16《田忌賽馬》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

16《田忌賽馬》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《田忌賽馬》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

教材章節(jié)：第20課《田忌賽馬》

內(nèi)容：本節(jié)課以《田忌賽馬》為文本，引導學生學習古代賽馬的故事，了解古代軍事策略，體會智慧與勇氣的重要性。通過分析故事情節(jié)，理解人物性格，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思考能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解古代文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的能力。

2.提升學生閱讀經(jīng)典文本，感悟智慧與策略的鑒賞能力。

3.增強學生分析人物性格，提煉故事主題的思辨能力。

4.促進學生運用語言表達，講述故事，傳承文化。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握故事中的主要人物和他們的性格特點。

-重點講解田忌、孫臏和齊威王的形象塑造，通過對比分析，讓學生理解孫臏的智謀和策略。

-通過對賽馬規(guī)則的講解，使學生理解“以弱勝強”的道理，培養(yǎng)學生在生活中運用智慧解決問題的能力。

2.教學難點：

-教學難點在于引導學生深入理解孫臏的策略思想，如何通過分析故事情節(jié)和人物對話來體會孫臏的智謀。

-難點在于幫助學生將故事中的智慧策略與現(xiàn)實生活中的問題解決聯(lián)系起來，提高學生的遷移能力。

-難點還在于讓學生理解古代軍事策略在現(xiàn)代生活中的啟示，如何將古代智慧與現(xiàn)代思維相結(jié)合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，包括《田忌賽馬》課文。

2.輔助材料：準備與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史圖片、賽馬規(guī)則圖解、孫臏生平簡介等資料。

3.教學工具：準備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行課堂討論和板書。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古代賽馬的短視頻，激發(fā)學生對賽馬故事的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們覺得古代賽馬和現(xiàn)在的賽馬有什么不同？”

3.引入課題：引導學生思考古代賽馬中的智慧與策略，引出《田忌賽馬》這一課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.故事背景：介紹田忌、孫臏和齊威王的歷史背景，讓學生了解故事發(fā)生的時代背景。

2.人物分析：分析田忌、孫臏和齊威王的人物性格，引導學生理解他們的行為動機。

3.情節(jié)梳理：梳理《田忌賽馬》的故事情節(jié)，讓學生了解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

4.策略講解：重點講解孫臏的策略思想，引導學生體會“以弱勝強”的道理。

5.課堂討論：組織學生分組討論，讓學生分享對故事中智慧策略的理解。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：設(shè)計填空題、選擇題等練習題，讓學生鞏固對故事情節(jié)和人物性格的理解。

2.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一篇關(guān)于《田忌賽馬》的短文創(chuàng)作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：故事中孫臏是如何幫助田忌取得勝利的？

2.引導學生思考：這個故事給我們帶來了哪些啟示？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學生分享：邀請學生分享他們在課堂討論中的收獲和體會。

2.教師點評：教師對學生的分享進行點評，鼓勵學生積極思考。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)孫臏的智慧策略。

2.課后作業(yè)：布置課后閱讀作業(yè)，讓學生閱讀與古代軍事策略相關(guān)的書籍或文章。

教學時間安排：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記》中的《孫子吳起列傳》：介紹古代軍事家孫武和吳起的生平事跡，以及他們的軍事思想。

-《孫子兵法》：選取《孫子兵法》中與賽馬策略相關(guān)的章節(jié)，如“勢篇”、“虛實篇”等，讓學生了解古代軍事策略的精髓。

-《戰(zhàn)國策》：選讀其中關(guān)于田忌賽馬的故事，以及戰(zhàn)國時期其他類似智謀的故事，拓寬學生的歷史視野。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀《史記》和《孫子兵法》，了解古代軍事家的智慧和策略。

-引導學生思考古代軍事策略在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，例如在企業(yè)管理、商業(yè)競爭和個人決策中的啟示。

-組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中運用智慧解決問題，例如如何合理安排時間、如何處理人際關(guān)系等。

-布置學生撰寫一篇小論文，題目可以是“《田忌賽馬》中的智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”，要求學生結(jié)合實際案例進行分析和論述。

-安排學生觀看與古代軍事相關(guān)的紀錄片或電影，如《孫子兵法》等，通過視聽方式加深對古代軍事策略的理解。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史文化活動，如參觀歷史博物館、參加歷史知識競賽等，增強學生的文化素養(yǎng)和歷史責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧故事：《田忌賽馬》講述了田忌在孫臏的指導下，利用智慧戰(zhàn)勝了齊威王的故事。通過這個故事，我們學到了什么？

2.人物性格：田忌勇敢、果斷；孫臏聰明、有謀略；齊威王自負、驕傲。這些人物性格對故事的結(jié)果產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.智慧策略：孫臏的策略思想是什么？他是如何運用智慧幫助田忌取得勝利的？

4.生活啟示：這個故事給我們帶來了哪些生活啟示？在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\用智慧解決問題？

當堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）《田忌賽馬》的故事發(fā)生在哪個時期？（A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.秦朝D.漢朝）

（2）孫臏在故事中扮演了什么角色？（A.田忌的朋友B.齊威王的謀士C.田忌的教練D.田忌的助手）

（3）以下哪項不是孫臏的策略？（A.改變賽馬順序B.使用馬匹的特長C.增加馬匹數(shù)量D.改變比賽場地）

2.判斷題：

（1）田忌在故事中一開始就取得了勝利。（對/錯）

（2）孫臏的策略完全依賴于馬匹的特長。（對/錯）

（3）齊威王最終認識到了自己的錯誤。（對/錯）

3.簡答題：

請簡要描述孫臏在《田忌賽馬》中的策略思想。

4.案例分析：

請結(jié)合實際生活，談?wù)劇短锛少愸R》中的智慧策略對你有哪些啟示。板書設(shè)計①田忌賽馬故事梗概

-田忌與齊威王賽馬

-孫臏提出賽馬策略

-田忌按策略賽馬獲勝

②人物