教學(xué)課件：《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)》王志軍

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確多媒體教學(xué)軟件的類型和特點(diǎn)2.識(shí)別多媒體教學(xué)軟件的基本組成部分3.描述教學(xué)軟件組成部分的內(nèi)容和作用4.運(yùn)用教學(xué)軟件組成部分的設(shè)計(jì)要求5.描述多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1.1課堂演示型

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.課堂演示型的特點(diǎn)課堂演示型一般是由教師自行編制的，應(yīng)用PowerPoint一類的演示文稿制作軟件，教學(xué)程序基本屬于直線式順序教學(xué)，用于輔助各科的課堂教學(xué)。課堂演示型具有圖、文、聲、像等多種媒體元素，能與Authorware等多媒體創(chuàng)作工具結(jié)合，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，在直線式程序的基礎(chǔ)上有簡(jiǎn)單的跳轉(zhuǎn)和鏈接功能，適于各學(xué)科演示內(nèi)容提要、數(shù)據(jù)圖表、動(dòng)態(tài)現(xiàn)象、模擬示意?？捎脕砼浜险n堂的講授、討論、練習(xí)、示范等各種教學(xué)方法。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.1課堂演示型2.演示型軟件的應(yīng)用（1）呈現(xiàn)內(nèi)容提要用文本、圖表演示教學(xué)內(nèi)容的題目、要點(diǎn)、概括和總結(jié)，用示意圖表現(xiàn)抽象的概念及其相互關(guān)系。（2）演示事實(shí)材料用圖表、圖像、動(dòng)畫和視頻等演示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自然科學(xué)現(xiàn)象與過程，人文社會(huì)現(xiàn)象、操作過程、動(dòng)作技能等。（3）聲畫配合語言教學(xué)演示型能夠添加背景聲和設(shè)置聲畫同步演示。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.1課堂演示型

（4）自動(dòng)演播演示型具有自動(dòng)連續(xù)播放功能，能夠用在導(dǎo)入新課階段介紹教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，也可以用作創(chuàng)設(shè)問題情境，以及總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。（5）顯示推導(dǎo)分析過程在理科教學(xué)中，可以分步顯示推導(dǎo)過程、解題步驟、程序語言、變量結(jié)果。演示時(shí)要給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間，用板書配合推導(dǎo)分析的嘗試。這種方法不適合復(fù)雜的和需要多種思路探索的過程。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型1.操練與練習(xí)型的特點(diǎn)操練與練習(xí)型給學(xué)生提供與所學(xué)到的例子相似的練習(xí)項(xiàng)目，通常是一次一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目給予反饋。反饋的內(nèi)容取決于學(xué)生的輸入，反饋形式包括簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)判定、提示繼續(xù)嘗試、動(dòng)畫演示、語言解釋等。有的軟件是當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，直接進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目。與書面作業(yè)相比，操練與練習(xí)具有即時(shí)反饋、激發(fā)動(dòng)機(jī)和節(jié)省教師工作時(shí)間的優(yōu)點(diǎn)。但是過份使用或?yàn)E用操練與練習(xí)，會(huì)使學(xué)生陷入瑣碎技能訓(xùn)練的“題?！保绊懩芰Φ陌l(fā)展。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型2.操練與練習(xí)型的一般結(jié)構(gòu)大多數(shù)的操練與練習(xí)有相當(dāng)規(guī)則的結(jié)構(gòu)，如圖1.1。導(dǎo)言結(jié)束提供反饋判斷反應(yīng)選擇練習(xí)項(xiàng)目提問與反應(yīng)圖1.1操練與練習(xí)型的一般結(jié)構(gòu)

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型3.對(duì)操練與練習(xí)型的基本要求（1）能夠控制問題呈現(xiàn)的速率除非是限時(shí)回答的問題，學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入下一個(gè)問題前有足夠的答題時(shí)間和查看反饋的時(shí)間。（2）對(duì)正確回答給予恰當(dāng)?shù)姆答佂ǔ?duì)正確的回答應(yīng)給予積極的反饋。如果是限時(shí)答題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生盡快進(jìn)入到下一題的動(dòng)機(jī)，反饋就成為多余的了。積極的反饋在形式上不應(yīng)該太復(fù)雜，或太費(fèi)時(shí)間，尤其是要避免偏離教學(xué)目的形式。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型3.對(duì)操練與練習(xí)型的基本要求（3）要強(qiáng)化正確的回答反饋的目的是增大正確回答的機(jī)率，減少錯(cuò)誤回答的可能性。但是有的教學(xué)軟件中對(duì)錯(cuò)誤回答的反饋比對(duì)正確回答的更有趣，更令人興奮。（4）適合學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能操練與練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生盡可能快速準(zhǔn)確地對(duì)計(jì)算機(jī)做出反應(yīng)，常常需要熟練的漢字或英文輸入技能。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型4.操練與練習(xí)型的應(yīng)用（1）適合的教學(xué)情境操練與練習(xí)型教學(xué)軟件能夠代替課堂書面作業(yè)或家庭作業(yè)，也可以用于考試前幫助學(xué)生檢測(cè)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。由于學(xué)生能夠憑借軟件自學(xué)，教師能有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。（2）應(yīng)用注意事項(xiàng)

①規(guī)定練習(xí)時(shí)間。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)規(guī)定學(xué)生每天練習(xí)10～15分鐘。這樣學(xué)生既不會(huì)感到厭煩，又能有效地鞏固當(dāng)天所學(xué)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.2操練與練習(xí)型②以個(gè)人練習(xí)為主。操練和練習(xí)的優(yōu)勢(shì)是自定步調(diào)和個(gè)性化反饋，因此應(yīng)該以個(gè)人上機(jī)練習(xí)為主，當(dāng)然也不排除組織小組之間的競(jìng)賽。

③有針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)中常常不是所有的學(xué)生都需要完成軟件所提供的所有練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和技能缺陷，讓不同的學(xué)生在不同的時(shí)間，或不同的計(jì)算機(jī)上練習(xí)所必需的內(nèi)容。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型1.指導(dǎo)型的特點(diǎn)

指導(dǎo)型體現(xiàn)了教師指導(dǎo)為主的教學(xué)策略，可以向?qū)W生系統(tǒng)地傳授關(guān)于某一課題的內(nèi)容。教學(xué)程序分為直線式和分支式，能夠用于從言語信息到復(fù)雜規(guī)則的應(yīng)用，以及問題解決策略等各種學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)。指導(dǎo)型教學(xué)軟件應(yīng)該包含加涅所提出的所有教學(xué)事件，因此好的指導(dǎo)型軟件通常有練習(xí)部分。有些指導(dǎo)型具有教學(xué)管理功能，教師可以為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)水平，也能夠得到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度表和測(cè)驗(yàn)成績(jī)的記錄表等。指導(dǎo)型的目的是呈現(xiàn)知識(shí)或示范技能，并指導(dǎo)學(xué)生初步地應(yīng)用知識(shí)或技能。一般不包括擴(kuò)展練習(xí)或系統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型2.指導(dǎo)型的一般結(jié)構(gòu)指導(dǎo)型教學(xué)軟件的一般結(jié)構(gòu)見圖1.2。

導(dǎo)言結(jié)束反饋或矯正判斷反應(yīng)呈現(xiàn)信息提問與反應(yīng)圖1.2指導(dǎo)型的一般結(jié)構(gòu)

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型3.對(duì)指導(dǎo)型的基本要求（1）大量的交互關(guān)于指導(dǎo)型教學(xué)軟件最多的批評(píng)是軟件成了“翻頁器”，讓學(xué)生“讀”的很多而“做”的很少。教學(xué)軟件應(yīng)該像一個(gè)好教師，不斷地要求學(xué)生做出經(jīng)過認(rèn)真思考的反應(yīng)，要提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋。（2）完全的用戶控制使學(xué)生能夠控制內(nèi)容在屏幕上顯示的速度和節(jié)奏，通過按鍵等方式進(jìn)入到下一屏。讓學(xué)生有瀏覽內(nèi)容的靈活性，可以自如地后退、前進(jìn)、跳轉(zhuǎn)，并能隨時(shí)退出和結(jié)束學(xué)習(xí)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型

（3）恰當(dāng)合理的教學(xué)順序教學(xué)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)該在直線式和分支式基礎(chǔ)上，依據(jù)加涅所提出的教學(xué)事件和奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成易于接受，有啟發(fā)性的教學(xué)順序。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.3指導(dǎo)型4.指導(dǎo)型的應(yīng)用

