10 清新空氣是個寶2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）

10清新空氣是個寶2023-2024學年二年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《清新空氣是個寶》

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《道德與法治》二年級下冊第10課的內容相聯(lián)系，主要圍繞空氣質量、空氣污染以及如何保護空氣質量展開，幫助學生了解空氣的重要性，認識到空氣質量對人類生活的影響，并學會從自身做起，積極參與到保護環(huán)境的行動中去。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對環(huán)境的責任感，提高其環(huán)保意識，使學生認識到空氣質量對人類健康和生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學習，學生能夠形成尊重自然、關愛環(huán)境的價值觀念，提升其道德素養(yǎng)，學會從自身做起，積極參與環(huán)保行動，為建設美麗家園貢獻力量。學情分析二年級學生正處于認知能力發(fā)展的關鍵時期，他們對于自然環(huán)境的認識還較為淺顯，但好奇心和探索欲望強烈。在知識方面，學生對空氣、污染等概念已有初步的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過引導和啟發(fā)來逐步提升。

學生的素質方面，二年級學生具備一定的道德認知，但環(huán)保意識尚需加強。他們對于個人行為與環(huán)境保護之間的關系認識不足，需要在實際活動中逐步培養(yǎng)環(huán)保習慣。

在行為習慣方面，二年級學生的注意力和自控力有限，容易受到外界環(huán)境的影響。他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。

對于本節(jié)課的學習，學生的年齡特點和學習習慣將對教學效果產(chǎn)生一定影響。因此，教師需要：

1.結合學生的認知水平，采用直觀、生動的教學方法，如通過圖片、視頻等形式展示空氣質量問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過互動活動，如小組討論、角色扮演等，引導學生積極參與，提高他們的觀察、分析和解決問題的能力。

3.注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導他們在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢棄物等。

4.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持和指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實例，向學生講解空氣污染的概念、來源和影響，幫助學生建立基本的環(huán)保知識框架。

-討論法：組織學生圍繞空氣質量問題進行小組討論，鼓勵他們表達觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

-實驗法：設計簡單的空氣污染實驗，讓學生親身體驗空氣污染的過程，增強他們的實踐操作能力和環(huán)保意識。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT展示空氣質量相關的圖片、視頻，直觀地展示空氣污染現(xiàn)象，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用環(huán)保教育軟件，通過互動游戲和模擬實驗，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識，加深對環(huán)境保護的理解。

-實物教具：使用空氣檢測器等實物教具，讓學生實際操作，感受空氣質量的變化，增強學習的實踐性。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于城市空氣污染的紀錄片片段，引導學生觀察畫面中的空氣質量狀況。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？你們認為空氣質量對我們的生活有什么影響？

3.學生回答后，教師總結：空氣質量的好壞直接關系到我們的健康和生活質量。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解空氣污染的定義、來源和類型，如工業(yè)排放、汽車尾氣、揚塵等。

2.介紹空氣質量指數(shù)（AQI）的概念和意義，解釋不同AQI等級對應的空氣質量狀況。

3.通過實例分析，讓學生了解空氣污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境的危害。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：列舉生活中常見的空氣污染現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。

2.教師提問：如果遇到空氣質量較差的情況，我們應該如何保護自己？

3.學生分享討論結果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們知道哪些措施可以改善空氣質量嗎？

2.學生回答后，教師總結：減少汽車尾氣排放、加強工業(yè)廢氣治理、植樹造林等。

3.提問：如果我們每個人都從自身做起，積極參與環(huán)保行動，會對空氣質量產(chǎn)生怎樣的影響？

4.學生回答后，教師總結：每個人都為改善空氣質量貢獻一份力量，共同創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將環(huán)保理念融入到日常生活中？

2.學生分享自己的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品等。

3.教師點評并總結：環(huán)保行動無處不在，從點滴做起，共同為地球家園貢獻力量。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示自制空氣污染模型，讓學生直觀了解空氣污染的形成過程。

2.學生分組進行模擬實驗，觀察不同污染物對空氣質量的影響。

3.教師點評并總結實驗結果，強調環(huán)保的重要性。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調空氣質量對人類健康和生活的影響。

2.學生分享本節(jié)課的收獲，教師點評并鼓勵他們在生活中踐行環(huán)保理念。

3.拓展活動：組織學生開展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會，讓學生在班級內宣傳環(huán)保知識，共同為改善空氣質量貢獻力量。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣質量監(jiān)測數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)、不同時間段的空氣質量監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學生了解空氣質量的變化趨勢。

-環(huán)保法規(guī)和政策：介紹國家關于環(huán)境保護的法律法規(guī)和政策，如《大氣污染防治法》、《環(huán)境保護法》等。

-環(huán)保組織活動：介紹國內外知名的環(huán)保組織及其開展的活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等。

-空氣污染治理技術：介紹空氣污染治理的先進技術，如靜電除塵、生物濾池等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解空氣質量監(jiān)測的方法和設備。

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，直觀感受環(huán)保工作。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，提高他們的環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，讓學生了解不同地區(qū)的空氣質量狀況，進行比較分析。

-組織學生進行環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和環(huán)保熱情。

-設計環(huán)保小實驗，讓學生親自動手，體驗環(huán)保技術的實際應用。

-邀請環(huán)保專家或相關領域的專業(yè)人士來校進行講座，拓寬學生的知識視野。

-利用節(jié)假日組織學生進行戶外環(huán)保實踐活動，如徒步旅行、野營等，增強他們的環(huán)保實踐能力。

-建立環(huán)保學習小組，讓學生共同探討環(huán)保問題，分享學習心得。

-鼓勵學生關注環(huán)保新聞，了解最新的環(huán)保動態(tài)和技術進展。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生模擬環(huán)保決策過程，提高他們的環(huán)保決策能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對空氣污染相關知識的掌握程度，了解他們對概念的理解和應用能力。例如，提問“什么是空氣污染？它有哪些主要來源？”以評估學生對基礎知識的掌握。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，如小組討論、實驗操作等，以評估他們的合作能力和實踐操作技能。

