Module 3 Unit 8 An outing 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit8Anouting第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)通過(guò)“Anouting”這一話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，描述和交流戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)歷。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述戶(hù)外活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解能力。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，對(duì)戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

5.品德修養(yǎng)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注自然生態(tài)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)戶(hù)外活動(dòng)有一定的了解，能夠描述一些常見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，但注意力容易分散，需要教師設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，有的學(xué)生參與課堂活動(dòng)積極性高，愿意表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于主動(dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需針對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力較弱的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示戶(hù)外活動(dòng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具使用：引入戶(hù)外活動(dòng)相關(guān)的教具，如地圖、旗幟等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組戶(hù)外活動(dòng)的圖片，如露營(yíng)、野餐、徒步等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikegoingonoutings?Whyorwhynot?”

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutoutdooractivitiesinthepastlessons?”學(xué)生回顧并分享已學(xué)過(guò)的戶(hù)外活動(dòng)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“Anouting”，并講解相關(guān)的詞匯和句型，如“gohiking”、“packabag”、“enjoythescenery”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示戶(hù)外活動(dòng)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地了解不同的戶(hù)外活動(dòng)，并舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)。

3.任務(wù)型活動(dòng)（約30分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)，用英語(yǔ)制作一份海報(bào)，展示該活動(dòng)的準(zhǔn)備工作、過(guò)程和樂(lè)趣。

-情景模擬：各小組輪流進(jìn)行情景模擬，展示他們制作的海報(bào)內(nèi)容，其他小組作為觀(guān)眾，用英語(yǔ)提問(wèn)和評(píng)論。

-教師指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以家庭為單位，共同策劃一次戶(hù)外活動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄活動(dòng)過(guò)程。

-作業(yè)要求：作業(yè)需包含活動(dòng)名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容等，并附上相關(guān)圖片。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、語(yǔ)言運(yùn)用能力等，給予評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-outing：戶(hù)外活動(dòng)

-pack：打包，攜帶

-scenery：風(fēng)景，景色

-enjoy：享受

-prepare：準(zhǔn)備

-equipment：設(shè)備，裝備

-activity：活動(dòng)

-explore：探索

-adventure：冒險(xiǎn)

-nature：自然

2.句型：

-Doyoulikegoingonoutings?

-Whatkindofoutingdoyoulike?

-Weusuallygohikingonweekends.

-Weenjoythesceneryandfreshair.

-It'simportanttopackallthenecessaryequipment.

-Canyoutellmeaboutyourlastouting?

-Wehadagreattimeexploringtheforest.

-It'sanadventuretoclimbthemountain.

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-例句：Weusuallygohikingonweekends.

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

-例句：Ihavegonecampingwithmyfamily.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：表示動(dòng)作的短語(yǔ)，如packabag、enjoythescenery等。

4.日常用語(yǔ)：

-Greetings:Hello,howareyou?

-Introductions:Mynameis...,andIcomefrom...

-Makingsuggestions:Let'sgohikingthisweekend.

-Expressingopinions:Ithinkit'sagreatideatogocamping.

-Askingforinformation:Canyoutellmeaboutyourlastouting?

5.文章結(jié)構(gòu)：

-引入：提出話(huà)題，如戶(hù)外活動(dòng)的種類(lèi)。

-主體：詳細(xì)描述不同的戶(hù)外活動(dòng)，包括準(zhǔn)備、過(guò)程和體驗(yàn)。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)戶(hù)外活動(dòng)的重要性，如鍛煉身體、放松心情等。

6.文化背景：

-了解不同國(guó)家人們喜歡的戶(hù)外活動(dòng)，如登山、野餐、露營(yíng)等。

-認(rèn)識(shí)到戶(hù)外活動(dòng)對(duì)身心健康的益處。

-了解戶(hù)外活動(dòng)中的環(huán)保意識(shí)，如垃圾分類(lèi)、保護(hù)自然環(huán)境等。

7.寫(xiě)作技巧：

-描述戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意使用形容詞和副詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

-使用時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句來(lái)使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

-注意文章的連貫性和邏輯性，使讀者能夠理解作者的意圖。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)以“AnIdealOuting”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你理想中的戶(hù)外活動(dòng)。要求包括活動(dòng)類(lèi)型、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)過(guò)程和你的感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

AnIdealOuting

Ihavealwaysdreamedofgoingonacampingtripwithmyfamily.Wewouldgotoabeautifulmountainarea,wherewecanenjoythefreshairandbeautifulscenery.Wewouldsetupatent,cooksomedeliciousfood,andtellstoriesaroundthecampfireatnight.Ibelievethiswouldbeamemorableandenjoyableexperienceforeveryone.