指導(dǎo)型教學(xué)軟件可以代替教師的講授，讓全班學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元。這種軟件的優(yōu)勢(shì)是能很好地適合學(xué)生的個(gè)別需求。例如，有的學(xué)生需要在教師講授后進(jìn)一步復(fù)習(xí)，有的學(xué)生需要更多的時(shí)間或自定步調(diào)掌握知識(shí)，有的能力較強(qiáng)的學(xué)生愿意通過自學(xué)掌握知識(shí)等。在遠(yuǎn)程教育中，指導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件得到了普遍的應(yīng)用。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型1.資源型的特點(diǎn)資源型軟件具有三個(gè)基本特征：

①信息數(shù)據(jù)庫。超媒體結(jié)構(gòu)能夠組織和利用大量信息，需要以數(shù)據(jù)庫為平臺(tái)來支持教學(xué)軟件運(yùn)行。在小型教學(xué)軟件中，也應(yīng)該按照數(shù)據(jù)庫的規(guī)范組織信息。

②多重導(dǎo)航方法。超媒體結(jié)構(gòu)容易使學(xué)習(xí)者在信息瀏覽中迷失方向，偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要用多種導(dǎo)航方法相互配合，構(gòu)成教學(xué)軟件的導(dǎo)航系統(tǒng)。

③多種媒體呈現(xiàn)信息。超媒體可以看作是由“多媒體對(duì)象+超鏈接”，實(shí)質(zhì)上是非線性結(jié)構(gòu)的多媒體，同時(shí)具有豐富的表現(xiàn)力和強(qiáng)大的交互功能。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型2.資源型的應(yīng)用（1）資源型的主要類型

①學(xué)科電子參考讀物。學(xué)科電子參考讀物可以作為為學(xué)習(xí)和研究某些課題時(shí)的參考材料。電子參考讀物通常沒有問答形式的交互，一般也不需要考慮教學(xué)策略。

②專題分析。專題分析教學(xué)軟件通常用于“非良構(gòu)”學(xué)科內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題分析有關(guān)的論題、復(fù)雜性、爭(zhēng)論、多種觀點(diǎn)。

③案例研究。案例研究是一種優(yōu)秀的資源型教學(xué)軟件，教學(xué)軟件的結(jié)構(gòu)形式與專題分析相似，但是所分析的是一個(gè)具體明確的課題。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.4資源型

（2）資源型設(shè)計(jì)的基本要求

①有清楚的目的，圍繞目的進(jìn)行設(shè)計(jì)。如果目的不明確或是偏離目的，會(huì)使教學(xué)軟件成為充滿鏈接熱點(diǎn)的信息堆砌，不能促進(jìn)學(xué)習(xí)。

②選擇和明確描述教學(xué)軟件的類型，可以是現(xiàn)有的類型，也可以是自己設(shè)想的類型。

③按照軟件的類型和它的目的，在三個(gè)方面體現(xiàn)軟件的特點(diǎn)：●超媒體數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)●導(dǎo)航與定向系統(tǒng)●對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略的支持第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型1.模擬型的特點(diǎn)（1）物理模擬（2）過程模擬（3）程序模擬（4）情境模擬

2.對(duì)模擬型的基本要求

逼真性是對(duì)模擬的基本要求，要根據(jù)教學(xué)目的確定模擬的逼真程度。模擬型教學(xué)軟件的重要組成部分有場(chǎng)景、模型和引導(dǎo)學(xué)生反應(yīng)的教學(xué)步驟。由于模擬不是按照預(yù)設(shè)的順序顯示內(nèi)容的，因此，需要一套清楚的指示信息，來指導(dǎo)教師和學(xué)生使用教學(xué)軟件。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型3.對(duì)模擬型的評(píng)價(jià)（1）模擬的優(yōu)勢(shì)

①突破時(shí)間和空間的限制，提供現(xiàn)實(shí)生活中不能即時(shí)獲得或親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)。

②提高教學(xué)的安全性。

③提供可控制和可重復(fù)的情境。

④促進(jìn)學(xué)生參與。模擬把學(xué)生置于事件環(huán)境中，使學(xué)生注意力集中，動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，關(guān)心與程序交互的過程，而不是只看結(jié)果。

⑤有利于學(xué)習(xí)遷移。模擬是在接近真實(shí)的情景中獲取知識(shí)和技能，能夠比較容易地把知識(shí)和技能用于解決類似的實(shí)際問題。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型

（2）模擬的局限性

①模擬是對(duì)實(shí)際情景的簡(jiǎn)化和典型化，模擬教學(xué)應(yīng)該與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以避免學(xué)生面對(duì)真實(shí)的復(fù)雜事物時(shí)不能準(zhǔn)確或精細(xì)地反應(yīng)，對(duì)于低幼兒童，應(yīng)該首先接觸真實(shí)事物而不應(yīng)是模擬現(xiàn)象。

②在編制模擬型教學(xué)軟件時(shí)，應(yīng)考慮必要性，避免用復(fù)雜的技術(shù)去表現(xiàn)印刷材料或?qū)嵨锞湍苷f明的現(xiàn)象。

③模擬型教學(xué)軟件應(yīng)該有足夠的信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，而不是進(jìn)行嘗試錯(cuò)誤的猜測(cè)，或者只是會(huì)模擬操作而不能提高解決問題的技能。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.5模擬型4.模擬型在教學(xué)中的應(yīng)用（1）克服教學(xué)條件和教學(xué)組織的困難（2）引入新課題（3）促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.6教學(xué)游戲型1.教學(xué)游戲型的特點(diǎn)

教學(xué)游戲的功能是通過給學(xué)習(xí)活動(dòng)增加游戲規(guī)則來提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要有操練與練習(xí)游戲和模擬游戲兩種。教學(xué)游戲有下面一些基本特征：（1）目標(biāo)（5）幻想性（2）規(guī)則（6）安全性（3）競(jìng)爭(zhēng)（7）娛樂性（4）挑戰(zhàn)性第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.1多媒體教學(xué)軟件的類型

1.1.6教學(xué)游戲型2.教學(xué)游戲型的應(yīng)用在適合操練與練習(xí)和模擬型的教學(xué)情景中，都可以應(yīng)用同樣功能的游戲。由于游戲有強(qiáng)烈的娛樂性特點(diǎn)，學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)時(shí)，容易偏離學(xué)習(xí)目的。因此，在教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)游戲軟件比較適合穿插應(yīng)用，并且應(yīng)用的目的要明確，使用時(shí)機(jī)和時(shí)間都要周密考慮，權(quán)衡游戲帶來的動(dòng)機(jī)效果與課時(shí)利用，以及游戲的負(fù)面影響。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入1.標(biāo)題頁（1）標(biāo)題頁的內(nèi)容和作用標(biāo)題頁也稱為封面，它的內(nèi)容和作用是：●說明是什么教學(xué)軟件?！裾f明教學(xué)軟件的主題?！裎龑W(xué)習(xí)者的注意，形成接受態(tài)度?！褡髡呒奥?lián)系信息?！癜鏅?quán)信息?！裉峁┩顺鲕浖屠^續(xù)運(yùn)行軟件的途徑。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入

（2）對(duì)標(biāo)題頁的要求

①使頁面精巧、有趣、簡(jiǎn)明。

②如果包含有講解、音樂、動(dòng)畫、影像等，應(yīng)能讓用戶選擇略過或繼續(xù)播放。

③標(biāo)題頁應(yīng)由用戶選擇繼續(xù)或中斷。

④清楚地指示如何繼續(xù)運(yùn)行軟件和退出軟件。

⑤制作人員的名單如果較長(zhǎng)，不宜出現(xiàn)在標(biāo)題頁上，應(yīng)放在結(jié)束部分。

⑥不要把使用說明、菜單、學(xué)習(xí)內(nèi)容放在標(biāo)題頁中。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入2.說明（1）說明的內(nèi)容

①說明開始使用教學(xué)軟件時(shí)必須掌握的操作，例如，怎樣使用下拉菜單或按鈕。注意不要把學(xué)習(xí)到一定程度才用到的操作放在說明中，例如，怎樣進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，有關(guān)的提示應(yīng)放在它該出現(xiàn)的地方。

②說明中不應(yīng)包含計(jì)算機(jī)操作技能，例如，如何單擊鼠標(biāo)，用回車鍵等。除非肯定用戶是計(jì)算機(jī)新手。

③說明所強(qiáng)調(diào)的是對(duì)教學(xué)軟件的使用和導(dǎo)航，不要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、編制人員名單等放在說明頁。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入

