2 學(xué)會(huì)寬容 第二課時(shí) 和而不同 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版VIP

2學(xué)會(huì)寬容第二課時(shí)和而不同教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《學(xué)會(huì)寬容》第二課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“和而不同”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，學(xué)會(huì)尊重他人，包容差異，形成和諧的人際關(guān)系。具體內(nèi)容包括：1.寬容的定義和重要性；2.如何在日常生活中實(shí)踐寬容；3.寬容與和諧的關(guān)聯(lián)；4.實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)寬容的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力，提升他們的道德修養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重差異，形成寬容的價(jià)值觀。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生理解多元文化，尊重個(gè)體差異的包容心態(tài)；2.提高學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生與他人和諧共處的實(shí)踐能力，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了寬容、尊重和和諧等概念，對(duì)人際交往的基本規(guī)則有所認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于“和而不同”這一更深層次的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐寬容，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)道德與法治課程普遍持有較高的興趣，他們樂于參與討論和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，但具體到寬容這一主題，他們可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生擅長通過討論和交流來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和實(shí)踐寬容的過程中可能遇到的困難包括：如何區(qū)分合理與不合理的要求，如何在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)保持冷靜和尊重，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中將寬容的理念付諸行動(dòng)。此外，學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或家庭背景的不同，對(duì)寬容的理解存在差異，這需要在教學(xué)中給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站提供的案例視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段和諧共處的動(dòng)畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是和諧？和諧的社會(huì)是怎樣的？

2.提問：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要寬容的情況嗎？你是怎么處理的？

3.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出課題《和而不同》。

二、講授新課（20分鐘）

1.解釋“和而不同”的含義，通過舉例說明寬容在不同情境下的表現(xiàn)。

2.講解寬容的重要性，強(qiáng)調(diào)寬容對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的作用。

3.分析寬容與法治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容是法治精神的重要體現(xiàn)。

4.討論如何在實(shí)際生活中實(shí)踐寬容，包括尊重他人、包容差異、換位思考等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的邊界，避免濫用寬容導(dǎo)致不公平或錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：結(jié)合生活實(shí)例，討論在哪些情況下需要寬容，如何正確處理。

2.小組展示：每組選擇一個(gè)實(shí)例，展示如何運(yùn)用寬容解決沖突。

3.全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論中的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寬容的原則和方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在你們的生活中，有沒有遇到過需要寬容的情況？你們是如何處理的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何在與他人交往中展現(xiàn)寬容？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬在特定情境下展現(xiàn)寬容的行為。

4.全班交流：每組分享角色扮演的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：寬容對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展有哪些積極影響？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于寬容的短文，分享自己的理解和感悟。

備注：本節(jié)課共45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寬容的定義與重要性

-寬容是指在面對(duì)他人錯(cuò)誤或缺點(diǎn)時(shí)，能夠給予諒解和接納的心態(tài)。

-寬容的重要性包括促進(jìn)人際關(guān)系和諧、提高個(gè)人修養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.寬容的表現(xiàn)形式

-尊重他人：在交流中尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

-包容差異：接受他人與自己的不同之處。

-換位思考：站在他人的角度考慮問題，理解他人的立場。

3.寬容的實(shí)踐方法

-培養(yǎng)同理心：設(shè)身處地地為他人著想，理解他人的感受。

-控制情緒：學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，避免情緒失控。

-主動(dòng)溝通：積極與對(duì)方交流，尋求解決問題的方法。

4.寬容的邊界

-在寬容他人的同時(shí)，要堅(jiān)守原則，不違背道德和法律的底線。

-避免濫用寬容，導(dǎo)致不公平或錯(cuò)誤的后果。

5.寬容與法治的關(guān)系

-寬容是法治精神的重要組成部分，體現(xiàn)了法律的公平、公正和仁愛。

-寬容有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，促進(jìn)法治社會(huì)的建設(shè)。

6.寬容的積極作用

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧：寬容可以減少矛盾和沖突，增進(jìn)人與人之間的理解和信任。

-提高個(gè)人修養(yǎng)：寬容是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)個(gè)人的品格和氣質(zhì)。

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步：寬容有助于營造良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

7.寬容的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念：通過教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，樹立正確的價(jià)值觀。

-提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力：在實(shí)踐中，學(xué)生可以更好地理解寬容的意義，提高人際交往能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容與法治的關(guān)系，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

8.寬容的實(shí)例分析

-分析不同情境下的寬容案例，讓學(xué)生體會(huì)寬容的力量和作用。

-通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的原則和方法。

9.寬容的反思與總結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的寬容表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，繼續(xù)踐行寬容，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了“和而不同”這一主題，深入理解了寬容的內(nèi)涵和重要性。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.寬容的定義：寬容是指在面對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)時(shí)，能夠給予諒解和接納的心態(tài)。