2.詞匯填空：

-Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

-Weusuallygohikingon___________.Weenjoythe___________andfreshair.It'simportantto___________allthenecessary___________.

答案：weekends,scenery,pack,equipment

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-Original:Weusuallygohikingonweekends.

-Changed:Wegohikingonweekends___________.

答案：usually

4.日常對(duì)話(huà)練習(xí)：

-Completetheconversationwithappropriateresponses.

-A:Whatkindofoutingdoyoulike?

-B:Ilike___________.

-A:Why?

-B:Because___________.

答案：goingtothebeach,it'srelaxingandfun

5.語(yǔ)法應(yīng)用：

-Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentences.

-We___________(go,went)campinglastsummer.Itwasagreatadventure.

-I___________(have,has)neverbeenhikingbefore.IthinkI'llgiveitatrythisweekend.

答案：went,have

6.文章續(xù)寫(xiě)：

-Continuethestoryaboutaschooloutingtothecountryside.Describetheactivitiesthestudentsdidandtheirreactionstotheexperience.Useatleastthreenewwordsfromthelesson.

答案示例：

Theschooloutingtothecountrysidewasafantasticexperience.Wearrivedatthefarmearlyinthemorning.Thestudentswereexcitedtoseetheanimalsandlearnaboutfarming.Wehelpedthefarmersplantvegetablesandfeedthechickens.Afterlunch,wewentforanaturewalkandcollectedleaves.Thestudentswereamazedbythevarietyofplantsandflowers.Itwasadayfilledwithfunandlearning.

7.角色扮演：

-Prepareashortscriptbasedonthestoryofagroupoffriendsplanningapicnic.Assignrolestothestudentsandhavethemactouttheconversation.

答案示例：

Script:PlanningaPicnic

CharacterA:Hey,guys,let'splanapicnicthisweekend!

CharacterB:Thatsoundsgreat!Whereshouldwego?

CharacterA:Howabouttheparknearourhouse?It'sbeautifulandhasaplayground.

CharacterB:Perfect!Whatshouldwebring?

CharacterA:Let'spacksandwiches,fruits,andsomesnacks.Don'tforgetthedrinks!

CharacterB:I'llbringmyfrisbeeandwecanplayafterlunch.

CharacterA:Greatidea!Ican'twaitforthepicnic!內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：outing,pack,scenery,enjoy,prepare,equipment

-句型：Doyoulikegoingonoutings?Whatkindofoutingdoyoulike?Weusuallygohikingonweekends.

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯

-outing：戶(hù)外活動(dòng)

-pack：打包，攜帶

-scenery：風(fēng)景，景色

-enjoy：享受

-prepare：準(zhǔn)備

-equipment：設(shè)備，裝備

③重點(diǎn)句型

-Doyoulikegoingonoutings?（你喜歡戶(hù)外活動(dòng)嗎？）

-Whatkindofoutingdoyoulike?（你喜歡哪種戶(hù)外活動(dòng)？）

-Weusuallygohikingonweekends.（我們通常在周末去徒步旅行。）

④邏輯關(guān)系

-學(xué)生首先通過(guò)圖片和教師的引導(dǎo)，理解“outing”這一概念。

-接著，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述和談?wù)摬煌膽?hù)外活動(dòng)。

-通過(guò)句型練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的喜好和活動(dòng)內(nèi)容。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中。

-最后，通過(guò)寫(xiě)作和角色扮演，學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了“Anouting”這一課時(shí)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過(guò)展示戶(hù)外活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到那些美麗的風(fēng)景和有趣的活動(dòng)，都顯得很興奮。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地參與進(jìn)來(lái)，分享了自己喜歡的戶(hù)外活動(dòng)，這讓我感到很欣慰。

但是，我也注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課前讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些關(guān)于自己喜歡戶(hù)外活動(dòng)的段落，這樣他們?cè)谡n堂上就可以更自信地表達(dá)自己。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示圖片和視頻，學(xué)生更容易記住新詞匯和句型。比如，我教他們“pack”這個(gè)單詞時(shí)，就讓他們想象自己在為旅行打包行李，這樣他們就能直觀(guān)地理解這個(gè)詞的含義。

然而，我也意識(shí)到在講解一些復(fù)雜的句型時(shí)，學(xué)生的理解似乎還不夠透徹。例如，我在講解“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在完成時(shí)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我決定在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課前就進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

在任務(wù)型活動(dòng)中，我安排了小組合作制作海報(bào)的任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述戶(hù)外活動(dòng)，還學(xué)會(huì)了如何分工合作、解決問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在制作海報(bào)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和排版不夠重視。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和審美能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的收獲和感受。他們紛紛表示通過(guò)這節(jié)課，他們對(duì)戶(hù)外活動(dòng)有了更深的了解，也學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。