-測試：設計小測驗或隨堂測試，檢查學生對知識的記憶和理解，以及運用知識解決問題的能力。例如，給出幾個實際案例，讓學生分析并提出解決方案。

-反饋：在課堂結束時，給予學生及時的反饋，肯定他們的進步，指出需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.課堂互動評價：

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的發(fā)言質量、合作精神和解決問題的能力。例如，觀察學生在討論中是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，評估學生的實驗技能、安全意識和實驗結果的準確性。例如，觀察學生是否按照實驗步驟正確操作，是否能夠識別實驗中的潛在風險。

-角色扮演評價：通過角色扮演活動，評估學生的角色理解能力、溝通能力和情感表達能力。例如，觀察學生在扮演不同角色時的表現(xiàn)，是否能夠準確傳達信息，是否能夠引起共鳴。

3.課堂參與度評價：

-舉手回答問題：記錄學生在課堂上舉手回答問題的次數(shù)，以評估他們的課堂參與度和積極性。

-課堂提問回答：對學生的回答進行評價，包括回答的準確性、邏輯性和創(chuàng)造性，以了解他們的思維深度和廣度。

-課堂活動參與：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動提出問題等，以評估他們的課堂參與度。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實驗報告，以評估他們的知識掌握程度和實踐能力。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時了解學生的學習效果，鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。

5.課堂評價記錄：

-建立學生課堂表現(xiàn)記錄表，記錄每次課堂的評價結果，包括提問回答、小組討論、實驗操作等。

-定期與學生進行個別交流，討論他們的學習進展和遇到的困難，提供個性化的指導。

-對學生的課堂表現(xiàn)進行綜合評價，將其納入學生的學期評價報告中，作為學生全面發(fā)展的重要參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐體驗式教學：在課程中增加實地考察環(huán)節(jié)，如帶領學生參觀環(huán)保設施，讓學生親身體驗空氣質量檢測，增強學習的實踐性和趣味性。

2.互動式學習：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習主動性和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內容與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學評價單一：主要依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

3.缺乏與實際應用的結合：教學內容雖然與環(huán)保相關，但與學生的日常生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生難以將所學知識應用于實際生活中。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：結合學生的生活實際，引入更多與空氣質量相關的案例，如家庭生活中的節(jié)能環(huán)保措施，讓學生感受到環(huán)保的重要性。

2.多元化教學評價：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生全面發(fā)展。

3.強化實踐環(huán)節(jié)：增加實地考察和實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

4.加強與生活實際的結合：設計一些與日常生活相關的環(huán)保項目，如校園環(huán)保行動、家庭節(jié)能計劃等，讓學生在實際行動中體驗環(huán)保的意義。

5.創(chuàng)新教學方法：嘗試使用翻轉課堂、在線學習等新型教學模式，提高學生的學習興趣和參與度。

6.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

7.定期反思與調整：對教學過程進行定期反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，及時調整教學內容和方法，確保教學目標的實現(xiàn)。板書設計①空氣污染的定義與來源

-定義：空氣污染是指空氣中的有害物質超過一定濃度，對人體健康和環(huán)境造成危害的現(xiàn)象。

-來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、揚塵、生物質燃燒等。

②空氣質量指數(shù)（AQI）

-概念：空氣質量指數(shù)是反映空氣質量狀況的數(shù)值指標。

-等級：AQI分為六個等級，從優(yōu)到劣分別為：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴重污染。

③空氣污染的危害

-對人體健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。

-對生態(tài)環(huán)境的影響：植物生長受阻、水體污染等。

④空氣污染的防治措施

-減少污染物排放：工業(yè)廢氣治理、汽車尾氣控制等。

-提高空氣質量：植樹造林、推廣清潔能源等。

-個人防護：佩戴口罩、減少戶外活動等。

⑤環(huán)保行動

-節(jié)約能源：節(jié)約用電、減少紙張浪費等。

-減少廢棄物：分類回收、減少一次性用品使用等。

-參與環(huán)保活動：植樹造林、清潔河流等。典型例題講解1.例題：某城市空氣質量指數(shù)（AQI）為100，屬于什么空氣質量等級？

解答：根據(jù)AQI的等級劃分，AQI為100屬于輕度污染。因此，該城市的空氣質量等級為輕度污染。

2.例題：以下哪種行為有助于改善空氣質量？

A.燃放煙花爆竹

B.減少私家車出行

C.任意排放工業(yè)廢氣

D.大量使用農(nóng)藥化肥

解答：B.減少私家車出行。減少私家車出行可以減少汽車尾氣的排放，有助于改善空氣質量。

3.例題：以下哪種污染物對空氣質量影響較大？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.顆粒物

D.一氧化碳

解答：C.顆粒物。顆粒物是指直徑小于或等于10微米的固體或液體顆粒，對空氣質量影響較大，尤其是細顆粒物（PM2.5）。

4.例題：以下哪種植物對改善空氣質量有積極作用？

A.桉樹

B.楊樹

C.松樹

D.櫻花

解答：A.桉樹。桉樹具有吸附有害氣體的作用，對改善空氣質量有積極作用。

5.例題：以下哪種行為有助于減少空氣污染？

A.使用一次性塑料袋

B.減少工業(yè)廢氣排放

C.增加化石燃料的使用

D.隨意丟棄垃圾

解答：B.