（2）對(duì)說明頁的要求

①說明要簡(jiǎn)單明了，讓用戶不再需要其它提示就能運(yùn)行說明頁。

②對(duì)復(fù)雜或重要的操作，應(yīng)該提供演示或練習(xí)。

③說明頁中包含的聲音、動(dòng)畫、影像等應(yīng)盡可能短小，并且可以選擇暫停、繼續(xù)、重放、略過等。

④使用戶明顯地知道怎樣退出或略過說明頁，也應(yīng)使用戶能在教學(xué)軟件中的任何地方容易地回到說明頁。

⑤在整個(gè)軟件中使用翻轉(zhuǎn)（Rollover）等技術(shù)進(jìn)行操作提示。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.1教學(xué)軟件導(dǎo)入3.用戶確認(rèn)許多教學(xué)軟件要求用戶輸入姓名或密碼等進(jìn)行確認(rèn)。對(duì)用戶確認(rèn)的要求如下：●只用一個(gè)確認(rèn)頁面?！袷褂米钌俚逆I入字符?！翊_認(rèn)過程和方法簡(jiǎn)單明了，不需要進(jìn)一步提示?！裼脩糨斎氚l(fā)生錯(cuò)誤時(shí)允許更改?！褫斎朊艽a等保密信息時(shí)能夠隱蔽?！衲軌蚝献鲗W(xué)習(xí)的軟件應(yīng)允許多人輸入。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制1.學(xué)習(xí)者控制的內(nèi)容和程度（1）對(duì)學(xué)習(xí)者控制的基本認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者控制與交互是相互聯(lián)系的，控制的過程就是交互的過程，以學(xué)生為中心的教學(xué)思想要求給學(xué)習(xí)者更多的控制，強(qiáng)調(diào)有意義的交互，因此總的來說，教學(xué)軟件設(shè)計(jì)者應(yīng)該給學(xué)習(xí)者更多的和高度的控制。學(xué)習(xí)者控制的設(shè)計(jì)在很大程度上依賴于教學(xué)軟件的類型，也與軟件內(nèi)容的特點(diǎn)有關(guān)。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(2)學(xué)習(xí)者控制的內(nèi)容和要求

①控制學(xué)習(xí)活動(dòng)順序和步調(diào)●一定要允許學(xué)習(xí)者控制向前進(jìn)一步學(xué)習(xí)，而不是程序自動(dòng)運(yùn)行?！褡寣W(xué)習(xí)者用擊鍵或鼠標(biāo)控制當(dāng)前的停頓及繼續(xù)運(yùn)行，而不是程序計(jì)時(shí)的暫停?！裨试S學(xué)習(xí)者返回重學(xué)?！裨试S學(xué)習(xí)者暫時(shí)中止學(xué)習(xí)，使用書簽技術(shù)使其還能回到暫停點(diǎn)?！褚纛l、視頻等允許學(xué)習(xí)者控制暫停、重放，較長(zhǎng)的片段還應(yīng)能控制快進(jìn)、快退。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②影響控制的因素●給高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生較多的控制機(jī)會(huì)?！窠o先決知識(shí)充分的學(xué)習(xí)者較多的控制?！窀鶕?jù)學(xué)習(xí)類型決定控制，問題解決等需要高層次智力活動(dòng)的學(xué)習(xí)需要較多的控制。●以記憶和領(lǐng)會(huì)知識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)軟件，多用程序控制。●學(xué)習(xí)者績(jī)效不良時(shí)，應(yīng)限制用戶控制，或指示學(xué)習(xí)者更好地使用控制。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制2.學(xué)習(xí)者控制元素

(1)按鈕

①按鈕的功能。按鈕是最流行和最友好的控制元素。按鈕通常用文字或圖像（圖標(biāo)）來標(biāo)注，以說明它們的目的和動(dòng)作。按鈕最適合作當(dāng)前控制，也就是控制當(dāng)前頁上的顯示動(dòng)作及其內(nèi)容。它們所引起的動(dòng)作通常有：到下一頁或前頁、播放聲音或影視、多重選擇中的選項(xiàng)等。按鈕的優(yōu)點(diǎn)是可以在屏幕上明顯看到，這就能提醒學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行的操作。它們的缺點(diǎn)是占據(jù)屏幕空間，并且分散對(duì)其他屏幕元素的注意。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②使用按鈕的要求●使用少量的當(dāng)前控制，避免在屏幕上出現(xiàn)許多按鈕。如果需要控制的動(dòng)作很多，或是在教學(xué)軟件中每一處都會(huì)用到的全局控制，應(yīng)該使用菜單。●按鈕的功能應(yīng)標(biāo)示清楚。每個(gè)按鈕都要用文字或圖像注明目的。也可以使用鼠標(biāo)移動(dòng)在按鈕上時(shí)出現(xiàn)說明信息的翻轉(zhuǎn)技術(shù)?！癜粹o應(yīng)能提供確認(rèn)信息。當(dāng)光標(biāo)移到按鈕上時(shí)，按鈕應(yīng)該有顏色、亮度甚至形狀等的變化，使用戶確切知道哪個(gè)按鈕被選用了。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(2)菜單

①全屏菜單●能用文字詳細(xì)說明每個(gè)選項(xiàng)的作用。●能讓學(xué)習(xí)者方便地進(jìn)入教學(xué)軟件的開始和結(jié)束部分，使他們?cè)谲浖\(yùn)行中有一個(gè)定向的或熟悉的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！衲芴峁W(xué)習(xí)進(jìn)展的信息，表明已學(xué)過的部分和當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的部分。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②隱藏菜單●普遍用于大多數(shù)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件中，學(xué)習(xí)者能夠熟練使用?！裾紦?jù)屏幕空間小，并能擴(kuò)展為多重菜單。●不離開當(dāng)前頁，有助于學(xué)習(xí)者定向?！裨诋?dāng)前頁的活動(dòng)中了解整個(gè)教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)和功能。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制③框架菜單設(shè)計(jì)菜單的注意事項(xiàng)如下：●菜單的選項(xiàng)應(yīng)盡可能少而簡(jiǎn)單，層級(jí)菜單的層數(shù)要少。●應(yīng)用變色、淡化等技術(shù)向用戶提示菜單項(xiàng)被選擇應(yīng)用的狀況?！癫藛螒?yīng)一直保留在屏幕上，全屏菜單可以縮為圖標(biāo)，以便學(xué)習(xí)者隨時(shí)選用?！癫藛芜x項(xiàng)的排列沒有順序關(guān)系，不適于強(qiáng)調(diào)順序的控制項(xiàng)目。●菜單不適于低幼兒童或計(jì)算機(jī)操作不熟練的學(xué)生。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制(3)鏈接

①鏈接的功能。鏈接主要用于導(dǎo)航控制。它的最普遍的形式是“熱字”，當(dāng)鼠標(biāo)單擊有下劃線或特定顏色的文字時(shí)，顯示給用戶其他的信息，通常是打開另一個(gè)頁。鏈接可以是文字、圖標(biāo)、圖像以及圖像的一個(gè)區(qū)域等。鏈接主要用于超媒體結(jié)構(gòu)的教學(xué)軟件，在其它類型的教學(xué)軟件中也開始使用。鏈接的優(yōu)點(diǎn)是易于使用和非線性導(dǎo)航。它的缺點(diǎn)是往往被學(xué)習(xí)者忽略，或是把鏈接與普通文本的下劃線等強(qiáng)調(diào)方式混淆起來。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制②使用鏈接的要求●鏈接應(yīng)明顯，易于識(shí)別。用圖標(biāo)或圖像作鏈接時(shí)，應(yīng)有提示?！癖苊馕谋炬溄优c文本強(qiáng)調(diào)的混淆?！矜溄拥臉邮綉?yīng)有“激活”、“訪問”、“已訪問”等變化，變化的樣式應(yīng)遵循通常的規(guī)則?！裎谋局墟溄討?yīng)與文本可讀性平衡。過多的鏈接會(huì)干擾學(xué)習(xí)者閱讀，要讓學(xué)習(xí)者能夠從打開的新頁面返回，以便完整地閱讀。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.2學(xué)習(xí)者控制3.控制的方式（1）鼠標(biāo)控制（2）鍵盤控制（3）語音控制第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)1.信息呈現(xiàn)的基本要求

(1)一致性

①把控制選擇，如按鈕等，固定放在屏幕的下部等常規(guī)位置。

②同一類的提示要使用同樣的提示詞。

③如果在教學(xué)軟件中需要變換顯示方式，應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容明顯變換的頁，并要加以說明。

④對(duì)于頻繁的同一種操作，要固定使用鍵盤或鼠標(biāo)，不要在兩者之間來回變換。

⑤邊界空白和段落安排要統(tǒng)一，符合常規(guī)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(2)簡(jiǎn)約性

