19 《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，課文《只有一個(gè)地球》。主要內(nèi)容圍繞地球的珍貴和人類的責(zé)任展開(kāi)，通過(guò)講述地球的美麗與脆弱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的獨(dú)特性和保護(hù)地球的重要性。具體內(nèi)容包括地球的形成、地球的自然資源、地球面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題以及如何保護(hù)地球等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，通過(guò)討論和寫(xiě)作，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《只有一個(gè)地球》的核心思想，認(rèn)識(shí)到地球的珍貴性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

②能夠通過(guò)課文內(nèi)容，分析地球面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并思考個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和行動(dòng)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或發(fā)言。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解地球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念。

②引導(dǎo)學(xué)生將課文中的環(huán)保理念與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，形成具體的環(huán)保行為。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入思考和討論，提出自己的見(jiàn)解和建議。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹地球的形成、自然資源和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取真實(shí)的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球的自然美景和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.實(shí)物教學(xué)：引入環(huán)保實(shí)物，如廢電池、塑料瓶等，讓學(xué)生直觀感受環(huán)保的重要性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常特別的課文——《只有一個(gè)地球》。你們知道，我們生活的這個(gè)星球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)有多么重要嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示地球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和獨(dú)特之處。

2.老師提問(wèn)：“地球上有哪些自然資源？它們對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔茫俊?/p>

3.學(xué)生們積極參與討論，分享自己對(duì)自然資源的了解。

三、課文閱讀與理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

2.老師提問(wèn)：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的感受?！?/p>

3.學(xué)生們分享自己的感受，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

四、探究課文主旨

1.老師提問(wèn)：“課文的主旨是什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行思考?！?/p>

2.學(xué)生們分組討論，各自闡述對(duì)課文主旨的理解。

3.老師請(qǐng)各組代表分享討論成果，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

五、環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“課文中的哪些內(nèi)容讓你意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性？”

2.學(xué)生們分享自己的體會(huì)，老師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

3.老師組織學(xué)生討論：“我們能為保護(hù)地球做些什么？”

4.學(xué)生們提出各種環(huán)保建議，如節(jié)約用水、減少垃圾、植樹(shù)造林等。

六、課堂實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保手抄報(bào)制作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，宣傳環(huán)保理念。

2.學(xué)生們分組討論，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，并在黑板上展示。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

2.老師提問(wèn)：“今天的學(xué)習(xí)讓你有什么收獲？”

3.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生們將環(huán)保意識(shí)融入日常生活，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀相關(guān)環(huán)保資料，了解地球生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

2.學(xué)生們積極參與，課后開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

九、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)知識(shí)：介紹地球的組成、地質(zhì)年代、氣候變遷等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)地球整體認(rèn)知。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，如綠色能源推廣、生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目等，展示環(huán)境保護(hù)的實(shí)際成果。

-生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀：提供最新的生態(tài)環(huán)境報(bào)告，包括生物多樣性、水資源、大氣污染等方面的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題。

-地球日相關(guān)資料：搜集地球日的由來(lái)、活動(dòng)內(nèi)容、歷屆主題等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《地球的故事》、《我們共同的家園》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解地球和環(huán)境。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受地球的美麗和脆弱。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-環(huán)保小調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小調(diào)查，如調(diào)查家庭用水用電情況、周邊環(huán)境污染狀況等，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。

-環(huán)保主題班會(huì)：開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享環(huán)保故事、展示環(huán)保手抄報(bào)，提高班級(jí)環(huán)保意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家環(huán)保局官網(wǎng)、綠色和平組織等，獲取更多環(huán)保信息和資料。

-創(chuàng)作環(huán)保劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保劇本，通過(guò)表演形式宣傳環(huán)保理念，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校環(huán)保活動(dòng)，共同關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《只有一個(gè)地球》的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的地球”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

答案示例：我心中的地球是一片生機(jī)勃勃的藍(lán)色大陸，它擁有豐富的自然資源和多樣的生態(tài)系統(tǒng)。我想象中的地球，天空湛藍(lán)，空氣清新，河流清澈，森林茂密。每一片葉子、每一朵花都散發(fā)著生命的氣息。我希望我們都能珍惜這個(gè)唯一的家園，保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)美麗。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，主題為“保護(hù)地球，從我做起”，要求包含至少三個(gè)環(huán)保行動(dòng)建議。

答案示例：海報(bào)標(biāo)題：“保護(hù)地球，從我做起”

內(nèi)容：

-標(biāo)語(yǔ)：“地球是我家，保護(hù)靠大家”

-環(huán)保行動(dòng)建議：

1.節(jié)約用水，一水多用。

2.減少一次性用品的使用，如塑料袋、一次性餐具等。

3.分類垃圾，回收利用。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)環(huán)保案例，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹尽?/p>

答案示例：案例：《只有一個(gè)地球》中提到的植樹(shù)造林項(xiàng)目。

分析：植樹(shù)造林可以改善土壤質(zhì)量，增加生物多樣性，減緩氣候變化。這個(gè)案例告訴我們，每個(gè)人的小小行動(dòng)都能對(duì)地球產(chǎn)生積極影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是地球”為題，寫(xiě)一篇想象作文，從地球的角度出發(fā)，表達(dá)對(duì)人類的期望和呼吁。

答案示例：如果我是地球，我希望人類能夠珍惜我，不再隨意破壞我的生態(tài)平衡。我希望人類能夠停止污染，讓我恢復(fù)生機(jī)。我期待人類能夠?qū)W會(huì)尊重我，保護(hù)我，讓我永遠(yuǎn)美麗。

5.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理五條關(guān)于環(huán)保的名言警句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每條名言的意義。

答案示例：

-名言：“只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下。”

意義：提醒人們地球是唯一的家園，我們要共同保護(hù)它。

-名言：“節(jié)約用水，從我做起?！?/p>

意義：倡導(dǎo)從個(gè)人做起，節(jié)約水資源，保護(hù)地球。

-名言：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。”

意義：強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)與人類自身利益的關(guān)系。

-名言：“地球不需要醫(yī)生，只需要人類有愛(ài)?！?/p>

意義：呼吁人類用愛(ài)心去呵護(hù)地球，而不是用破壞性的行為。

-名言：“我們的地球，我們的責(zé)任?！?/p>

意義：強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地球的形成與組成

②地球的自然資源與生態(tài)環(huán)境

③人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

②課文中的關(guān)鍵詞：

①地球

②美麗

③脆弱

④資源

⑤環(huán)境

⑥保護(hù)

③課文中的重點(diǎn)句子：

①“地球是人類唯一的家園?！?/p>

②“我們必須珍惜和保護(hù)地球。”

③“地球上的資源有限，我們要合理利用?！?/p>

④“人類的活動(dòng)對(duì)地球造成了嚴(yán)重的破壞。”

⑤“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《只有一個(gè)地球》這節(jié)課中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度反思

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保話題的興趣不高，參與討論的積極性也不夠。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在面對(duì)一些較為抽象的環(huán)保概念時(shí)。我計(jì)劃通過(guò)引入更多實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中感受到環(huán)保的重要性。

2.教學(xué)方法反思

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和討論法。雖然討論法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能在小組中相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)。

3.教學(xué)內(nèi)容深度反思

在講解地球的自然資源和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地掌握知識(shí)點(diǎn)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

4.教學(xué)資源利用反思

在使用多媒體教學(xué)資源時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻和圖片的注意力不夠集中，有時(shí)甚至?xí)灰恍o(wú)關(guān)的內(nèi)容分散注意力。因此，我需要更加精心地選擇和制作教學(xué)資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于課堂參與和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施