中班健康教案

中班健康教案

有關(guān)中班健康教案（精選32篇（作為一名教職工:就不得不

需要編寫教案:教案是教學(xué)藍(lán)圖:可以有效提高教學(xué)效率。那要

怎么寫好教窠呢，下面是我細(xì)心整理的有關(guān)中班健康教案:僅供

參考:盼望能夠關(guān)心到大家。

中班健康教案，篇1

活動目標(biāo)：

1、喜愛健康活動:體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。

2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動:初步了解上、下肢運(yùn)動的

概念。3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉方窠表。

活動預(yù)備：

1、晨間運(yùn)動方案表。

2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。

活動過程：

1、老師出示各種運(yùn)動器械:引發(fā)幼兒愛好,

（1（幼兒自由選擇自我喜愛的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動6

（2（老師組織幼兒爭論:運(yùn)動后的身體有什么感覺，你用的運(yùn)

動器械主耍熬煉身體的哪個部位，

（3（老師小結(jié)。

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2、老師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概

念。（1（老師引導(dǎo)幼兒爭論:將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。

A、老師:我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動:我們能夠叫它什

么運(yùn)動，利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動:我們能夠叫它什么運(yùn)動，假

如手臂、腿和腳一齊運(yùn)動又叫什么運(yùn)動，

B、老師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時(shí)候:能夠使手

臂或腿和腳得到熬煉:這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)

動,假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來:使身體的每個部分都得到熬煉:就

叫作全身運(yùn)動。

（2（老師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動器械;請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢

和全身運(yùn)動相對應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié):不一樣的器械能夠熬煉身體的不一樣部位:我

們大家都要進(jìn)取熬煉:身體才會棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間熬煉方案表工

（1（老師出示方案表范圖：引導(dǎo)幼兒觀看。

（2（老師引導(dǎo)幼兒爭論方案表（上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下

肢運(yùn)動（

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間熬煉方案”。

（1（幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間熬煉方案L

（2（老師巡回指導(dǎo)。

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5、幼兒大膽介紹自我的熬煉方案:并說明理由?；顒?/p>

延長：

在日常活動中根據(jù)自我的方案進(jìn)行運(yùn)動熬煉。中班健

康教案，篇2

活動目標(biāo)：

1.了解每個人都會可怕:可怕不是一件恥辱的事情。2.

學(xué)習(xí)應(yīng)對可怕的方法:明白可怕也能愛護(hù)自我?；顒宇A(yù)備：

課件

活動過程：

一、引出話題

1.熟悉小客人:小熊貝貝

2.觀看熊貝貝:猜猜它怎樣了，

3.（出示可怕精靈（認(rèn)讀“可怕、

4.小熊貝貝為什么會可怕:你猜發(fā)生了什么事情，二、

了解可怕的緣由

1,你的心里也住著一個可怕精靈:你在什么時(shí)候會可怕,

2,看課件;了解小熊貝貝可怕的緣由g

3.小熊貝貝說可怕是怎樣一種感覺，

三、可怕的我

1.你可怕的時(shí)候會怎樣樣，

2.我們來看看小熊可怕的時(shí)候是怎樣樣的，

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四、可怕了怎樣辦

1.我們能夠做些什么讓自我不那么可怕，

2.小熊貝貝可怕時(shí)會怎樣做呢，

3.哪些時(shí)候我們不用可怕，

4.哪些時(shí)候我們不能可怕:必需要頑強(qiáng)，

五、可怕能愛護(hù)我們

L小熊貝貝為什么喜愛可怕，

2.可怕如何愛護(hù)我們，

六、畫畫可怕的故事

中班健康教案，篇3

體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子:這是當(dāng)年為親子運(yùn)動會

購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很奇怪…:常常上前拉

拉、摸摸。之后:我們將繩子放到操場上:孩子們快樂極了：圍著

繩子跳來跳去:制造了很多不一樣的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好

動、愿意理解挑戰(zhàn)的特點(diǎn):我們創(chuàng)設(shè)情境:利用繩子設(shè)計(jì)了體育

活動“過河”:讓幼兒在運(yùn)動和嬉戲中愉悅身心:熬煉體能。

目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

2,提高爬、跑、跳的本領(lǐng):熬煉體能:進(jìn)展肢體動作的敏捷

性和協(xié)調(diào)性。

3,在難度逐步提高的嬉戲中:主動參加:大膽嘗試:挑戰(zhàn)自

我。預(yù)備：

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L大繩一根:鱷魚胸飾一個:平衡步道、沙包若干:筐一只。

2,活動前布置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1,我們一齊把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘:來做“小

蝌蚪變變變，，的嬉戲吧。

2,老師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作:幼兒觀看并跟隨

老師仿照練習(xí)。動作如下：

(1)身體趴在地上:雙手合放在背上:利用上身的扭動移動身

體，(2)蝌蚪長出兩條后腿:身體趴在地上:用兩條腿連續(xù)蹬

地并扭動身體前進(jìn)，

(3)蝌蚪長出兩條前腿;四肢匍匐爬行,

(4)變成青蛙起跳:仿照青蛙跳動的動作:做全身運(yùn)動。

二、青蛙跳田填

1,此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本事嗎青

蛙不僅僅會唱歌:還會蹦蹦跳。大家一齊來學(xué)學(xué)青蛙跳出填。

2,老師用平衡步道作田填(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等:

如下圖所示):設(shè)置活動路線:經(jīng)過不斷增加高度和寬度來提高活

動難度。幼兒可選擇不一樣難度的場地進(jìn)行練習(xí)。老師指導(dǎo)要

點(diǎn)如下：(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳動活動。起跳時(shí):用

力蹬地:向前上擺臂，落地時(shí):屈腿全蹲:堅(jiān)持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動情景變化難度:也可依據(jù)情景運(yùn)用自我