①減少按鈕、菜單和鏈接等控制元素。在軟件設(shè)計(jì)中可以由少到多的試用，根據(jù)試用的反饋意見，保留必要的控制元素。

②根據(jù)教學(xué)需要選擇信息呈現(xiàn)元素，使用目的要明確。

③合理選擇和分解教學(xué)內(nèi)容，控制每頁的信息量。

④屏幕信息密度適當(dāng)，留有足夠的“空白”。

⑤精心編寫標(biāo)題、提示詞、菜單項(xiàng)、按鈕名稱等文字內(nèi)容，使它們簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、清楚。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)2.信息呈現(xiàn)元素

(1)文本

①文本布局和格式。

②文本質(zhì)量要求●簡(jiǎn)明。屏幕是不適合長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)閱讀的，文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，段落層次清楚，標(biāo)題鮮明。在滿足教學(xué)要求的情況下盡可能簡(jiǎn)短。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●銜接。從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢，這對(duì)于教學(xué)軟件來說是很重要的。因?yàn)槠聊徊煌跁摚萘枯^小，在顯示中要頻繁地翻頁，常常使學(xué)習(xí)者難于注意到主題的改變。軟件中應(yīng)該有明確的提示，如“單擊此處繼續(xù)”、“單擊此處到下一單元”等?！袂逦１硎鲆獪?zhǔn)確，避免使用有歧義的語言，例如，不要混淆專業(yè)術(shù)語與日常生活用語，專業(yè)術(shù)語的使用要一致，同一個(gè)詞只對(duì)應(yīng)同一個(gè)事物。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●適合學(xué)習(xí)者閱讀水平。由于教學(xué)軟件都是由成人開發(fā)的，在文本的用詞、語法、風(fēng)格等方面容易超出學(xué)習(xí)者的閱讀能力。編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一年級(jí)文字教材的語言表達(dá)，在可能的情況下讓學(xué)生試用教學(xué)軟件的片斷來確定合適的水平?！褚?guī)范。使用正確的語法、書寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，使用變形的藝術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(2)圖像和動(dòng)畫

①使用圖像和動(dòng)畫的目的●作為主要信息?！裼米黝惐?。把抽象的概念視覺化，幫助理解和記憶?！裼糜诮M織信息。用時(shí)間線、流程圖、關(guān)系圖、地圖等，表示主題之間的關(guān)系、活動(dòng)變化過程、事物的邏輯結(jié)構(gòu)等。●作為線索。用圖像使學(xué)習(xí)者注意某些重要信息，然后進(jìn)一步詳細(xì)了解，這種用法常常與鏈接、翻頁結(jié)合。●用作反饋信息。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用圖像和動(dòng)畫的要求●熟悉上述類型，根據(jù)目的選擇合適的類型。●圖形信息要與其他教學(xué)信息一致，并要結(jié)合為整體，增強(qiáng)表達(dá)能力?！癖苊膺^份追求細(xì)節(jié)和真實(shí)。細(xì)節(jié)過多會(huì)加大記憶的負(fù)擔(dān)，容易引起混淆。真實(shí)的圖像有感染力，并能引起興趣，但同時(shí)增加了觀察和理解的復(fù)雜性，容易分散注意力。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●需要用復(fù)雜的圖像說明問題時(shí)，可以把圖像分解，用動(dòng)畫技術(shù)分步疊加，如同復(fù)合投影片，由簡(jiǎn)到繁地增加細(xì)節(jié)，疊加過程應(yīng)該能讓學(xué)習(xí)者控制?！褡寣W(xué)習(xí)者能夠控制動(dòng)畫的播放、暫停、重放等，甚至控制呈現(xiàn)的速度。顯示圖像與相應(yīng)的文本要同步，在可能的情況下應(yīng)配同步語音說明，語音播放也應(yīng)能由學(xué)習(xí)者控制。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(3)視頻

①視頻的作用視頻使得教學(xué)軟件看上去更為專業(yè)化，給多媒體教學(xué)軟件提供了更廣闊的應(yīng)用前景。觀看復(fù)雜裝置操作過程的演示和畫外解釋，比閱讀課本更有效。在歷史、政治等社會(huì)學(xué)科目中，情節(jié)表演對(duì)學(xué)習(xí)者的態(tài)度能產(chǎn)生積極的影響，激勵(lì)他們自我反省和評(píng)價(jià)。視頻能引起學(xué)習(xí)者的情緒反應(yīng)，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者參與，啟發(fā)思考，促進(jìn)記憶。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用視頻的要求●視頻制作的費(fèi)用很高，周期較長(zhǎng)，在選擇使用視頻時(shí)，應(yīng)該充分考慮設(shè)施、技術(shù)、制作人員、演員、場(chǎng)景和道具、時(shí)間等多種條件。如果因?yàn)闂l件不具備而使用質(zhì)量差的視頻產(chǎn)品，會(huì)影響教學(xué)效果，還不如不用?！褚曨l播放需要較高檔次的計(jì)算機(jī)硬件、播放軟件以及寬帶網(wǎng)接入等，這些也是設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)提前考慮到的。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)●視頻要用在重要信息上，否則由于視頻的吸引力，會(huì)分散學(xué)習(xí)者對(duì)重要信息的注意。當(dāng)視頻與文本等其他類型信息同步播放時(shí)，要保證一起呈現(xiàn)的各種成分都是有教學(xué)意義的，并且學(xué)習(xí)者能恰當(dāng)?shù)刈⒁獾剿械某煞?。●確定視頻片斷的合適的長(zhǎng)度。視頻的長(zhǎng)度取決于它的內(nèi)容和使用方法。在多媒體教學(xué)軟件中，一般為20～30秒?！褚曨l呈現(xiàn)應(yīng)該有獨(dú)立的播放控制，長(zhǎng)的節(jié)目應(yīng)該有檢索功能。不要混淆視頻控制與教學(xué)軟件頁的控制。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)(4)音頻

①音頻的作用●特定的學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域的示范和訓(xùn)練。●給閱讀困難的學(xué)習(xí)者提供語音材料?！裉峁┮暋⒙犽p重信息，增強(qiáng)教學(xué)效果?！裼米髦甘净蛱崾荆饘W(xué)習(xí)者注意。●用于提供反饋?！裨黾咏虒W(xué)軟件的感染力和藝術(shù)效果。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用音頻的要求●提供充分的學(xué)習(xí)者控制，能選擇是否播放、暫停、重放等。●提供高質(zhì)量的音頻。

(5)顏色

①顏色的作用顏色對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用可以分為兩類，一類是認(rèn)知作用，一類是動(dòng)機(jī)作用。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.3信息呈現(xiàn)②使用顏色的要求●注意顏色使用的一致性，色調(diào)風(fēng)格和頁面用色都應(yīng)統(tǒng)一?！裼糜趨^(qū)分、強(qiáng)調(diào)、指示的顏色種類要少，色彩太雜視覺效果不好，學(xué)生也容易混淆?！衿胶忸伾膶?duì)比與和諧，保證文本的可讀性。●注意顏色使用的社會(huì)習(xí)慣和文化差異。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助1.幫助的類型

(1)過程幫助過程幫助是關(guān)于如何使用教學(xué)軟件的幫助，這類幫助信息可以在最初的說明中提供，或是單擊軟件頁的幫助按鈕來獲得。提供幫助的一種有用的技術(shù)是翻轉(zhuǎn)式提示，也就是當(dāng)鼠標(biāo)移到屏幕某一區(qū)域時(shí)，會(huì)出現(xiàn)文字的提示或聲音的提示，說明進(jìn)一步操作將產(chǎn)生的效果。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助(2)信息幫助信息幫助是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的。包括如何找到更詳細(xì)的描述、補(bǔ)充的例子、更簡(jiǎn)明的解釋等。此外，還有術(shù)語表、參考書、圖表等。信息幫助不一定在軟件中處處包含，取決于軟件的類型、內(nèi)容、目的以及難度，例如，在資源型或指導(dǎo)型中使用的比在練習(xí)型中多。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.4提供幫助2.提供幫助的要求無論提供哪一類幫助，首先都要讓學(xué)習(xí)者知道教學(xué)軟件中存在幫助信息，應(yīng)該怎樣獲得幫助信息。幫助按鈕和翻轉(zhuǎn)式提示是學(xué)習(xí)者能明顯注意到的幫助手段，而用下拉式菜單或用鍵盤尋找就容易被學(xué)生所忽略。應(yīng)該讓學(xué)生能隨時(shí)獲得過程幫助。要根據(jù)教學(xué)軟件的目的和類型提供信息幫助，提供的信息幫助要盡量指向特定的內(nèi)容，為特定內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.5教學(xué)軟件結(jié)束1.教學(xué)軟件結(jié)束的過程

①當(dāng)學(xué)習(xí)者要退出時(shí)，如果教學(xué)軟件還沒有被全部運(yùn)行，則詢問是否將返回。如果學(xué)習(xí)者將會(huì)返回，按軟件中止處理，否則按軟件結(jié)束處理。

