Unit 1 Let's be friends Peparing for the topic教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sbefriendsPeparingforthetopic教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版七年級英語上冊Unit1Let'sbefriends中的Peparingforthetopic部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞友誼主題，通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生表達對朋友的喜好和性格特點。這些內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的基本句型和日常交流緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，表達個人情感和觀點。同時，通過了解不同文化的友誼觀念，增強跨文化交際意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團隊合作精神，提升社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及一些日常用語。然而，針對本節(jié)課的主題“友誼”，學(xué)生可能對如何用英語描述性格特點和表達對朋友的喜好掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，但分析能力和邏輯思維可能還不夠成熟。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽和說來學(xué)習(xí)，有的則偏好閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述朋友性格特點時可能面臨詞匯量不足的問題，難以準確表達。此外，對于如何將英語句子組織得更加流暢和自然，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要克服害羞或合作技巧不足的挑戰(zhàn)，以更好地參與到小組討論和活動中。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有仁愛科普版七年級英語上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪不同性格特點的人物圖片，以及友誼主題的圖表和視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中能夠自由交流，并準備書寫材料，如黑板、白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和活動指示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示一些友誼主題的圖片，如朋友手拉手、一起玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們有幾個好朋友？你們是如何成為朋友的？”激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

回顧舊知：

-回顧七年級英語上冊中已學(xué)到的基本句型和日常用語，如問候、介紹等。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶如何用英語表達個人喜好，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的詞匯和句型，如描述性格特點的詞匯（kind,outgoing,funny,etc.）和相應(yīng)的句型（He/Sheiskind.He/Sheisfunny.）。

-結(jié)合例句，講解詞匯和句型的用法和變體。

舉例說明：

-通過具體例子，如描述一個學(xué)生的性格特點，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容描述人物性格。

互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓他們運用所學(xué)詞匯和句型描述彼此的性格特點。

-設(shè)計一些情境，讓學(xué)生運用新學(xué)知識進行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生進行小組活動，通過角色扮演或小組討論，運用所學(xué)知識描述朋友性格特點。

-學(xué)生獨立完成一些練習(xí)題，如填空、選擇、改寫句子等，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動情況，給予個別指導(dǎo)。

-教師針對學(xué)生的練習(xí)情況，進行點評和講解，糾正錯誤，強化正確用法。

4.拓展活動（約10分鐘）

教師引導(dǎo)：

-教師提出問題，如：“如果你有一個好朋友，你會怎樣描述他/她？”

-學(xué)生分享自己的答案，教師給予肯定和鼓勵。

自主探究：

-學(xué)生自主思考，用英語描述自己的一個朋友，并準備在下一節(jié)課進行展示。

5.總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

-教師提醒學(xué)生注意在日常生活中運用所學(xué)知識，用英語表達對朋友的情感。

學(xué)生反思：

-學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

教師布置：

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，完成練習(xí)題，以及準備下一節(jié)課的角色扮演。

學(xué)生完成：

-學(xué)生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠識別并正確使用描述性格特點的詞匯，如kind,outgoing,funny,serious,etc.。這些詞匯的使用使得學(xué)生的英語表達更加豐富和準確。

2.句型運用：

學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“He/Sheiskind.”和“He/Sheisfunny.”，來描述朋友的性格特點。這表明學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上的理解和使用能力有所提高。

3.語言交際能力：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用英語進行基本的交流，表達自己的觀點和感受。這有助于提高學(xué)生的口語交際能力，增強他們的自信心。

4.文化意識：

通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于友誼的觀念，學(xué)生對自己的文化有了更深的認識，同時也對其他文化有了更多的了解和尊重。

5.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。他們學(xué)會了如何查找資料、整理筆記，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在描述朋友性格特點的過程中，表現(xiàn)出對友誼的重視和對朋友的理解。這有助于培養(yǎng)他們的同理心和社交技能。

8.創(chuàng)新思維：

在角色扮演活動中，學(xué)生不僅遵循了教材中的例子，還能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的情境和對話。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語言知識和技能上取得了顯著進步，還在情感態(tài)度、合作能力、文化意識等方面有了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有益，也為他們的個人成長和社會交往能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼主題下的性格特點描述詞匯

-描述性格特點的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-kind,outgoing,funny,serious,helpful,quiet,etc.

③重點句型：

-He/Sheiskind.

-He/Sheisfunny.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisquiet.

④語法點：

-現(xiàn)在系表結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法

⑤文化知識：

-不同文化中友誼的表達方式

⑥課堂活動提示：

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片游戲

七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-友誼主題下的性格特點描述詞匯

-描述性格特點的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-kind,outgoing,funny,serious,helpful,quiet,etc.

③重點句型：

-He/Sheiskind.

-He/Sheisfunny.

-He/Sheishelpful.

-He/Sheisquiet.

④語法點：

-現(xiàn)在系表結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和用法

⑤文化知識：

-不同文化中友誼的表達方式

⑥課堂活動提示：

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片游戲課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學(xué)詞匯描述朋友的性格特點：

-Mybestfriendisvery___________.

-Sheisalways___________andmakeseveryonefeelcomfortable.

2.根據(jù)所學(xué)句型，描述以下人物的性格特點：

-Myteacherisvery___________andalwaysencouragesustolearn.

-Mybrotheris___________andlovesplayingsports.

3.創(chuàng)造一個故事，描述一個新朋友來到學(xué)校，他的朋友們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹他/她的性格特點：

-ThereisanewstudentnamedLiMinginourclass.Let'sseewhathisfriendssayabouthim.

-FriendsA:LiMingisvery___________.

-FriendsB:Heisalways___________andhelpsuswithourhomework.

4.用英語寫一段話，描述你最喜歡的老師的特點：

-MyfavoriteteacherisMrs.Wang.Sheis___________.Sheteachesuswithgreatenthusiasmandalwaysencouragesustothinkindependently.

5.設(shè)計一個角色扮演活動，準備以下對話內(nèi)容，并練習(xí)：

-StudentA:Hi,haveyoumetmyfriend,Tom?

-StudentB:Yes,Ihave.Heis___________and___________.

-StudentA:That'sgreat!Ican'twaittomeethim.

答案示例：

1.Mybestfriendisveryoutgoing.

Sheisalwayskindandmakeseveryonefeelcomfortable.

2.Myteacherisverypatientandalwaysencouragesustolearn.

Mybrotherisactiveandlovesplayingsports.

3.ThereisanewstudentnamedLiMinginourclass.Let'sseewhathisfriendssayabouthim.

-FriendsA:LiMingisveryfriendly.

-FriendsB:Heisalwayshelpfulandlovestosharehisknowledge.

4.MyfavoriteteacherisMrs.Wang.Sheiskindandpatient.Sheteachesuswithgreatenthusiasmandalwaysencouragesustothinkindependently.

5.Designarole-playactivitywiththefollowingdialoguecontentandpractice:

-StudentA:Hi,haveyoumetmyfriend,Tom?

-StudentB:Yes,Ihave.Heisfunnyandoutgoing.

-StudentA:That'sgreat!Ican'twaittomeethim.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中運用所學(xué)知識，例如模擬餐廳點餐、醫(yī)院就診等場景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種多元化的教學(xué)方法使得課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃或者自信心不足。這需要我進一步探索如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的自信心。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學(xué)生的注意力，特別是在小組討論環(huán)節(jié)。我需要找到更好的方法來確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在課堂上引入更多游戲和互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，