的肢

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體動作給幼兒增加難度。留意觀看個別本領(lǐng)較弱幼兒的活動情

景:并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶兔Α?/p>

(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘:請小青蛙自主掌控休

息時(shí)間。(經(jīng)過本環(huán)節(jié):全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方

法:大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)：部分幼兒能夠利

用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離6)

3,幼兒自由活動:老師巡回觀看:經(jīng)過增加難度和語言指導(dǎo)

(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確''"此刻步道變寬了：你

怎樣跳過去''等):使幼兒的跳動動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/p>

跑跨跳。老師在活動中要留意觀看幼兒的活動量:適時(shí)集中請個

別幼兒展現(xiàn)動作:并講解動作要領(lǐng)和平安愛護(hù)學(xué)問:在重點(diǎn)部分

示范動作并帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1,青蛙越長越大:本事也越來越大。對面田里有很多害蟲：

此刻青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬:有的

地方窄:你們看看能從哪里跳過去。假如游來了鱷魚:你敢不敢

從鱷魚身上跳過去

2,老師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河:讓幼兒

依據(jù)自我的活動本領(lǐng)跳過小河:鞏固前面嬉戲中把握的動作方法:

并利用所學(xué)動作完成必需的目標(biāo):進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動:幼兒自由跳過小河:老師引導(dǎo)幼兒看看自我能

跳過多寬的河面:是用什么方法跳過去的。要求留意平安:避開

沖撞。

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其次次活動:老師經(jīng)過增設(shè)下雨、河面變寬等情景:提高跳

小河的難度。幼兒分散活動:老師巡回觀看:留意指導(dǎo)個別本領(lǐng)

較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動:老師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚:雙膝微屈仰臥

河中:幼兒依次跳過河捉到害蟲:再從鱷魚身上跳回來:將害蟲放

到指定的筐里。

3,幼兒依次嬉戲:老師依據(jù)幼兒的本領(lǐng):經(jīng)過轉(zhuǎn)變自我膝蓋

的高度來調(diào)整幼兒跳動的難度。

四、青蛙回池塘

L今口全部的青蛙都很能干;學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳；

跳田填:過小河:捉害蟲:把握了許多本事。大家累了吧:我們再

把繩子圍成池塘:休息休息吧。

2,小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游:用繩子模擬水波晃

動;并相互拍腿放松;休息玩耍。

3,簡潔點(diǎn)評活動情景:表揚(yáng)幼兒的英勇。

4,師幼整理場地:結(jié)束活動。

評析：

王老師是一個男老師:他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求:

創(chuàng)設(shè)嬉戲情境:注意幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動技能和體能的培育：

重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個活動中:幼兒始終愛好盎

然咱主參加:取得了非常好的效果。該活動體現(xiàn)了以下幾個特

點(diǎn)：1,情境性和嬉戲性

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整個活動由系列連貫的情景嬉戲組成:小蝌蚪在池塘里變變

變一一青蛙跳田填一一青蛙過小河一一青蛙回池塘。動態(tài)變化

的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好:調(diào)動其原有閱歷:挑戰(zhàn)幼兒的新

閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長繩圈起來變成池塘:讓幼兒到池塘里做

“小蝌蚪變變變”的嬉戲，把繩子拉成一個長圓變成一條小河:讓

幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”，用平衡步道作出埃：自我仰臥在河里做

鱷魚等:增加了幼兒參加活動的愛好和情趣。

2,差異性和挑戰(zhàn)性

每個幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的:王老師在組織教學(xué)時(shí)

特別注意幼兒的進(jìn)展差異:并據(jù)此確定了活動的目標(biāo)層次和遞進(jìn)

策略。如老師用平衡步道作田填設(shè)置活動路線:經(jīng)過不斷增加高

度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性:讓幼兒自由選擇不一樣難

度的場地進(jìn)行練習(xí)。從活動情景來看:全體幼兒基本把握了立定

跳遠(yuǎn)的方法:大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)：部分幼

兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如:老師將繩子

對折圍成一條寬窄不一樣的小河:讓幼兒依據(jù)自我的本領(lǐng)循序漸

進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次:讓幼兒自由跳，其次次:讓幼兒增加寬

度跳，第三次:讓幼兒增加高度和障礙跳:富有挑戰(zhàn)性的活動把幼

兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。3,自主性和有效性

該活動組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。老師用簡潔的道具創(chuàng)設(shè)

動態(tài)的情境:把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)置于趣味的嬉戲情境中:使

幼兒主動參加:釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能:表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于

挑戰(zhàn)的精

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神。在活動中：老師還有意經(jīng)過穿插輪番活動和讓幼兒間隔休息

的方式來調(diào)整運(yùn)動量。相宜的練習(xí)密度、梯度:小青蛙的主角體

驗(yàn)帶來的愛好和情趣:使活動有序、高效:達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)

展動作技能的目標(biāo)要求。

中班健康教案，篇4

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過活動讓小伴侶明白生病時(shí):必需打針吃藥。培育小

伴侶愿意理解預(yù)防接種。

2、鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神Q

3、讓孩子明白生病了:不怕打針吃藥:做個英勇的孩子。

4、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明白打針是為了身體健康。

難點(diǎn):不怕打針,

活動預(yù)備

醫(yī)生工具一套:兒歌一首。

活動過程：

1.依據(jù)本班小伴侶生病的實(shí)例:啟發(fā)小伴侶想一想:生了病

該怎樣辦，談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺，

2.爭論：自我生了病是怎樣做的，有什么好方法才能使自我

少生病,（打預(yù)防針、熬煉身體、增加對疾病的反抗力:身體就不

簡單生病。（

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3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針