②當(dāng)學(xué)習(xí)者單擊退出按鈕時(shí)，啟動(dòng)安全系統(tǒng)，保存學(xué)習(xí)進(jìn)度信息的同時(shí)，再次確認(rèn)學(xué)習(xí)者是否要退出，以免因?qū)W習(xí)者誤擊退出按鈕而丟失信息。

③當(dāng)學(xué)習(xí)者確認(rèn)退出無誤時(shí)，教學(xué)軟件顯示結(jié)束信息，此時(shí)可以給學(xué)生機(jī)會(huì)查看軟件制作人員名單。軟件結(jié)束信息仍要給學(xué)習(xí)者一次返回學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.2多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成1.2.5教學(xué)軟件結(jié)束2.對(duì)教學(xué)軟件結(jié)束的要求

①軟件要允許學(xué)習(xí)者在運(yùn)行中隨時(shí)可以退出。有些設(shè)計(jì)者不愿意讓學(xué)習(xí)者在沒有完成任務(wù)時(shí)離開，因而不提供退出按鈕，但這實(shí)際上不能阻止學(xué)習(xí)者停止學(xué)習(xí)，他們只需要關(guān)機(jī)就可以了。因此，要使學(xué)習(xí)者在任何時(shí)候都能按步驟地退出，這有利于存儲(chǔ)必要的數(shù)據(jù)。

②保證學(xué)習(xí)者隨時(shí)可以暫時(shí)中止學(xué)習(xí)，并且讓他們能自己選擇和控制。

③提供安全系統(tǒng)，以防信息丟失。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.1設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的構(gòu)成及其特點(diǎn)1.模式的構(gòu)成設(shè)計(jì)與開發(fā)模式見圖1.3。設(shè)計(jì)與開發(fā)模式有三個(gè)要素和三個(gè)階段。三個(gè)要素是標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和管理，三個(gè)階段是計(jì)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)。三個(gè)要素始終圍繞著三個(gè)階段，是指在制作的全過程中都要注意，是全過程的活動(dòng)原則，保證制作項(xiàng)目的成功。

圖1.3設(shè)計(jì)與開發(fā)模式

計(jì)劃設(shè)計(jì)確定項(xiàng)目范圍分析學(xué)習(xí)者特征明確項(xiàng)目限制條件制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇和收集資源確定軟件總體印象分析教學(xué)內(nèi)容確定軟件結(jié)構(gòu)制作軟件原型創(chuàng)作流程圖創(chuàng)作故事板編寫音頻和視頻素材腳本開發(fā)制作多媒體素材集成多媒體軟件編寫使用手冊(cè)測(cè)試與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)管理第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.1設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的構(gòu)成及其特點(diǎn)2.模式的特點(diǎn)（1）基于標(biāo)準(zhǔn)的過程（2）實(shí)證的方式（3）全過程管理（4）綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)理論的原理（5）重視決策階段（6）倡導(dǎo)集體協(xié)作第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.2設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的要素1.標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)好的項(xiàng)目的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)定了制作人員持續(xù)努力所要達(dá)到的質(zhì)量。在典型的情況下，一套標(biāo)準(zhǔn)來自兩個(gè)方面。第一，是由制作人員提出來的，制作人員都應(yīng)知道質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且在全過程中遵守；第二，是由用戶提出來的，往往比較具體。來自兩方面的標(biāo)準(zhǔn)一般是不會(huì)沖突的，能夠協(xié)調(diào)為一套標(biāo)準(zhǔn)。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.2設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的要素2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有在教學(xué)軟件制作中堅(jiān)持才有用，這就要求對(duì)所做的每一件事進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)人員也必須執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己所做的工作。如果等到項(xiàng)目接近完成才來看是否應(yīng)用了標(biāo)準(zhǔn)，既不現(xiàn)實(shí)，也沒有用處。進(jìn)行全程評(píng)價(jià)關(guān)系著項(xiàng)目的質(zhì)量，通過設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中反復(fù)的設(shè)想、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)、修改，使每一步工作都符合質(zhì)量，則最終的產(chǎn)品才能具有高質(zhì)量。

第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.2設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的要素3.管理成功與不成功的項(xiàng)目的差別很大程度上在于管理。對(duì)整個(gè)教學(xué)軟件制作項(xiàng)目的資源、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等要從始到終嚴(yán)格控制，進(jìn)行的良好管理，否則項(xiàng)目容易偏離預(yù)定計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)項(xiàng)目管理，首先是要制定好計(jì)劃，其次是要做好監(jiān)控工作，最后是要保持項(xiàng)目組成員之間以及與用戶之間的交流和溝通。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.3設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的階段1.計(jì)劃階段計(jì)劃階段奠定多媒體教學(xué)軟件制作項(xiàng)目的基礎(chǔ)，形成總體設(shè)想，以保證項(xiàng)目各方面順利進(jìn)行。計(jì)劃階段應(yīng)確定項(xiàng)目的目的，也就是學(xué)習(xí)者完成教學(xué)軟件學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)、技能及應(yīng)形成的能力、態(tài)度等。計(jì)劃還包括收集資料，明確所需要的資料是否都能得到，能否改編或自制，如果有些資料不可能解決，決定是否需要改變教學(xué)軟件的內(nèi)容。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.3設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的階段2.設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)階段進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的組織，形成對(duì)教學(xué)軟件的具體描述，為技術(shù)實(shí)現(xiàn)提供指南。設(shè)計(jì)是教學(xué)軟件制作的核心階段，時(shí)間用得最多。在這一階段，要綜合應(yīng)用教學(xué)理論，使用控制與交互的各種方法，體現(xiàn)信息呈現(xiàn)的要求。在設(shè)計(jì)過程中，制作人員之間，以及制作人員與用戶之間，要繼續(xù)交流，對(duì)教學(xué)軟件最終的樣式達(dá)成共識(shí)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.3多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)模式1.3.3設(shè)計(jì)與開發(fā)模式的階段3.開發(fā)階段開發(fā)階段使設(shè)計(jì)的結(jié)果最終轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品。這一階段要運(yùn)用各種技術(shù)手段，包括硬件設(shè)備和工具軟件，利用和改編現(xiàn)有資料，制作文本、圖像等多媒體素材，用編程或創(chuàng)作軟件集成教學(xué)軟件，經(jīng)過多種不同水平的測(cè)試和試用后，最終完成教學(xué)軟件。并且安排教學(xué)軟件的總結(jié)性評(píng)價(jià)。第1章多媒體教學(xué)軟件概述1.4本章小結(jié)

本章介紹了多媒體教學(xué)軟件及其制作的基本問題，包括多媒體教學(xué)軟件的類型和特點(diǎn)，多媒體教學(xué)軟件的基本組成部分及其設(shè)計(jì)要求，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的模式。多媒體教學(xué)軟件的每種類型都有各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者可以控制這些特點(diǎn)來影響教學(xué)軟件的外觀、功能和效果。各種軟件有共同的基本組成部分，教學(xué)軟件制作，是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件的各個(gè)成分的過程。多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)模式分為計(jì)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)三個(gè)階段，包含標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和管理三個(gè)要素，讀者可以在開發(fā)實(shí)踐中進(jìn)一步深入體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.闡述計(jì)劃階段的內(nèi)容、方法和要求2.能夠制定評(píng)價(jià)表和項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)3.闡述設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容、方法和要求4.確定合理的教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)5.熟練繪制流程圖6.熟練編寫故事板7.說明開發(fā)階段的步驟和內(nèi)容8.能夠組織測(cè)試和評(píng)價(jià)教學(xué)軟件第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1.1確定項(xiàng)目范圍第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃

確定項(xiàng)目范圍，包括明確教學(xué)內(nèi)容范圍、教學(xué)軟件產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果或教學(xué)軟件目的、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者的能力水平。其中最重要的是內(nèi)容范圍。確定項(xiàng)目范圍是一項(xiàng)粗略的工作，但是很重要，它的作用是給軟件制作項(xiàng)目定向，使項(xiàng)目組與用戶有一個(gè)共同的起點(diǎn)。2.1.2分析學(xué)習(xí)者特征第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃

分析學(xué)習(xí)者是教學(xué)設(shè)計(jì)的要素。分析的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)者群體的類別、規(guī)模、分布、特征。由于學(xué)習(xí)者特征可以從不同角度和不同層次分類，因而有多種具體的分析內(nèi)容和方法。本書從教學(xué)軟件制作的需要和可行性出發(fā)，著重分析學(xué)習(xí)者的一般特征、與學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的特征，以及計(jì)算機(jī)操作技能。2.1.3明確項(xiàng)目限制條件第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃

制作人員應(yīng)該清楚教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)的工作條件和限制因素，包括計(jì)算機(jī)軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、音頻和視頻設(shè)備、預(yù)算、時(shí)間、項(xiàng)目組的責(zé)任、用戶的責(zé)任、使用資源的版權(quán)、用戶的特別要求等。

對(duì)于明確了的限制條件，應(yīng)該以文字的形式固定下來。2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃1.學(xué)科內(nèi)容(1)與目的和目標(biāo)的相符程度(2)內(nèi)容結(jié)構(gòu)(3)學(xué)科內(nèi)容的準(zhǔn)確性(4)語言、風(fēng)格、語法的使用2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃2.動(dòng)機(jī)因素①學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)水平，能激發(fā)學(xué)生的好奇心。②提供合適的學(xué)習(xí)者控制，能使學(xué)生產(chǎn)生支配感。③設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，有助于使學(xué)生保持自信。④對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的反饋，能提高學(xué)生的滿意程度。⑤恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用競(jìng)爭(zhēng)，能促進(jìn)學(xué)生參與交互。2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃3.界面

(1)屏幕顯示每屏顯示的信息不應(yīng)過多，并應(yīng)與課程目標(biāo)相關(guān)。在已有屏幕內(nèi)容上顯示新信息時(shí)，應(yīng)該自然過渡，不干擾學(xué)習(xí)者原來的注意區(qū)域。

(2)呈現(xiàn)元素對(duì)于文本、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、顏色等信息呈現(xiàn)元素，要評(píng)價(jià)它們是否用得合適，是否具備學(xué)習(xí)者控制，呈現(xiàn)效果如何。2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃4.導(dǎo)航(1)導(dǎo)航幫助(2)一致性(3)重新啟動(dòng)功能(4)書簽功能2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃5.教學(xué)屬性(1)教學(xué)軟件類型(2)交互(3)認(rèn)知容量(4)合作學(xué)習(xí)(5)學(xué)習(xí)策略(6)學(xué)習(xí)者控制(7)問題(8)回答問題(9)反饋的質(zhì)量(10)掌握水平

2.1.4制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃6.隱性特征隱性特征是指在教學(xué)軟件運(yùn)行中看不到的功能。包括獲取和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)者進(jìn)入和退出程序時(shí)發(fā)生的事件等。隱性特征必須按照學(xué)習(xí)者使用的情形運(yùn)行軟件來測(cè)試。以下是一些典型的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：

①教學(xué)軟件總體印象；

②規(guī)范和慣例；

③功能要求。2.1.5選擇和收集資源第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃1.學(xué)科內(nèi)容資源包括任何含有學(xué)科內(nèi)容信息的材料，以及教學(xué)的演示物。收集學(xué)科內(nèi)容資源的目的有兩個(gè)，一是給教學(xué)軟件提供生動(dòng)的內(nèi)容，二是了解其他專家們是怎樣組織內(nèi)容的。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)資源包括有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的書籍和手冊(cè)，以及與每種教學(xué)軟件類型相關(guān)的教學(xué)因素分析材料。這些資源對(duì)于形成創(chuàng)意、組織思路，以及顯示設(shè)計(jì)方面有顯著的作用。2.1.6確定教學(xué)軟件總體印象第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃1.初步構(gòu)思初步構(gòu)思通過開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)來進(jìn)行。具體做法是項(xiàng)目組成員圍坐在一起，由一個(gè)人開始引出關(guān)于項(xiàng)目的話題，提出自己的設(shè)想，其他成員隨之自由選擇話題發(fā)言，但不對(duì)他人的意見做任何評(píng)論，只限制不得重復(fù)他人的意見。頭腦風(fēng)暴活動(dòng)的結(jié)果將是大量有見解的想法。在頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生設(shè)想的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)軟件總體印象的各個(gè)方面進(jìn)行歸納和篩選，最終形成可描述的結(jié)果。2.1.6確定教學(xué)軟件總體印象第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.1計(jì)劃2.快速原型法原型是軟件最終產(chǎn)品的模擬版，反映最終產(chǎn)品的部分重要特征，用于評(píng)價(jià)和反饋，以便完善最終產(chǎn)品?？焖僭头ㄊ窃陂_發(fā)過程中快速制作，并即時(shí)得到反饋意見的原型。教學(xué)軟件總體印象的快速原型可以用多媒體創(chuàng)作工具如Authorware等制作，原型的屏幕上可以用簡(jiǎn)單圖形或文本框等示意各種媒體元素，并且只需做出幾個(gè)有代表性的頁面。2.2.1分析教學(xué)內(nèi)容第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)1.確定教學(xué)軟件內(nèi)容（1）組織頭腦風(fēng)暴（2）篩選頭腦風(fēng)暴意見

①學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

②與學(xué)科內(nèi)容和目標(biāo)的聯(lián)系。

③學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的時(shí)間。

④傳遞系統(tǒng)的限制。

⑤開發(fā)人員的能力。2.2.1分析教學(xué)內(nèi)容第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)2.任務(wù)和概念分析（1）任務(wù)分析任務(wù)分析通常采用樹狀圖、流程圖等幫助分析和記錄，例如圖2.1是使用HTML語言建立鏈接的技能分析。P2先決技能P1:使用瀏覽器P2:使用文本編輯器鏈接標(biāo)記圖像鏈接郵件鏈接網(wǎng)站鏈接頁內(nèi)鏈接網(wǎng)頁鏈接插入鏈接建立鏈接P1圖2.1任務(wù)分析示例

2.2.1分析教學(xué)內(nèi)容第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)

（2）概念分析概念分析主要是對(duì)學(xué)習(xí)者必須理解的內(nèi)容本身的分析，概念是具有共同特征的一類物體、事件或關(guān)系。進(jìn)行概念分析，首先是確定概念。在概念分析之后，就可以形成學(xué)習(xí)順序的初步設(shè)想，按照不同的教學(xué)策略，可以是由概念定義出發(fā)，用例子解釋說明的接受式學(xué)習(xí)，也可以是從例子出發(fā)，逐步比較歸納的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，在多媒體教學(xué)軟件中，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的順序能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，更有利于學(xué)生的發(fā)展。2.2.2確定教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)確定學(xué)習(xí)類型2.選擇教學(xué)軟件類型3.決定軟件教學(xué)因素的使用4.描述教學(xué)軟件順序2.2.3制作教學(xué)軟件原型第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)教學(xué)軟件原型應(yīng)該表現(xiàn)以下的細(xì)節(jié)：●媒體元素的布局和效果。●教學(xué)軟件的基本類型特點(diǎn)。●教學(xué)軟件內(nèi)容的邏輯關(guān)系和學(xué)習(xí)順序?！駥W(xué)習(xí)者控制與交互的類型和效果。

2.2.4創(chuàng)作流程圖第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)流程圖的層次流程圖符號(hào)流程圖創(chuàng)作示例（1）創(chuàng)作一級(jí)流程圖（2）創(chuàng)作二級(jí)流程圖（3）創(chuàng)作三級(jí)流程圖4.創(chuàng)作鏈接結(jié)構(gòu)圖（1）創(chuàng)作框架結(jié)構(gòu)圖（2）創(chuàng)作鏈接結(jié)構(gòu)圖2.2.5創(chuàng)作故事板第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)編制故事板序列表2.故事板的格式3.創(chuàng)作故事板的步驟（1）編寫主要的顯示文本初稿（2）編寫輔助文本初稿（3）填寫故事板（4）繪制圖形和描述聲音（5）審查流程圖與故事板（6）修改2.2.6編寫音頻和視頻素材腳本第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.2設(shè)計(jì)

制作教學(xué)軟件中的語音素材，需要事先寫好文字腳本。教學(xué)軟件中的視頻素材，無論是什么題材，都需要認(rèn)真編寫文字腳本和制作腳本。在編寫語音文字腳本時(shí)，如果可能應(yīng)該與解說者或?qū)υ捳吖餐瑒?chuàng)作，使腳本符合播講者的聲音特點(diǎn)和表達(dá)習(xí)慣，取得自然流暢的語音效果。視頻素材腳本一般是學(xué)科內(nèi)容專家或教師寫出文字腳本，然后由專業(yè)制作人員編寫制作腳本，也即分鏡頭腳本。教學(xué)軟件設(shè)計(jì)者應(yīng)該對(duì)視頻素材提出具體明確的規(guī)格要求，以便于其他人員配合創(chuàng)作。2.3.1多媒體素材制作第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)1.準(zhǔn)備文本元素在開發(fā)階段，需要把文本重新處理為一個(gè)一個(gè)的文本文件，以便教學(xué)軟件集成時(shí)使用。文本制作一般應(yīng)選用文字處理工具軟件。文本文件在教學(xué)軟件編程或集成時(shí)的使用，有內(nèi)部插入和外部調(diào)用兩種方式。內(nèi)部插入是把文本編進(jìn)了程序；外部調(diào)用是把文本文件存為外部文件，在需要時(shí)由程序調(diào)入。

