11 一塊奶酪（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

11一塊奶酪（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《一塊奶酪》

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.文本理解：通過閱讀《一塊奶酪》，培養(yǎng)學生理解故事情節(jié)和人物心理的能力。

2.語文實踐：引導學生運用所學語言表達，進行角色扮演，提高口語交際能力。

3.思維發(fā)展：鼓勵學生從故事中提煉道德觀念，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

4.文化傳承：讓學生體會勞動的艱辛與收獲的快樂，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解故事情節(jié)：引導學生通過閱讀《一塊奶酪》，理解故事中主人公的心理變化和道德抉擇。

-理解人物形象：分析故事中角色的性格特點，如主人公的善良、團結(jié)他人的品質(zhì)。

-學習表達方式：學習故事中運用到的對話、心理描寫等表達手法，提高學生的語言表達能力。

2.教學難點：

-情感體驗：幫助學生深入體會故事中主人公的情感變化，尤其是面對困難時的心理活動。

-道德判斷：引導學生對故事中的道德問題進行思考，形成自己的道德判斷力。

-口語交際：在角色扮演活動中，學生可能難以準確表達角色的心理活動，需要教師指導學生如何運用恰當?shù)恼Z言進行表達。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動呈現(xiàn)故事背景和情節(jié)。

2.組織小組討論，讓學生分享對人物性格和道德問題的看法。

3.實施角色扮演活動，讓學生親身體驗主人公的情感和心理活動。

4.利用圖片和視頻輔助教學，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容和情感。

5.設計寫作練習，鼓勵學生模仿故事中的表達方式，提升寫作能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們有沒有吃過奶酪？你們覺得奶酪是什么味道的？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示奶酪的圖片，引導學生觀察并描述奶酪的外觀和特點。

-提問：“如果你們在野外遇到了一塊奶酪，你們會怎么做？”引出本節(jié)課的主題《一塊奶酪》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀故事：教師帶領學生朗讀《一塊奶酪》，注意停頓和語氣，讓學生感受故事氛圍。

-分析人物：引導學生分析故事中主人公的性格特點和道德抉擇。

-理解情節(jié)：講解故事中的關鍵情節(jié)，如主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。

-情景模擬：讓學生根據(jù)故事情節(jié)，模擬主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時的心理活動。

-寫作練習：讓學生以“如果我遇到一塊奶酪”為題，寫一篇短文，表達自己的看法。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論問題1：主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時的心理活動是怎樣的？舉例回答：學生可能會說主人公感到驚喜、興奮，同時也擔心如何分配奶酪。

-討論問題2：主人公在分配奶酪時遇到了哪些困難？舉例回答：學生可能會提到主人公擔心自己吃不到奶酪，或者擔心別人會嫉妒。

-討論問題3：主人公最終是如何解決這些困難的？舉例回答：學生可能會提到主人公通過公平分配、分享奶酪等方式解決了困難。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中的道德觀念。

-提問：“你們認為主人公在故事中表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？”讓學生舉例回答。

-總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了在遇到困難時，要勇敢面對，學會分享和團結(jié)?！?/p>

-布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀《一塊奶酪》的續(xù)篇，思考主人公在后續(xù)的故事中還會遇到哪些挑戰(zhàn)。”教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《安徒生童話》中關于分享和犧牲的故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，可以讓學生對比閱讀，了解不同文化背景下對分享和道德觀念的理解。

-視頻資源：關于團隊合作和分享的視頻，如動畫片《螞蟻和西瓜》，通過直觀的視覺展示，幫助學生理解故事主題。

-文化背景：介紹奶酪在各國文化中的意義，如法國、意大利等國家的奶酪文化，拓展學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀《安徒生童話》中的相關故事，通過對比閱讀，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-視頻觀看：組織學生觀看《螞蟻和西瓜》等視頻，通過分析視頻中的角色行為，加深對故事主題的理解。

-家庭作業(yè)：布置學生以“我的分享故事”為題，寫一篇短文，分享自己在生活中的一次分享經(jīng)歷，鼓勵學生從自身出發(fā)，體會分享的意義。

-小組合作：讓學生分組進行角色扮演，每組選擇一個與《一塊奶酪》主題相關的場景進行模擬，如“課堂上的分享”、“社區(qū)志愿服務”等，通過實踐體驗，加深對分享重要性的認識。

-家長參與：鼓勵家長參與到學生的閱讀和寫作活動中，通過家長會或家訪，分享家庭教育中關于分享和團結(jié)的經(jīng)驗。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，讓學生在實踐中體驗分享和幫助他人的快樂。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-故事情節(jié)的發(fā)展：主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪。

-人物性格特點：主人公的善良、團結(jié)他人、公正無私。

-道德觀念：分享、團結(jié)、公平。

②重點詞：

-奶酪：作為故事的核心物品，代表勞動成果和資源。

-分享：體現(xiàn)主人公的道德品質(zhì)和故事的主題。

-公平：分配奶酪時的關鍵詞，強調(diào)公正無私。

③重點句：

-“我發(fā)現(xiàn)了奶酪！”（表現(xiàn)主人公的驚喜和興奮）

-“我們要公平地分配奶酪。”（體現(xiàn)主人公的公正意識）

-“每個人都能分到奶酪。”（展示主人公的團結(jié)精神）教學反思今天上了《一塊奶酪》這節(jié)課，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示奶酪圖片，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，表達了自己對奶酪的喜愛和期待。這樣的互動讓我感到很欣慰，也讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，注重了故事情節(jié)的講解和人物性格的分析。我發(fā)現(xiàn)，學生在理解故事情節(jié)和人物心理方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解，我采用了多媒體展示和角色扮演的方式。通過這些方法，學生的參與度明顯提高，他們能更深入地體會到故事中的情感和道德觀念。這也讓我認識到，在今后的教學中，我要更加注重教學方法的選擇，根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學手段。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對于角色扮演的投入度不夠，表達不夠生動。這讓我意識到，在今后的教學中，我要加強對學生的引導，讓他們在角色扮演中更好地融入角色，從而提升他們的表演能力和表達能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于道德問題的思考比較深刻。他們能從故事中提煉出分享、團結(jié)、公平等道德觀念，并能夠結(jié)合自己的生活實際進行闡述。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠運用所學的道德觀念。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識到，在今后的教學中，我要更加注重以下幾點：

1.課堂氛圍的營造：通過提問、展示圖片等方式，激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法的選擇：根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學手段，提高學生的參與度和學習效果。

3.道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學生的道德觀念，讓他們在日常生活中能夠運用所學的道德觀念。

4.學生個體差異的關注：關注每個學生的學習情況，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在課堂上收獲更多。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《一塊奶酪》這個故事，它告訴我們一個重要的道理：分享和團結(jié)是非常重要的。讓我們一起回顧一下這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.故事情節(jié)：我們了解了主人公發(fā)現(xiàn)奶酪、分配奶酪、分享奶酪的過程。

2.人物性格：主人公的善良、團結(jié)他人、公正無私的品質(zhì)給我們留下了深刻的印象。

3.道德觀念：通過這個故事，我們學會了分享、團結(jié)、公平的重要性。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）主人公在發(fā)現(xiàn)奶酪時是怎樣的心情？

A.驚訝

B.愉快

C.擔憂

D.無動于衷

（2）主人公在分配奶酪時最擔心的是什么？

A.自己吃不到

B.別人嫉妒

C.奶酪不夠

D.分配不均

（3）故事中