4.主角嬉戲“英勇的娃娃”。

讓小伴侶輪番當(dāng)醫(yī)生或病人:增加士氣;消退小伴侶打針的

恐驚感:老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)“英勇的娃娃3

教學(xué)反思

在這次活動中以談話、嬉戲的方式使小伴侶熟悉至IJ:打針并

不可怕:打針是為了預(yù)防生病的:培育小伴侶英勇、不怕打針的

頑強(qiáng)意志。

中班健康教案，篇5

活動目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)半蹲走:進(jìn)展下肢力氣和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2,培育協(xié)作意識:增加留意力和仿照本領(lǐng)。

活動重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

活動難點(diǎn)

與同伴協(xié)作協(xié)調(diào)全都地走。

活動預(yù)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動過程

一、預(yù)備活動;聽音樂仿照小動物走;充分活動身體

1,（幼兒進(jìn)入場地:圍成圈站好:并在原地貼標(biāo)記。）師:小伴

侶平常最喜愛小動物了：小動物也很喜愛你們:今日我們就一齊

來

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仿照自我喜愛的小動物走路。

2,幼兒在原地仿照各種小動物走路。

二、仿照毛毛蟲走路:練習(xí)半蹲走

1,師:看到你們仿照這么多的小動物走路:有一個小動物不

興奮了:怎樣沒有小伴侶喜愛我:仿照我走路的樣貌呢”（出示毛

毛蟲頭飾）你們喜愛毛毛蟲嗎它是怎樣走路的“請一個小伴侶嘗

試學(xué)毛毛蟲走路。

2,老師示范毛毛蟲走路的樣貌:重點(diǎn)提示幼兒必需要雙膝彎

曲半蹲走。

3,幼兒戴上毛毛蟲頭飾;聽音樂在場地中心自由練習(xí)毛毛蟲

走路:老師觀看:個別指導(dǎo):音樂停止時(shí)幼兒回到老師身邊。

4,嘗試兩人協(xié)作走:老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量全都:跟著兒歌（附

后）節(jié)奏走。

5,解決難點(diǎn)。

（1）師:“小伴侶來看一下:毛毛蟲是什么樣的呢”（一節(jié)一節(jié)

的）我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢小伴侶必需要

留意平安：并且要像剛才那樣步伐全都地走。

（2）幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走:音

樂停止時(shí)：回到老師身邊。

6,毛毛蟲競賽走路:看哪條協(xié)作得最好:走得最快。

三、嬉戲“紗巾不見了”

老師交代嬉戲規(guī)章:剛才:我們的毛毛蟲協(xié)作得真好:此刻老

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師要嘉獎你們玩“紗巾不見了的嬉戲。每人拿一條紗巾：快速藏

到自我身體的任何部位:盡量不被老師找到。（幼兒藏好后:老師

查找:讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹?。?/p>

四、嬉戲“毛毛蟲與紗巾”

1,師;紗巾還能夠怎樣玩呢誰來試試

2,選出一些好的玩法:大家一齊玩:如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起

來:頂著紗巾走路，全部毛毛蟲圍成圈:右手拿紗巾走路。

五、共享嬉戲“歡快的蝴蝶”

1,師:誰明白毛毛蟲長大后是什么樣貌的呢

2,幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀:學(xué)蝴蝶飛來飛去:最終飛回活動

室。附兒歌:毛毛蟲:真趣味。我們學(xué)你做嬉戲。排成一隊(duì)

蹲著走:動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走:大家一齊蹲著走。

活動反思

本次活動以嬉戲和音樂貫穿始終:引導(dǎo)一一仿照一一示范

一一體驗(yàn)一一合作一一共享:層層遞進(jìn):讓幼兒在簡便、愉悅的

氛圍中把握了半蹲走的技巧。

活動中:滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則:并將音樂作為

一種隱性規(guī)章和命令:讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下咱然地開頭嬉

戲、結(jié)束嬉戲:也自然、簡便地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班健康教案，篇6

活動目標(biāo)：

幫忙幼兒學(xué)會共享。

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活動預(yù)備：

錄像機(jī)、木偶表演。

活動過程：

1、演一演(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風(fēng)箏:一不細(xì)心風(fēng)箏掛在樹上了：怎樣也

拉不下來:急得小熊都快哭了。正在這時(shí):小羊走過來了:它對小

熊說:別焦急:我來幫忙你。只見它從草地上撿起了一根很長的

樹枝:對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了：小熊真興奮:

對小羊說：

多謝你:你真棒!小羊說:不用謝:上次我的風(fēng)箏也掛在樹上

了:是爸爸教我這樣做的quot;哈哈!原先是這樣!他們興奮地笑

了。爭論:小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會勝利呢

(2)看錄像。

元元正在仔細(xì)地看圖書:可能是畫中的故事太精彩了：他興

奮的又蹦又跳:一不細(xì)心把圖書撕破了。他很焦急。旁邊的小剛

觀察了:對元元說:別焦急:我來幫忙你。只見小剛從小筐中取出

了便利膠和小剪刀:又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙:

抹上了便利膠:細(xì)心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說:你真

能干;多謝你!小剛說;不用謝!你下次也能夠這樣做。爭論:小剛

用什么方法幫忙元元的元元心里會有什么感覺，

2、說一說。

(1)小紅不愛吃青菜:你有什么方法幫忙她嗎

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(2)洋洋不會拍皮球:你有什么方法幫忙他嗎

(3)濤濤愛打架:別人都不愿理他:你有什么方法幫忙他嗎

(4)有個小伴侶不愛睡午覺。你會怎樣幫他

中班健康教案，篇7

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒體驗(yàn)到相互合作的歡快:感受到齊心協(xié)力的力氣