2.3.1多媒體素材制作第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)2.創(chuàng)作圖像和動(dòng)畫創(chuàng)作圖像和動(dòng)畫應(yīng)注意以下要求：

①教學(xué)軟件中所有圖像的細(xì)膩程度和品質(zhì)要相同。

②圖像的質(zhì)量和細(xì)節(jié)要與教學(xué)軟件的目的相符，與學(xué)習(xí)者特點(diǎn)相適應(yīng)。

③創(chuàng)作圖像時(shí)要考慮傳遞媒介。

④動(dòng)畫同時(shí)具有圖像和視頻的特點(diǎn)，也應(yīng)遵循上述要求。需要特別注意的是，用動(dòng)畫模擬自然科學(xué)現(xiàn)象時(shí)容易出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，在制作過程中應(yīng)多征求學(xué)科內(nèi)容專家的意見。2.3.1多媒體素材制作第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)3．制作視頻和音頻教學(xué)軟件制作者應(yīng)該懂得一些數(shù)字視頻和音頻的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是要注意有關(guān)視頻和音頻壓縮以及文件格式的知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)輸入與輸出視頻和音頻的途徑，掌握幾種常用的截取和編輯工具軟件。創(chuàng)作視頻和音頻素材時(shí)要考慮采用什么樣的傳遞系統(tǒng)。在獲取視頻和音頻節(jié)目片斷時(shí)，應(yīng)注意信號(hào)源的質(zhì)量。2.3.2教學(xué)軟件集成第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)1.教學(xué)軟件集成工具的分析與選擇教學(xué)軟件集成是按照流程圖把多媒體素材編入教學(xué)軟件程序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件的功能。常用的教學(xué)軟件集成工具包括多媒體集成開發(fā)平臺(tái)，例如，Authorware、Director、Dreamweaver等，以及程序語言，如VisualBasic、HTML、JavaScript等。多媒體集成開發(fā)平臺(tái)比較容易掌握，適合學(xué)校教師編制結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件。程序語言的學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用都比較困難，但是具有很高的靈活性，能夠完全實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的意圖。本書是以Authorware為集成開發(fā)平臺(tái)的。2.3.2教學(xué)軟件集成第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)2.教學(xué)軟件集成的過程教學(xué)軟件集成不是要等所有的素材制作完畢后才開始，而是在流程圖與故事板最后修改完善后，就開始編程，已完成的素材隨即編入程序，未完成的可以在以后插入。教學(xué)軟件集成有兩種順序。一種是按照流程圖的順序，依次完成每一步工作。另一種順序是先完成基本框架，然后再補(bǔ)充完善。按這種順序集成，編制人員的思路清晰連貫，易于檢查錯(cuò)誤，工作效率比較高。2.3.2教學(xué)軟件集成第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)3.教學(xué)軟件集成的管理教學(xué)軟件集成階段需要加強(qiáng)管理。首先是要及早編制好素材文件列表，包括素材編號(hào)、文件名及路徑、內(nèi)容特征、文件大小、圖像尺寸、音頻和視頻長(zhǎng)度、制作人、使用情況備注等。并且應(yīng)把文件名添加到故事板相應(yīng)的媒體元素欄。在教學(xué)軟件集成過程中，要用素材文件列表跟蹤素材的使用情況。其次是做好版本控制。項(xiàng)目管理者應(yīng)該很清楚地知道項(xiàng)目組成員使用的是否素材文件的最終版，并且確保最終集成的教學(xué)軟件是一個(gè)完善的版本。2.3.3編寫使用手冊(cè)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)①基本信息②重要警示③導(dǎo)言④教學(xué)軟件運(yùn)行環(huán)境⑤計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備的設(shè)置⑥啟動(dòng)教學(xué)軟件程序⑦試運(yùn)行⑧全面試運(yùn)行⑨內(nèi)容概要⑩使用教師選項(xiàng)2.3.4測(cè)試與評(píng)價(jià)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)1.項(xiàng)目組測(cè)試項(xiàng)目組測(cè)試是在教學(xué)軟件集成完畢后，由教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)者，以及邀請(qǐng)的學(xué)科專家、教育技術(shù)專家等，通過運(yùn)行來測(cè)試教學(xué)軟件，目的是檢驗(yàn)教學(xué)軟件的功能、技術(shù)質(zhì)量、教學(xué)性能，發(fā)現(xiàn)缺陷和問題，并根據(jù)嚴(yán)重程度等確定修改或使用。項(xiàng)目組測(cè)試依據(jù)兩套標(biāo)準(zhǔn)，一是教學(xué)軟件評(píng)價(jià)表，二是教學(xué)軟件項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。2.3.4測(cè)試與評(píng)價(jià)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)2.學(xué)習(xí)者試用

①選擇學(xué)習(xí)者。

②說明試用過程。

③測(cè)試學(xué)習(xí)者已有知識(shí)。

④觀測(cè)學(xué)習(xí)者使用教學(xué)軟件。

⑤與學(xué)習(xí)者座談。

⑥測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2.3.4測(cè)試與評(píng)價(jià)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)3.總結(jié)性評(píng)價(jià)（1）總結(jié)性評(píng)價(jià)的必要性首先，實(shí)際情境不同于項(xiàng)目組測(cè)試或?qū)W習(xí)者試用的實(shí)驗(yàn)室情境，計(jì)算機(jī)的使用條件和學(xué)習(xí)者的先決知識(shí)技能水平都是復(fù)雜多樣的；其次，在學(xué)習(xí)者群體中，中等成績(jī)和能力水平的占大多數(shù)，而不是試用的學(xué)生那樣的平均分布。因此，從試用中得到的反饋信息不能完全代表整個(gè)學(xué)習(xí)者群體的反應(yīng)。由于以上兩點(diǎn)原因，對(duì)教學(xué)軟件進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)是很必要的。2.3.4測(cè)試與評(píng)價(jià)第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.3開發(fā)

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)的層次

①學(xué)習(xí)者的反應(yīng)和態(tài)度。

②使用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)成績(jī)?！窠虒W(xué)軟件使用前后的前測(cè)與后測(cè)比較?！駥W(xué)習(xí)者完成教學(xué)軟件中所設(shè)置的測(cè)驗(yàn)?！駥W(xué)習(xí)者使用教學(xué)軟件后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

③評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者在預(yù)期環(huán)境中的行為變化。第2章多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)過程2.4本章小結(jié)

多媒體教學(xué)軟件的編制分為計(jì)劃、設(shè)計(jì)和開發(fā)階段，在每一階段都有一些具體的方法和要求，標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和管理也滲透在全過程中，在實(shí)際應(yīng)用該模式時(shí)，可以根據(jù)情況簡(jiǎn)化或略過某些不需要的步驟。多媒體教學(xué)軟件的計(jì)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)過程是以理解學(xué)習(xí)理論的原則和掌握教學(xué)軟件的教學(xué)因素為前提的，是一種按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改的循環(huán)過程，這一過程的效率和質(zhì)量的保證就是強(qiáng)有力的管理和暢通的交流，這需要讀者在不斷的實(shí)踐中加以體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解多媒體教學(xué)軟件開發(fā)系統(tǒng)2.了解Authorware開發(fā)平臺(tái)的主要功能3.熟悉Authorware的集成開發(fā)環(huán)境4.熟悉Authorware的兩種編程方式5.熟悉多媒體教學(xué)軟件的打包與發(fā)布方法第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1.1綜合開發(fā)系統(tǒng)第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述1.開發(fā)系統(tǒng)多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)不是只用一個(gè)工具軟件開發(fā)平臺(tái)所能完成的，它需要使用眾多的不同種類的開發(fā)平臺(tái)來進(jìn)行創(chuàng)作工作。因此，可以把創(chuàng)作多媒體教學(xué)軟件所涉及的各類工具軟件提供的開發(fā)平臺(tái)統(tǒng)稱為多媒體教學(xué)軟件綜合開發(fā)系統(tǒng)，即是用來集成、制作、處理和統(tǒng)一管理文本、聲音、圖形、圖像和視頻等多媒體教學(xué)信息的開發(fā)平臺(tái)系統(tǒng)。3.1.1綜合開發(fā)系統(tǒng)第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述2．系統(tǒng)功能（1）提供操作簡(jiǎn)便的集成性創(chuàng)作環(huán)境（2）對(duì)多媒體信息的完善的編輯和服務(wù)功能（3）多媒體信息的輸入、處理和制作功能（4）與其他應(yīng)用程序鏈接的功能3.1.1綜合開發(fā)系統(tǒng)第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述3．系統(tǒng)組成組成系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)也可以分為兩大類，即多媒體素材制作平臺(tái)和多媒體集成開發(fā)平臺(tái)。多媒體素材制作平臺(tái)主要是以制作多媒體素材為主，包括文本、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等的處理與制作。多媒體集成開發(fā)平臺(tái)是指集成、處理和統(tǒng)一管理文本、聲音、圖形、圖像和視頻等多媒體信息的編輯平臺(tái)，主要是為多媒體教學(xué)軟件的創(chuàng)作人員提供操作簡(jiǎn)便的集成性創(chuàng)作環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)程序的編寫。3.1.2素材開發(fā)平臺(tái)第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述1．圖形處理2．動(dòng)畫制作3.視頻處理4．音頻編輯

