習(xí)性和作者對(duì)白鷺的贊美。

-學(xué)生需完成以下閱讀任務(wù)：

a.總結(jié)白鷺的三種主要生活習(xí)性。

b.描述作者對(duì)白鷺的贊美之詞，并舉例說明。

c.分析文章中使用的修辭手法及其作用。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生需根據(jù)《白鷺》課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己觀察到的動(dòng)物或景物的短文。

-短文要求：

a.描述所觀察對(duì)象的形態(tài)特征。

b.結(jié)合觀察，表達(dá)對(duì)所觀察對(duì)象的感受和思考。

c.使用至少兩種修辭手法，使文章更具文采。

3.思考與討論作業(yè)：

-學(xué)生需就以下問題進(jìn)行思考，并在課后與同學(xué)討論：

a.白鷺在自然界中的作用是什么？

b.文章中作者對(duì)白鷺的贊美是否也適用于其他動(dòng)物或景物？

c.我們?nèi)绾螐陌樕砩蠈W(xué)到生活的智慧？

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

-對(duì)于總結(jié)部分，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括白鷺的生活習(xí)性。

-對(duì)于分析修辭手法部分，教師將檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別并解釋文章中的修辭手法。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的寫作作業(yè)，評(píng)估其寫作技巧和表達(dá)能力。

-對(duì)于描述部分，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠生動(dòng)地描繪所觀察對(duì)象。

-對(duì)于感受和思考部分，教師將評(píng)估學(xué)