大于一切，

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法，鞏固合跳、跨跳、四

散跑的本領(lǐng)，

3、幼兒能夠聽懂音樂:發(fā)揮想象感受到不一樣的情節(jié)性音

樂:并經(jīng)過嬉戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動預(yù)備：

1、每人布袋各一個:老狼頭飾一個:小兔頭飾與幼兒人數(shù)全

都，2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤，

三、活動過程：

（一（開頭部分：

熱身運(yùn)動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。（老師帶領(lǐng)幼兒做

預(yù)備活動（

（二（基本部分:（老師帶領(lǐng)幼兒一齊聽音樂做情境嬉戲

（1、“查找食物”:幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳，

2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西:吃后扛著袋子回家。

（1（老師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳:不套布袋，

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（2（聽到了河流聲:小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木

橋;然后小兔過橋,（老師引導(dǎo)作用（

a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b、一個跟著一個跨跳一次

（3（整理布袋:套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

,，大灰狼來了:幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起:另

一老師扮演大灰狼進(jìn)場（，

,，小白兔藏進(jìn)布袋里;大灰狼在四周巡察，

,，發(fā)覺一小兔被抓:全部小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼:最終成功

了：高興奮興地回家了。

活動結(jié)束：

小白兔們高興奮興隨著成功的音走出場

中班健康教案，篇8

活動目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí):會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

2、經(jīng)過爭論:明白鼻子的作用：了解愛護(hù)鼻子的方法。3、

遇到問題時(shí):能不慌亂和可怕。

活動預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動過程：

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1、老師念謎語:“左一孔:右一孔:是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官，

2、小試驗(yàn):介紹鼻子的用處。

(1(組織幼兒爭論;鼻子有什么用處，

(2(聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個小瓶子:讓幼兒聞一聞：引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣

味。(3(呼吸小試驗(yàn)：

請幼兒緊閉嘴巴:并用手捏住自我的鼻子.

提問：這樣有什么感覺,

（引導(dǎo)幼兒說出很悶:很難過:氣喘可是來:明白鼻子是呼吸

的通道。（

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1（出示鼻子的課件:讓幼兒重點(diǎn)觀看剖面圖:告知幼兒在我

們的鼻子里有很多毛細(xì)血管:假如常常摳鼻子或撞到鼻子:鼻子

就很簡單出血。

（2（爭論:鼻子出血了怎樣辦，先讓幼兒結(jié)合自我的閱歷說說

鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的，

（3（請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

（4（老師小結(jié):假如鼻子出血了：或者觀察別人鼻子出血了：

不要驚慌和緊急:要用手捏住鼻子的上方:同時(shí)立即告知老師或

成人:請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔:同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、爭論:愛護(hù)鼻子的方法。

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（1（引導(dǎo)幼兒爭論:怎樣愛護(hù)我們的鼻子。

（2（老師小結(jié):小伴侶要學(xué)會正確榛鼻涕的方法，平常不挖鼻

孔:嬉戲時(shí)留意愛護(hù)自我:不讓自我的鼻子撞到人或東西,不往鼻

子里塞東西,多吃蔬菜:加強(qiáng)熬煉:增加體質(zhì)。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動:對任何事都布滿了奇怪,,，心。什么

都想看一看、摸一摸。但3-6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段：

缺乏一些必要生活閱歷：自我愛護(hù)的意識較差:經(jīng)常不能預(yù)見自

我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做:什么事情

不能做:有時(shí)偏偏喜愛做一些危急的嘗試:為此:教育孩子樹立平

安意識非常有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象:我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了，

的健康教學(xué)活動：目的在于讓幼兒學(xué)會愛護(hù)鼻子:在鼻子出血時(shí):

遇到問題時(shí):不慌亂、不可怕:會用正確的方法自我搶救或幫忙

他人?；顒又薪?jīng)過形象的語言和生動的課件:讓幼兒了解摳鼻

孔、鼻子劇烈碰撞引起鼻子出血的道理，而趣味的小試驗(yàn):使幼

兒在簡便開心中獲得學(xué)問：了解鼻子的用處，再如請受了傷的孩

子談?wù)勛晕业母惺?當(dāng)孩子們聽到同伴的苦痛經(jīng)受時(shí)：自然就會

懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說整個活動;幼兒是比較感愛好;真正地學(xué)有所獲；

中班健康教案，篇9

活動目標(biāo)：

17./63

1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動作:感知身體各部位的用途。

2、在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡快。

重點(diǎn)：

在運(yùn)動中體驗(yàn)自信、英勇、勝利的歡快。

難點(diǎn)：

讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作:感知身體各部位的用

途。活動預(yù)備：

獨(dú)木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個，

幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境:活動身體：

“我們身體上哪些部位能夠動,”“手腳能夠幫忙我們做哪些

運(yùn)動呢,“

請幼兒隨著音樂的節(jié)奏:活動身體的各個部位。

2、供應(yīng)材料:請幼兒自由探究：

請幼兒選擇不一樣的材料進(jìn)行練習(xí):體驗(yàn)身體各部位用途：

“那里有很多運(yùn)動器械:想一想:玩這些器械時(shí)身體哪個部位作用

最大

請幼兒集中溝通閱歷：

“在運(yùn)動時(shí)哪些部位的作用最大,“

3、重點(diǎn)指導(dǎo):請幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

向幼兒介紹嬉戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個

18/63

角上:每組幼兒按逆時(shí)針的挨次進(jìn)行嬉戲:依次完成過獨(dú)木橋、

跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目：先完成的小組獲得

成功。請幼兒嬉戲1-2次:并向他們強(qiáng)調(diào):雖然每組幼兒起

點(diǎn)不一樣:但全部人必需依次完成四個嬉戲項(xiàng)目。

4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體:結(jié)束活動。

中班健康教案，篇10

活動目標(biāo)：

1,明白牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會生病。

2,在講故事與爭論中：了解牙齒生病的緣由和愛護(hù)牙齒的重

要性。

3,學(xué)習(xí)刷牙的方法:養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

圖片:視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》：牙刷人手一個:牙齒模型一

個活動過程：

1,爭論引出話題。

出示圖片:小明手捂腮苦痛的樣貌:老師:小明怎樣啦,（爭論

（2,看動畫片《小紅臉與小藍(lán)臉》：了解牙齒生病的緣由和愛護(hù)