3.1.3集成開發(fā)平臺(tái)第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述

從創(chuàng)作形式上看，可以分為以下幾類：

1．基于圖標(biāo)對(duì)象的開發(fā)平臺(tái)

2．基于時(shí)間序列的開發(fā)平臺(tái)

3．基于頁面對(duì)象的開發(fā)平臺(tái)3.1.4開發(fā)平臺(tái)選擇第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述1．Authorware與VisualBasicVisualBasic（簡(jiǎn)稱VB）是一套功能強(qiáng)大的程序語言類多媒體集成開發(fā)工具，利用其事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、可視化的設(shè)計(jì)工具，可以高質(zhì)量地創(chuàng)作出控制靈活、功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)軟件。而且它簡(jiǎn)單易學(xué)，使用方便，便于多媒體信息的集成，特別是在數(shù)據(jù)處理、運(yùn)行速度方面遠(yuǎn)強(qiáng)于Authorware。因此，在大數(shù)據(jù)量計(jì)算、實(shí)時(shí)控制、圖形繪制等方面，VisualBasic比Authorware具有更好的應(yīng)用效果。3.1.4開發(fā)平臺(tái)選擇第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述

客觀地講，利用VisualBasic等高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言進(jìn)行編程，進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)作，是一種更本質(zhì)的方法，可以高質(zhì)量地創(chuàng)作出控制靈活、功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué)軟件。但是這種方法要求創(chuàng)作人員具有較高的程序設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還要具有許多其它相關(guān)的軟件和硬件知識(shí)。這對(duì)于一個(gè)普通教師創(chuàng)作多媒體教學(xué)軟件的過程來說，難度是很大的，同時(shí)又由于其上述的明顯弱點(diǎn)，使得大多數(shù)教師甚至包括許多專業(yè)設(shè)計(jì)人員都偏向于使用更直觀、更易學(xué)、更高效的多媒體集成工具軟件，其中Authorware是最受歡迎的開發(fā)平臺(tái)軟件之一。3.1.4開發(fā)平臺(tái)選擇第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述2.Authorware與DirectorAuthorware與Director雖同是Macromedia公司的產(chǎn)品，但它們是兩種根本不同形式的多媒體集成開發(fā)平臺(tái)。Director是基于時(shí)間序列的開發(fā)形式，Authorware是基于圖標(biāo)對(duì)象的開發(fā)形式。Director程序中對(duì)象的幾乎每個(gè)動(dòng)作都與時(shí)間一一對(duì)應(yīng)，是一種線性的發(fā)展過程；而Authorware程序中是以事件為考察對(duì)象，考慮的不只是事件的時(shí)間順序，還要考慮事件之間的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，是一種非線性的發(fā)展變化過程。顯然，Authorware的開發(fā)形式具有更多的靈活性，可變性，可以適應(yīng)更多更復(fù)雜的功能結(jié)構(gòu)。3.1.4開發(fā)平臺(tái)選擇第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.1多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)概述3．Authorware與PowerPointPowerPoint是基于頁面對(duì)象的開發(fā)平臺(tái)，它將多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)看成是一本書，把其中的內(nèi)容看成是相對(duì)獨(dú)立的頁，頁面上安排有各種媒體信息。利用其特殊形式的腳本語言將各個(gè)頁之間建立起聯(lián)系，使整體程序成為一種超級(jí)鏈接的結(jié)構(gòu)形式。因而，實(shí)際上PowerPoint是一種演示文稿類的集成開發(fā)軟件。由于缺少腳本語言，PowerPoint的可擴(kuò)展性也很差。因此，若想要充分滿足教學(xué)設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，還是應(yīng)該選用Authorware來進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件的創(chuàng)作。3.2.1平臺(tái)基本功能第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)1．提供了便捷高效的應(yīng)用程序開發(fā)方式（1）采用圖標(biāo)編程和腳本編程相結(jié)合的開發(fā)方式（2）提供了對(duì)內(nèi)容庫的管理功能（3）提供了豐富的知識(shí)對(duì)象的功能（4）提供了獨(dú)特的程序調(diào)試工具2．提供了直接集成、編輯與處理多媒體信息的環(huán)境（1）提供了直接在屏幕上編輯媒體對(duì)象的功能（2）提供了文本處理功能（3）提供了圖像處理功能（4）提供了移動(dòng)式動(dòng)畫創(chuàng)作功能（5）提供了播放各種格式的數(shù)字視頻、動(dòng)畫和音頻文件的功能3.2.1平臺(tái)基本功能第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)3．提供了豐富的交互方式設(shè)計(jì)環(huán)境

Authorware提供了十幾種交互響應(yīng)類型，每種類型根據(jù)實(shí)際需要都可以靈活地做出變化多樣的不同設(shè)置，使得交互樣式繁多，可以滿足各種各樣的交互需要。除此之外，它還可以利用其事件響應(yīng)交互類型，靈活地引用各種外部控件，實(shí)現(xiàn)各種各樣的滿足特殊需要的交互類型設(shè)計(jì)。3.2.1平臺(tái)基本功能第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)4．提供了可擴(kuò)充功能的創(chuàng)作環(huán)境（1）提供了一種腳本編程方式的輔助創(chuàng)作環(huán)境（2）提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理的環(huán)境（3）提供了動(dòng)態(tài)鏈接功能（4）提供了利用OLE技術(shù)的操作環(huán)境5．對(duì)網(wǎng)絡(luò)的支持3.2.1平臺(tái)基本功能第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)1.啟動(dòng)和關(guān)閉Authorware7.0系統(tǒng)啟動(dòng)Authorware7.0系統(tǒng)有3種方式：（1）菜單命令方法。（2）運(yùn)行Authorware7.0的“.exe”執(zhí)行文件。

（3）雙擊程序源文件。關(guān)閉Authorware7.0時(shí)，有4種方式：（1）選擇Authorware7.0界面中命令菜單File/Exit。（2）單擊界面主窗口右上角的退出按鈕，即可退出系統(tǒng)。（3）雙擊界面主窗口左上角的系統(tǒng)標(biāo)志按鈕，即可退出系統(tǒng)。（4）使用組合快捷鍵Alt＋F4，也可退出系統(tǒng)。3.2.2集成開發(fā)環(huán)境第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)3.2.2集成開發(fā)環(huán)境第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)2.Authorware7.0集成開發(fā)環(huán)境的操作界面

標(biāo)題欄菜單欄工具欄設(shè)計(jì)窗口流程線演示窗口圖標(biāo)板函數(shù)庫屬性窗口3.2.2集成開發(fā)環(huán)境第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)3.Authorware7.0的菜單欄

Authorware7.0的菜單欄如下圖所示，共有11個(gè)菜單組，點(diǎn)擊某個(gè)菜單組就會(huì)在其下方彈出一個(gè)下拉菜單，下拉菜單中的每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)特殊的命令，可以完成某個(gè)特定的功能或設(shè)置一些特殊控制。4.Authorware7.0的工具欄

Authorware7.0在實(shí)際編程過程中，菜單欄中某些命令選項(xiàng)的使用頻率遠(yuǎn)高于其他選項(xiàng)，因而將這些使用頻率較高的命令選項(xiàng)集中起來另形成了一個(gè)工具欄，以提高工作效率。Authorware7.0的工具欄如下圖所示：3.2.2集成開發(fā)環(huán)境第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)3.2.2集成開發(fā)環(huán)境第3章多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺(tái)3.2Authorware—典型的集成開發(fā)平臺(tái)5.Authorware7.0的圖標(biāo)板圖標(biāo)板是編制Authorware程序的工具和關(guān)鍵。其中的14個(gè)設(shè)計(jì)圖標(biāo)都具有不同的特殊功能，圍繞各自的特殊功能每個(gè)圖標(biāo)又都有著內(nèi)容豐富的屬性設(shè)定，這就使得每個(gè)圖標(biāo)成為Author