12《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

12《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，掌握風(fēng)向和風(fēng)力的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣象知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高對風(fēng)向和風(fēng)力的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力，學(xué)會使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論分享學(xué)習(xí)成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識到氣象知識在生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確風(fēng)向和風(fēng)力的定義，理解風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。

-掌握使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計的基本方法，能夠正確讀取風(fēng)向和風(fēng)力等級。

-通過實(shí)際操作，了解不同風(fēng)向和風(fēng)力對生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解風(fēng)向標(biāo)的工作原理，能夠解釋風(fēng)向標(biāo)指針偏轉(zhuǎn)的原因。

-準(zhǔn)確測量風(fēng)力，理解風(fēng)力等級與風(fēng)速之間的關(guān)系，如使用蒲福風(fēng)力等級表。

-分析風(fēng)向和風(fēng)力變化對環(huán)境的影響，如對氣候、農(nóng)業(yè)、航海等的影響，并舉例說明。教學(xué)資源-軟硬件資源：風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計、秒表、記錄表格

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：氣象數(shù)據(jù)圖表、風(fēng)向和風(fēng)力動畫演示

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的話題——風(fēng)向和風(fēng)力。你們知道什么是風(fēng)向嗎？什么是風(fēng)力呢？讓我們一起走進(jìn)今天的科學(xué)課堂，探索這兩個神秘的自然現(xiàn)象吧。

2.認(rèn)識風(fēng)向和風(fēng)力

-（老師）首先，我們來看一下課本上的圖示，這里有一個風(fēng)向標(biāo)，它能幫助我們判斷風(fēng)的方向。同學(xué)們，你們能告訴我風(fēng)向標(biāo)上的箭頭指向哪個方向呢？

-（學(xué)生）指向北方。

-（老師）很好，風(fēng)向標(biāo)上的箭頭指向北方，說明風(fēng)是從北方吹來的。那么，風(fēng)向和風(fēng)力有什么區(qū)別呢？

-（學(xué)生）風(fēng)向是風(fēng)的方向，風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度。

-（老師）回答得非常準(zhǔn)確。接下來，我們通過一個小實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步了解風(fēng)向和風(fēng)力。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-（老師）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小紙船和風(fēng)向標(biāo)，我們將進(jìn)行一個風(fēng)向和風(fēng)力的實(shí)驗(yàn)。首先，我們將小紙船放在桌面上，然后旋轉(zhuǎn)風(fēng)向標(biāo)，觀察小紙船的移動方向和速度，記錄下來。

-（學(xué)生）按照老師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄風(fēng)向和風(fēng)力。

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪位同學(xué)愿意來展示一下？

-（學(xué)生）我觀察到，當(dāng)風(fēng)向標(biāo)指向北方時，小紙船向北移動；當(dāng)風(fēng)向標(biāo)指向南方時，小紙船向南移動。而且，風(fēng)力越大，小紙船移動的速度越快。

-（老師）很好，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了風(fēng)向和風(fēng)力的關(guān)系。那么，風(fēng)力是如何測量的呢？

4.學(xué)習(xí)測量風(fēng)力

-（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)如何測量風(fēng)力。課本上介紹了一種叫做風(fēng)速計的工具，它能幫助我們測量風(fēng)速。風(fēng)速計上的數(shù)字代表了風(fēng)力等級，數(shù)字越大，風(fēng)力越強(qiáng)。

-（老師）請同學(xué)們拿出風(fēng)速計，我們一起來測量一下教室里的風(fēng)力。首先，將風(fēng)速計的探頭對準(zhǔn)風(fēng)向，然后讀取風(fēng)速計上的數(shù)字。

-（學(xué)生）按照老師的要求進(jìn)行測量，并記錄下風(fēng)力等級。

-（老師）很好，我們已經(jīng)學(xué)會了如何測量風(fēng)力。那么，風(fēng)力對我們的生活有什么影響呢？

5.風(fēng)力的影響

-（老師）風(fēng)力對我們的生活有很大的影響。比如，風(fēng)力可以幫助我們晾曬衣物，風(fēng)力也可以影響航海和農(nóng)業(yè)。

-（老師）請同學(xué)們舉例說明風(fēng)力對生活的影響。

-（學(xué)生）風(fēng)力可以吹干衣物，風(fēng)力可以幫助船只前進(jìn)，風(fēng)力可以吹走農(nóng)作物上的害蟲。

-（老師）回答得非常到位。風(fēng)力在我們的生活中扮演著重要的角色。

6.總結(jié)與反思

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)向和風(fēng)力，了解了風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計的使用方法，以及風(fēng)力對生活的影響。希望大家通過今天的課程，能夠更加關(guān)注自然現(xiàn)象，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