2.寬容的重要性：寬容能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提高個(gè)人修養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.寬容的表現(xiàn)形式：尊重他人、包容差異、換位思考等。

4.寬容的實(shí)踐方法：培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動(dòng)溝通等。

5.寬容的邊界：堅(jiān)守原則，不違背道德和法律的底線，避免濫用寬容。

6.寬容與法治的關(guān)系：寬容是法治精神的重要組成部分，有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

7.寬容的積極作用：促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，提高個(gè)人修養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

8.寬容的教育意義：培養(yǎng)道德觀念，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)法治意識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題

（1）以下哪項(xiàng)不屬于寬容的表現(xiàn)形式？

A.尊重他人

B.包容差異

C.指責(zé)他人

D.換位思考

（2）寬容的實(shí)踐方法中，以下哪項(xiàng)不正確？

A.培養(yǎng)同理心

B.控制情緒

C.逃避問題

D.主動(dòng)溝通

2.判斷題

（1）寬容意味著對(duì)一切錯(cuò)誤都給予諒解。（）

（2）寬容是法治精神的重要組成部分。（）

3.簡答題

請(qǐng)簡述寬容在實(shí)際生活中的意義。

4.應(yīng)用題

結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾污`行寬容的，以及你從中學(xué)到了什么。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容的重要性

-寬容的表現(xiàn)形式（尊重他人、包容差異、換位思考）

-寬容的實(shí)踐方法（培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動(dòng)溝通）

-寬容的邊界（堅(jiān)守原則，不違背道德和法律的底線）

②關(guān)鍵詞：

-寬容

-和而不同

-尊重

-包容

-換位思考

-同理心

-控制情緒

-主動(dòng)溝通

③重點(diǎn)句子：

-“寬容是一種美德，它能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧?！?/p>

-“在尊重他人、包容差異的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)換位思考。”

-“寬容不是無原則的，它需要我們?cè)趫?jiān)守道德和法律底線的前提下進(jìn)行?！?/p>

-“通過培養(yǎng)同理心、控制情緒、主動(dòng)溝通，我們可以更好地實(shí)踐寬容?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：記錄一天中你遇到的一個(gè)需要寬容的情況，并描述你是如何處理的。

-答案示例：今天在公交車上，一位老人不小心踩到了我的腳，他沒有道歉，但我沒有生氣，而是微笑著說：“沒關(guān)系，小心點(diǎn)?！蓖ㄟ^這個(gè)小事，我意識(shí)到寬容不僅可以緩解矛盾，還能傳遞正能量。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析以下案例，討論在哪種情況下需要寬容，以及如何正確處理。

-案例一：小明和小華是好朋友，小華因?yàn)橐淮慰荚囎鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，小明知道后，沒有立刻向老師告發(fā)，而是選擇私下勸告小華改正錯(cuò)誤。

-答案示例：在這個(gè)案例中，小明需要寬容的是小華的作弊行為。他通過私下勸告的方式，既保護(hù)了小華的尊嚴(yán)，又幫助他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，是正確處理方式。

3.寫作作業(yè)：

-題目：以“寬容的力量”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解和感悟。

-答案示例：寬容是一種強(qiáng)大的力量，它能夠化解矛盾，增進(jìn)友誼。在我的生活中，我經(jīng)歷過許多需要寬容的時(shí)刻，每一次都讓我感受到寬容的美好。

4.角色扮演作業(yè)：

-題目：模擬一個(gè)場景，兩人因意見不合發(fā)生爭執(zhí)，要求其中一人扮演寬容的角色，嘗試化解沖突。

-答案示例：場景設(shè)定在教室里，小李和小王因?yàn)橛懻搯栴}產(chǎn)生分歧。小李扮演寬容的角色，他首先傾聽小王的觀點(diǎn)，然后表達(dá)自己的看法，并嘗試找到一個(gè)雙方都能接受的解決方案。

5.拓展作業(yè)：

-題目：搜集有關(guān)寬容的名人名言或故事，整理成一份小冊(cè)子，并分享給你的同學(xué)。

-答案示例：收集了以下名言：“寬容是智慧的一種，是心靈的力量。”（林語堂）和“寬容是一種美德，它使一個(gè)人超越自我?！保_曼·羅蘭）通過分享這些名言，同學(xué)們對(duì)寬容有了更深的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)寬容的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多元互動(dòng)：采用小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的深度參與。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解寬容的內(nèi)涵時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘其深層含義。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解寬容的內(nèi)涵時(shí)，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寬容的深層含義，提高教學(xué)深度。

2.