牙齒的重耍性。

（1（老師:小明的牙齒為什么會生病呢:我們一齊來看看動畫

片里怎樣說，

（2（看動畫片:提問:這是誰，（小紅臉和小藍(lán)臉（小紅臉與小藍(lán)

臉怎樣來了,來干什么呢，

19/63

（3（小紅臉和小藍(lán)臉這些小細(xì)菌有沒有來找過你們:讓你們

牙齒生病呀，（和旁邊小伴侶相互檢查牙齒:看看有沒有蛀牙現(xiàn)象

（（4（小結(jié):原先我們在吃過食物之后:會有殘羹留在牙齒里:細(xì)菌

就會進(jìn)去破壞牙齒:牙齒壞了不僅僅不好看:還會使人疼的睡不

好覺:不想吃飯:影響身體健康。

3,鞏固正確的刷牙方法:情愿養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

（1（師:怎樣才能讓我們的牙齒不生病,（要早晚刷牙:還要刷潔凈

（師;要想堅(jiān)持牙齒清潔就要堅(jiān)持每一天要早晚刷牙;還要刷潔凈

刷:你們會刷牙嗎，

（2（老師借助牙齒模型:邊念刷牙歌:邊用模型幫忙幼兒學(xué)習(xí)

正確的刷牙方法。

師:晚上刷過牙后能吃東西嗎，

（3（小結(jié):小明在你們的幫忙下:學(xué)會了正確的刷牙方法:我

們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣:讓我們牙齒更健康。

4,幼兒拿著牙刷一齊練習(xí)正確的刷牙方法。

附:刷牙歌小牙刷:手中拿:每一天早晚來刷牙:上牙從上往

下刷：下牙從下往上刷：咬面牙齒來回刷:里里外外要全刷:牙齒

健康人人夸。

中班健康教案，篇11

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作:提高動作技能。

2.培育幼兒對體育活動的愛好。

20/63

活動預(yù)備

L音樂；《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.錄音機(jī):山洞（小椅子擺成（:小墊子（鋪成小路（:紙球（地雷

區(qū)（

活動過程

一、導(dǎo)入

1,幼兒隨音樂作仿照動作（烏龜爬:小兔跳等（;依據(jù)時(shí)間情

景打算做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊:小伴侶:前面發(fā)覺了一個雷區(qū):小動

物們想請我們幫忙把雷區(qū)排掉:你們干不干，

二、綻開

1.老師用簡練的語言交代嬉戲玩法：

在進(jìn)入雷區(qū)前:首先要鉆過山洞:爬過山溝:然后用雙腳夾住

紙球（地雷（跳到投擲線前:用雙腳把“雷”投出去:跑回。2.

幼兒用自我的鉆爬方式嬉戲一邊。

師:小伴侶能夠用自我最快的方式鉆、爬到雷區(qū):用雙腳把

宙投出去。

3.請幾個動作進(jìn)展較好的幼兒示范一下:老師發(fā)覺和準(zhǔn)時(shí)訂

正消失的問題。

4.幼兒團(tuán)體嬉戲:提示幼兒:不一樣身體素養(yǎng)的幼兒可選擇

距離不一樣的投擲線將“地雷”擲出：讓不一樣的幼兒得到不一樣

程度的進(jìn)展。

21/63

依據(jù)幼兒身體狀況確定玩嬉戲次數(shù):準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的動

作。三、結(jié)束

1.給幼兒供應(yīng)機(jī)會:讓他們充分利用:椅子:墊子:紙球進(jìn)行創(chuàng)

編嬉戲:老師準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)和鼓舞。

2.整理活動器械。

中班健康教案，篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白僅有冬天才下雪:能體會到玩雪的樂趣。

2、能依據(jù)自我的感受畫出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的歡快心

境。教學(xué)預(yù)備：

下雪的場景玩雪的工具（小鏟、掃帚、小桶）紙蠟筆伴奏

教學(xué)過程：

1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓舞幼兒用各種方法感受

雪花、雪景.

提問:“什么季節(jié)下雪雪是什么顏色的雪花是什么樣貌的

樹、房子變成了什么樣”

2、與幼兒共同玩雪。提示幼兒使用工具、與同伴商議，玩

雪的方法:鼓舞幼兒嘗試各種方法:不怕寒冷。

3、說一說玩雪時(shí)的歡快心境Q實(shí)行分組與個別發(fā)言結(jié)合

的形式。提問:“你與哪個小伴侶一齊玩的你使用了那些工

具玩雪時(shí)你的心境怎樣樣你想怎樣表達(dá)你的心境”

.22,/63

（依據(jù)幼兒的回答鼓舞幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的

歡快）4、繪畫“玩雪”

提問：你想不想把你玩雪的樣貌畫下來

幼兒作畫:老師指導(dǎo):鼓舞幼兒大膽畫出自我玩雪的情景:提

示幼兒勻稱涂色。

幼兒展現(xiàn)、敘述自我的畫。

幼兒自我布置主題墻飾.