-（老師）請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下還有哪些疑問或者收獲。

-（學(xué)生）我學(xué)會了如何使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計，也了解了風(fēng)力對生活的影響。

-（老師）很好，希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，理解風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。

-學(xué)生能夠識別風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計，并了解它們在測量風(fēng)向和風(fēng)力中的作用。

-學(xué)生能夠根據(jù)蒲福風(fēng)力等級表，將風(fēng)速與風(fēng)力等級相對應(yīng)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提升了觀察自然現(xiàn)象的能力，能夠通過風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計的實(shí)際操作來感知風(fēng)向和風(fēng)力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作交流的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與他人分享學(xué)習(xí)成果，共同解決問題。

-學(xué)生通過分析風(fēng)向和風(fēng)力對環(huán)境的影響，提高了分析和應(yīng)用科學(xué)知識的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對氣象知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多與氣象相關(guān)的知識。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生認(rèn)識到氣象知識在生活中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)風(fēng)力情況選擇晾曬衣物的時間，了解風(fēng)力對航海和農(nóng)業(yè)的影響。

-學(xué)生在日常生活中，能夠觀察和記錄風(fēng)向和風(fēng)力，培養(yǎng)了對自然現(xiàn)象的敏感性和關(guān)注力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了解決問題的能力，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，積極回答問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，通過課后作業(yè)和自我檢測，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和探究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)向和風(fēng)力》這一內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我通過提問的方式引出了主題，但感覺學(xué)生的興趣點(diǎn)并沒有完全被激發(fā)?；蛟S可以嘗試一些互動性的游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我注意到有些學(xué)生在操作風(fēng)速計時顯得有些迷茫。這說明我在講解實(shí)驗(yàn)步驟時可能沒有做到足夠清晰。在今后的教學(xué)中，我會更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的詳細(xì)講解，確保每個學(xué)生都能理解并正確操作。

再來說說小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握不夠牢固，或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和鼓勵，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的知識盲點(diǎn)。例如，有些學(xué)生對于風(fēng)力等級的理解不夠深入，對于風(fēng)力對生活的影響也沒有形成一個完整的認(rèn)識。針對這些問題，我會在課后通過個別輔導(dǎo)或者布置相關(guān)的作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固知識。

此外，我注意到在課堂上的提問環(huán)節(jié)，有些問題難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不上來。這讓我意識到，在設(shè)置問題時要更加注重層次性，既要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，也要適當(dāng)提高問題的難度，以激發(fā)學(xué)生的思維。

最后，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，還可以做得更加深入。除了回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計①風(fēng)向和風(fēng)力概念

-風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向

-風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度

②風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計

-風(fēng)向標(biāo)：指示風(fēng)的方向

-風(fēng)速計：測量風(fēng)速的工具

③風(fēng)力等級

-蒲福風(fēng)力等級表：不同風(fēng)力等級的描述

④風(fēng)向和風(fēng)力的影響

-對生活的影響：晾曬衣物、航海、農(nóng)業(yè)等

-對環(huán)境的影響：氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)等

⑤實(shí)驗(yàn)操作

-使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計進(jìn)行測量

-觀察和記錄風(fēng)向和風(fēng)力

⑥學(xué)習(xí)方法

-觀察自然現(xiàn)象

-科學(xué)探究

-小組討論與分享課堂在《風(fēng)向和風(fēng)力》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種評價方式來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是對課堂評價的具體實(shí)施：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對風(fēng)向和風(fēng)力概念的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我風(fēng)向是指什么？”以及“風(fēng)力是如何測量的？”這樣的問題不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識掌握，也激發(fā)了他們的思考。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，我會提問：“你們認(rèn)為風(fēng)力對航海有什么影響？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們的分析能力和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速計。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成風(fēng)速的測量，并記錄數(shù)據(jù)。

-在課堂討論中，我會注意學(xué)生的參與程度和表達(dá)方式。通過觀察，我可以判斷學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

3.小組合作評價

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，我會評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠有效分工，是否能夠共同解決問題。

-我會特別關(guān)注那些在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色的學(xué)生，評估他們是否能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。

4.實(shí)時反饋

-在課堂教學(xué)中，我及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，我會說：“很好，你的回答非常準(zhǔn)確?！碑?dāng)學(xué)生遇到困難時，我會提供幫助，如：“我們可以一起看看課本上的圖示，這樣可能更容易理解?！?/p>

5.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂的適當(dāng)時間進(jìn)行