Module 4 Unit 1 What are you doing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module4Unit1Whatareyoudoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module4Unit1Whatareyoudoing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊。本節(jié)課主要圍繞日常活動展開，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。通過豐富多彩的圖片和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日常活動，增強(qiáng)對英語語法的感知和運(yùn)用能力，同時(shí)提升跨文化交流的意識和能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在英語字母、發(fā)音和簡單的單詞拼寫方面已有一定基礎(chǔ)，能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，在語法理解和實(shí)際應(yīng)用方面，學(xué)生們的掌握程度存在較大差異。學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出積極的一面，但有時(shí)在課堂上注意力不易集中，需要教師通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在依賴同伴的情況，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。針對這些情況，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)設(shè)計(jì)多樣化的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如鐘表、動作卡片）

-軟件資源：外研版英語二年級下冊教材、配套電子教案、教學(xué)課件

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

活動一：播放一首與日常生活相關(guān)的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

活動二：展示一系列與日常生活活動相關(guān)的圖片，如“eating”、“reading”、“watchingTV”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動作，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

活動一：教師板書“PresentContinuousTense”的標(biāo)題，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成方法。

活動二：通過圖片或?qū)嵨镅菔荆故救绾斡矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，如“Iameating”和“Iamreading”。

活動三：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)動詞的變化形式。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

活動一：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和翻譯等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

活動二：小組合作，進(jìn)行角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述不同的場景，如在學(xué)校、在家里、在公園等。

活動三：教師選取一些學(xué)生進(jìn)行展示，并對他們的表現(xiàn)給予評價(jià)和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

活動一：教師提問：“Whatareyoudoingrightnow?”鼓勵學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答。

活動二：提問：“Canyoutellmeaboutyourdailyroutineusingthepresentcontinuoustense?”讓學(xué)生描述自己的日?；顒?。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

活動一：教師邀請幾名學(xué)生上臺，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在做的事情，如“Iamplayingcomputergames”或“Iamdoingmyhomework”。

活動二：學(xué)生之間互相提問，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問對方的日常生活。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

活動一：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和應(yīng)用場景。

活動二：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高英語交際能力。

7.布置作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒訄D片集：收集更多與日常生活相關(guān)的圖片，如“dancing”、“swimming”、“eatingout”等，用于豐富學(xué)生的詞匯量和情境理解。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)冊：提供專門的練習(xí)冊，包含不同難度層次的練習(xí)題，如填空、改錯、完成對話等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-英語歌曲和視頻：挑選一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的歌曲和視頻，如“Happy”和“NowYou'reGone”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)故事書：推薦一些適合二年級學(xué)生的英語故事書，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，如《TheCatintheHat》。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在做的事情，如“Momiscooking”或“Dadisreadingabook”。

-角色扮演游戲：在家中或?qū)W校組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-制作時(shí)間表：引導(dǎo)學(xué)生制作自己的時(shí)間表，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)記錄每天的活動，如“Afterschool,Iamdoingmyhomework”。

-家庭英語角：家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對話，如詢問對方正在做什么。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書，通過故事中的對話和描述，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動式學(xué)習(xí)：利用在線平臺或移動應(yīng)用，讓學(xué)生參與互動式學(xué)習(xí)活動，如在線游戲、英語學(xué)習(xí)社區(qū)等，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-主題班會：在班級中開展以“我的日?；顒印睘橹黝}的班會，讓學(xué)生用英語分享自己的日常生活，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得挺積極，參與度也較高。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過歌曲和圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念還是不太理解，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋語法點(diǎn)。我覺得這種方法對于二年級的學(xué)生來說是比較有效的，因?yàn)樗麄冞€處于語言學(xué)習(xí)的初級階段。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于動詞的變化形式掌握得不夠牢固，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)的結(jié)果。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括填空、選擇和角色扮演。這些練習(xí)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，但是時(shí)間上可能有些緊張。有些學(xué)生可能在練習(xí)中遇到了困難，我沒有給他們足夠的時(shí)間去思考和解決，這可能是我在課堂管理上需要改進(jìn)的地方。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠流利，這可能是他們在日常生活中缺乏英語交流的機(jī)會。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解語法點(diǎn)時(shí)，我會更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會留出更多的時(shí)間讓學(xué)生思考和解決困難，避免因?yàn)闀r(shí)間緊張而影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，比如在家中用英語進(jìn)行簡單的對話，或者參與英語角活動。

4.對于課堂管理，我會更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成方法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-doing：表示正在進(jìn)行的動作

-reading：閱讀

-watchingTV：看電視

-eating：吃

-playi