5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)） 統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“5風(fēng)兒輕輕吹”這一活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)風(fēng)的存在，感受風(fēng)的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力和想象力，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們理解并遵守基本的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重和保護(hù)他人的權(quán)益。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識(shí)，如水的流動(dòng)、太陽(yáng)的升起等。他們對(duì)周?chē)沫h(huán)境有一定的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)，但關(guān)于風(fēng)的知識(shí)還較為淺顯，對(duì)風(fēng)的特性、作用以及與人類(lèi)生活的關(guān)系了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在游戲、互動(dòng)和直觀(guān)體驗(yàn)上。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力和初步的思考能力已有一定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要?jiǎng)邮謪⑴c的實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在理解風(fēng)的概念和特性時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的理解能力有限。此外，學(xué)生在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到安全問(wèn)題，如如何正確地觀(guān)察和體驗(yàn)風(fēng)，以及如何保護(hù)自己不受風(fēng)的影響。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和安全措施來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述風(fēng)的特性，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受風(fēng)的力量。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)風(fēng)兒吹動(dòng)的情境，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)風(fēng)的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示風(fēng)的形成、作用等知識(shí)，直觀(guān)教學(xué)。

2.實(shí)物教具：使用風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)等教具，讓學(xué)生直觀(guān)感受風(fēng)的力量。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“風(fēng)兒吹吹樂(lè)”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師出示一張描繪風(fēng)兒吹動(dòng)的圖畫(huà)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)兒呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)兒，激發(fā)他們對(duì)風(fēng)的好奇心。

2.回顧舊知：

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)，如水、太陽(yáng)等，讓學(xué)生回顧并回憶這些知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如風(fēng)的形成、風(fēng)的作用等。

-通過(guò)圖片、視頻等形式，展示風(fēng)在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，讓學(xué)生直觀(guān)感受風(fēng)的存在。

2.舉例說(shuō)明：

-教師通過(guò)具體例子，如風(fēng)車(chē)發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等，幫助學(xué)生理解風(fēng)的作用。

3.互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，如制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)的力量。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-教師發(fā)放制作風(fēng)車(chē)的材料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)風(fēng)的理解。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，可以互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的風(fēng)車(chē)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成、作用等知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在制作風(fēng)車(chē)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)風(fēng)能資源，讓風(fēng)為我們服務(wù)？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生回家后，觀(guān)察并記錄家中或周?chē)娘L(fēng)，了解風(fēng)在日常生活中的作用。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一份關(guān)于風(fēng)的調(diào)查報(bào)告，包括風(fēng)的形成、作用、保護(hù)措施等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、動(dòng)手能力、合作精神等。

2.評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的完成情況，了解學(xué)生對(duì)風(fēng)知識(shí)的掌握程度。

3.收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠理解風(fēng)的形成原理，知道風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

-學(xué)生了解風(fēng)的作用，包括自然界中的風(fēng)能、風(fēng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)能是一種可再生能源，對(duì)環(huán)境保護(hù)和能源利用有積極意義。

2.能力提升：

-觀(guān)察能力：通過(guò)觀(guān)察風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、樹(shù)葉搖曳等現(xiàn)象，學(xué)生的觀(guān)察能力得到提高。

-實(shí)踐操作能力：學(xué)生在制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到鍛煉。

-問(wèn)題解決能力：在遇到制作風(fēng)車(chē)過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考、尋求解決辦法。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)造性思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的設(shè)計(jì)方案。

-分析能力：學(xué)生通過(guò)分析風(fēng)的作用，能夠理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-邏輯思維能力：在討論風(fēng)能利用和保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.道德與法治意識(shí)：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意從自身做起，節(jié)約能源。

-法治意識(shí)：學(xué)生了解風(fēng)能利用過(guò)程中需要遵守的法律法規(guī)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到風(fēng)能對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.互動(dòng)與溝通能力：

-小組合作：在制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：學(xué)生在討論和分享時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

6.情感態(tài)度：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)風(fēng)的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。

-積極參與：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-自信心增強(qiáng)：在完成風(fēng)車(chē)制作等實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生的自信心得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了那幅風(fēng)兒吹動(dòng)的圖畫(huà)，本來(lái)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)圖畫(huà)不感興趣，反應(yīng)平平。這說(shuō)明我在選擇教學(xué)素材時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)。今后，我得更加關(guān)注學(xué)生的喜好，選擇更能吸引他們的教學(xué)材料。

新課呈現(xiàn)的時(shí)候，我盡量用淺顯易懂的語(yǔ)言講解風(fēng)的形成和作用，但感覺(jué)還是有些孩子聽(tīng)起來(lái)有些吃力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，孩子們都很積極，尤其是制作風(fēng)車(chē)的活動(dòng)，大家都很投入。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子不太會(huì)動(dòng)手操作，我可能需要提供更多的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)效果還算不錯(cuò)。孩子們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了明顯提升，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。比如，他們學(xué)會(huì)了觀(guān)察風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)、樹(shù)葉搖曳等現(xiàn)象，了解了風(fēng)能的利用和保護(hù)環(huán)境的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)風(fēng)的概念理解不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。另外，課堂管理上，我還需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在選擇教學(xué)素材時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，要多給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。

4.優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)孩子都能積極參與到課堂活動(dòng)中，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風(fēng)的秘密》兒童科普讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹風(fēng)的形成、作用以及風(fēng)能的利用。

-視頻資源：《風(fēng)的力量》科普視頻，展示風(fēng)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、帆船比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《風(fēng)的秘密》一書(shū)，了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，并與家人分享自己的閱讀心得。

-觀(guān)看《風(fēng)的力量》科普視頻，思考風(fēng)在我們生活中的重要性，以及如何利用風(fēng)能來(lái)保護(hù)環(huán)境。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：推薦學(xué)生在閱讀過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注風(fēng)的形成、作用和風(fēng)能的利用等知識(shí)點(diǎn)。

-視頻觀(guān)看指導(dǎo)：在觀(guān)看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)風(fēng)能利用和保護(hù)環(huán)境的看法。

-疑問(wèn)