教學(xué)反思：

我正在與幼兒一齊在室內(nèi)嬉戲時(shí)外面下起雪來:孩子們完全

被外面的景色吸引：孩子們歡呼雀躍:紛紛要求去玩雪:于是我?guī)?/p>

孩子們?nèi)ネ饷婵囱＿@個活動歷時(shí)兩天:完全是依據(jù)孩子們的愛

好點(diǎn)生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認(rèn)知、社

會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的資料:孩子們在活動中充分發(fā)揮了主觀能動

性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的

把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時(shí)有的堆雪人、有的打雪仗、

有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說一說時(shí)呂牧溪、張宇涵等

幾個小伴侶唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈:調(diào)動了幼

兒已有閱歷;在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象:有畫雪人的、有

畫打雪仗的.....形態(tài)各異。幼兒在雪地上沒有一個喊冷:

作畫時(shí)沒有一個不敢動筆。這說明僅有活動是幼兒感愛好的:才

能調(diào)動起幼兒的進(jìn)取性。不足之處:做為綜合活動資料還不夠充

實(shí):如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富;有的提問還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

.23/63

中班健康教案，篇13

，活動預(yù)備，

課件飛機(jī)模型紙

，活動過程，

1、猜謎語:似鳥不是鳥:能在天空飛:載人又載物:來往全世

界。（飛機(jī)（

2、出示飛機(jī)模型：

讓孩子們觀看飛機(jī)都有哪幾部分組成:機(jī)頭，機(jī)身，機(jī)翼，機(jī)尾

請孩子們說說飛機(jī)的用途:能坐人:能郵信件:能運(yùn)貨物等

3、提問:你都見過什么樣的飛機(jī)

4、請孩子仿照飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。

5、請小伴侶說一說飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工

具（6s課件教學(xué):（熟悉各種飛機(jī)的功能（

大型客機(jī):專為運(yùn)送旅客所用。

戰(zhàn)斗機(jī):是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī):它有武器和導(dǎo)彈裝置:是空

中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機(jī):適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情景:它能夠在人

們遇到危急時(shí)懸停在空中:營救受難的人們。直升飛機(jī)不需要特

地的飛機(jī)場:能夠在任何地方停降。

搶救飛機(jī):它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備:住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)

的人們:需要急救:就要使用這種飛機(jī)。

,24,/63

運(yùn)貨飛機(jī):一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮

魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能準(zhǔn)時(shí)吃到鮮貨。也可使人們

很快收到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機(jī):它裝有噴射裝置:在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空

飛行:噴灑殺蟲劑:殺死害蟲。

7、熟悉飛機(jī)的駕駛艙

8、請老師與孩子一齊折一架小飛機(jī):拿著自我折的飛機(jī)到

戶外模擬飛機(jī)飛行和升降Q

中班健康教案，篇14

【活動目標(biāo)】

1,學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作:把握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

2,能側(cè)面鉆過不一樣的障礙:增加動作的敏捷性。

3,體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的勝利感。

【活動預(yù)備】

松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲

洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

【活動過程】

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入:進(jìn)行熱身活動:引發(fā)幼兒愛

好。（一（老師扮“齊天大圣”:進(jìn)入嬉戲情境.

（二（隨《西游記》音樂做熱身活動。

二、經(jīng)過“小猴子學(xué)本事”;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作:把

握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

25/63

（一（練習(xí)“縮身術(shù)”:為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。

提問：看誰的身體能縮到最小，（幼兒自主探究、嘗試（。

小結(jié):低頭一彎腰一縮身:身體變小。

（二（自主探究過“水簾洞”:幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。要求:

從水簾洞下鉆過:身體不遇到水簾子:手不能扶地。幼兒共

享鉆的閱歷:并請個別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng):“兩腿先下蹲:然后

一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿，

（三（鞏固練習(xí)側(cè)面鉆:進(jìn)一步把握動作要領(lǐng)。

老師示范動作。

幼兒自主練習(xí)動作。

三、組織嬉戲“小猴子打妖精，

（一（第一次嬉戲一一“一打蜘蛛精”:熟識玩法規(guī)章:鞏固平

衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

老師講解玩法及規(guī)章:走過獨(dú)木橋:用新本事側(cè)面鉆過盤絲

洞:舉起一塊石頭:狠狠地打向蜘蛛精:打完快速跑回。

（二（其次次嬉戲——“二打蜘蛛精”:縮小洞口:提高側(cè)身鉆

的難度。

老師導(dǎo)語:蜘蛛精把洞口變小了:我們再去打它的時(shí)候:千萬

別遇到洞口的蜘蛛絲。

（三（第三次嬉戲一一“三打蜘蛛精”:嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高

度的洞口。

26/63

同時(shí)出示三個高度不一樣的洞口:請幼兒自主選擇：

四、隨音樂去山上巡山離場。

中班健康教案，篇15

活動目標(biāo)

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物:提高幼兒腿部肌肉的

力

氣。

2.培育幼兒能與同伴一齊友好地玩。

活動預(yù)備

L課件;童謠■馴鹿;動身

2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板：（30—60厘米（:彩紙飾成

為小溝和小河;青草若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.扮演主角：活動身體。

幼兒扮小花鹿:老師扮飼養(yǎng)員：四散地在場中心跑。

2.念兒歌活動身體和腿部:腳裸處。

小花鹿:長得高:跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑:西跑跑:跑到草地來做操。

伸伸臂:伸伸臂:彎彎腰:彎彎腰：

練練腿:練練腿:踩呀踩:踩呀踩：

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn):變短了:長高了：

每天熬煉身體好。

27/63

二、綻開

1.幼兒探究練習(xí)：老師巡察觀看。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝咱由選擇場地?cái)[放：

嘗試跳過小溝的方法:活動方式不限。

老師巡察指導(dǎo):提示幼兒擺放的位置的跳的方法:留意互不

碰撞。

2.觀看幼兒的動作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的，

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的，

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范:老師啟發(fā)引導(dǎo)。

老師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看:從而導(dǎo)

入新的活動方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣貌和我們跳的不一樣:我

們來看看:他們是怎樣跳過小溝的,”

4.老師示范:幼兒觀看爭論

這幾只小花鹿:他們跳的方法和我們不一樣:飼養(yǎng)員也來學(xué)

一學(xué)。

老師示范講解:并請幼兒一齊參加爭論活動要求:“跑跑跑：

一個腳用力跨過去

5.幼兒全面練習(xí)：老師個別指導(dǎo)6

全體幼兒帶著老師的要求:嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝:

28./63

其中既能夠跳自我的小溝;

也可跳別人的小溝:既可單獨(dú)跳:也可合作好了輪番跳。老

師則重點(diǎn)輔導(dǎo)本領(lǐng)弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo):老師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師再出示寬窄不一樣的小河（，…，厘米（引導(dǎo)孩子自由選

擇跳。

“小花鹿:窄窄的小溝我們都跳過去了：那邊還有寬寬的小河

我們敢不敢去跳。

“幼兒既能夠選擇原先的小溝跳:也能夠選擇小河跳:老師深

化到小組內(nèi)指導(dǎo)：

也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化嬉戲情景:提高活動愛好:調(diào)整活動量。

老師演示指導(dǎo):“那里有一條長長的溝和長長的河:我們小花

鹿來把他們搭起來好嗎，

幼兒沿著老師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的

小河。三、結(jié)束

老師提示:"我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了：我們跨過小溝和小

河去對岸找找看:有沒有我們小花鹿喜愛吃的青草?！?/p>

幼兒分批跨過小溝小河;老師則幼兒的動作還是顯得笨拙；

在以后的體鍛活動中連續(xù)賜予指導(dǎo)幫忙。

中班健康教案，篇16

活動目標(biāo):

29/63

1.能進(jìn)取開心的參加活動:愿意與同伴合作嬉戲。

2.能與伴侶一齊站在一張報(bào)紙上:堅(jiān)持身體的平衡。

活動預(yù)備：

廢報(bào)紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個小海龜

圖?；顒舆^程：

一、為運(yùn)動做預(yù)備。

1.小海龜寶寶們和媽媽一齊出去玩好嗎，

2.老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我是小海龜:住在龜殼里:餓了一一

把頭伸出來:困了一一縮頭打瞌睡。（老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌:邊

做做動作（

3.小海龜在大海里還會做什么呀，（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬

行和游泳的動作（

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身嬉戲:伴侶多力氣大。寶寶們:在大海

里有大鯊魚:假如遇到大鯊魚該怎樣辦，（我們手拉手:大鯊魚就

不來吃我們了（老師扮演大鯊魚:小海龜在場地內(nèi)隨便的游泳（走

跑（。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時(shí):老師并敲打鈴

鼓:敲三下就表示3個小海龜手拉手:敲打2下就表示2只小海

龜手拉手:鈴聲結(jié)束后:小海龜便快速依據(jù)鈴聲手拉手:大鯊魚則

設(shè)法追趕那些沒有找到伴侶的小海龜。

5,引導(dǎo)幼兒感受“伴侶多力氣大，當(dāng)小海龜一個人的時(shí)候

就會怎樣樣,（被大鯊魚吃掉（可是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手

的時(shí)候就怎樣樣啊,（不會被大海龜吃掉（這說明什么呀,（伴侶多

.30./63

力氣大（

二、嬉戲“歡快島

1.這張報(bào)紙就是大海里的歡快島:你們是小海龜:你們圍著

“歡快島”游泳:當(dāng)我說停的時(shí)候:你們就要去找一個好伴侶同時(shí)

站在一個“歡快島上”:相互擁抱:堅(jiān)持身體平衡:腳沒有離開報(bào)紙

的就成功了。

2.請兩個幼兒組合成一對海龜伴侶:拿一張舊報(bào)紙先嘗試一

下。3.幼兒嬉戲。

“我發(fā)覺有兩個鯊魚寶寶站得特別穩(wěn):我們來看看他們是怎

樣站在小島上的」（引導(dǎo)幼兒觀看后練習(xí)（

4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對折:縮小報(bào)紙面積:提閭嬉戲難度:增加

嬉戲趣味性6

5.幼兒再次嬉戲:提示幼兒每次嬉戲后都將報(bào)紙對折:使報(bào)

紙面積越來越小:鼓舞幼兒相互合作:使自我依舊能站在報(bào)紙上

堅(jiān)持身體的平衡。

三、放松運(yùn)動。

1.幼兒坐在報(bào)紙上:想象自我坐在船上:在安靜的大海上漂

浮。2.整理好報(bào)

四、活動延長:報(bào)紙投放到區(qū)角:幼兒們在教室也還能進(jìn)行

嬉戲。

中班健康教案，篇17

活動目標(biāo)

31/63

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳:進(jìn)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、經(jīng)過花樣玩法:培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開心和幫忙他人的歡快心境。

活動預(yù)備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、

稻谷10袋（有大有?。?。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。

活動過程

1、開頭部分

（1）聽音樂踏步入場。

（2）做稻草操:上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一齊

做）、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一齊

做）、兩個幼兒一齊做繞手運(yùn)動。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品Q請小伴侶想一想;稻草制品能夠怎樣

玩:有多少種玩法（可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草

球、繞過草把）鼓舞幼兒想出不一樣的玩法。

（2）請玩得好的幼兒演示。

（3）請幼兒說出自我想用來玩嬉戲的方法。

（4）嬉戲:豐收樂。

A老師交代去郊游的要求:請小伴侶跨跳過泥地踩在草墩

±o走過小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂

一個跟一個

32/63

做跨跳和走的動作（如圖一）:要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個

草墩上:走小路（草繩）時(shí)不能出界:若出界要重新走。

B增加耍求:提高幼兒跳的愛好。師:這一塊稻田豐收了:我

們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草

繩）:再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩:雙腳跳到

草墩上不能掉下來。（如圖二）

C提高幼兒奔跑的速度。師:小伴侶聽有什么聲音（請幼兒

用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了:是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好

呢（請幼兒自由說出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法）幼兒聽音樂跳過草

墩和草繩:拿起草球扔麻雀:拿起草繩找老鼠:找到老鼠后追打。

（如圖三）

D小伴侶送稻草和稻谷回家。師:小伴侶真能干;幫忙農(nóng)夫

伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送

回家。小伴侶抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的

高度增加至三個):高興奮興回家。

3、放松活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子:里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

中班健康教案，篇18

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、熬煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。

3、學(xué)會合作:體驗(yàn)克服困難:做英勇孩子的歡快。

33/63

【活動預(yù)備】

音樂、星星、小旗、布置場地6

【活動過程】

一、熱身活動

老師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場，律動“請你照我這

樣做”帶領(lǐng)幼兒做預(yù)備活動。

二、活動手指和手臂

1、老師與幼兒一齊活動手指:并想像出多種象形動作。如:

大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動作:如:炸麻花、開火

車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術(shù)”嬉戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同制造各

種動作。

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本事（

4、啟發(fā)幼兒大膽制造:想出多種手及胳膊能完成的動作。

如;你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動嗎,還能完成什么動作，

（毛毛蟲、烏龜爬、開小車等（

三、嬉戲《向手挑戰(zhàn)》。

1、挑戰(zhàn)嬉戲:毛毛蟲爬行競賽。

2、挑戰(zhàn)嬉戲:推小車。

分成兩隊(duì):各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下:最先完成任

務(wù)的隊(duì)為勝。最終為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗:作為嘉獎。鼓舞沒獲勝隊(duì)

總結(jié)

34/63

閱歷下次努力。

四、放松活動：《搖籃曲》。

【活動延長】

用我們身體的其他部位也能夠做出許多動作:也能夠像這樣

做許多嬉戲:活動后能夠和爸爸媽媽一齊探究嘗試。

中班健康教案，篇19

【活動目標(biāo)】

1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走:進(jìn)展平衡本領(lǐng)。

2、體驗(yàn)穿大鞋子仿照爸爸的趣味。

【活動預(yù)備】

1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。

2、課件:（爸爸的.拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋（。

3、自備音樂磁帶。

【活動過程】

一、活動身體

“孩子們:跟老師一齊來做運(yùn)動:''師幼隨音樂《才智樹》進(jìn)

入活動室:做活動前預(yù)備;重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退

等。二、穿穿爸爸的大鞋子

1、老師出示課件。師幼圍坐一齊:請幼兒說說這是誰的鞋

子:想穿大鞋子嗎，引起幼兒的愛好。

2、談話:“老師也給你們預(yù)備了很多的大鞋子”:讓幼兒任選

一雙:穿上大鞋子自我感覺一下。（提示留意平安（

35/63

3、我們的大船要起航了:幼兒排成一隊(duì):放音樂《我穿爸爸

的鞋》：隨老師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。

4、師幼溝通;大船到碼頭了:提問:孩子們;穿著大鞋子走路有什

么感覺，應(yīng)當(dāng)留意什么，

三、進(jìn)行嬉戲

1、師;你們想駕駛著自我的“大船”來進(jìn)行一場競賽嗎，比比

看誰走得又快又穩(wěn)嗎，下頭我們一齊來玩?zhèn)€嬉戲。

2、放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》：按事先貼好的標(biāo)志:分成紅黃

兩隊(duì)Q運(yùn)動員入場。

3、老師講解嬉戲規(guī)章與要求。

4、聽老師口令:幼兒進(jìn)行嬉戲。

四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動作

1、“嬉戲好玩嗎，來到老師那里來休息一下”:師幼圍坐一齊:

剛才我們仿照了爸爸走路:那爸爸在平常還喜愛做什么動作，他

的表情怎樣,引導(dǎo)幼兒仿照爸爸的動作、表情。

2、老師小結(jié)；

孩子們:今日我們穿著爸爸的大鞋子:又快又穩(wěn)得走路:還學(xué)

了爸爸的精典動作:仿照了爸爸的表情:對我們的爸爸有了更深

一步地了解:我們要以爸爸為榜樣:向爸爸學(xué)習(xí)。

“來:跟老師一齊聽一段音樂來放松一下”:放音樂《才智

樹一一再見》。師幼共同做放松動作出教室。

中班健康教案，篇20

36/63

［設(shè)計(jì)意圖］

本活動是中班的一個體育嬉戲活動:在活動中首先帶領(lǐng)孩子

們仿照高人、矮人走路:激發(fā)孩子們參加活動的樂趣:并由此引

出走路不一樣方法:在此基礎(chǔ)上鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法；

并借助多媒體讓孩子們感受多種不一樣走法:增加孩子們的感性

閱歷:經(jīng)過表演自我喜愛的走法:張揚(yáng)孩子的共性:允許孩子自由

發(fā)揮:經(jīng)過多種材料的投放:引導(dǎo)幼兒合作并經(jīng)過表演賽:讓幼兒

體驗(yàn):僅有相互協(xié)作才會勝利。

［活動目標(biāo)］:

1、激發(fā)幼兒參加體育嬉戲:體驗(yàn)嬉戲樂趣。

2、培育幼兒制造力和合作本領(lǐng)。

3、多種走法:熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

［活動預(yù)備］:

1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍

帽、廢舊紙箱等適量道具。

2、多媒體課件（模特步、正步、機(jī)器人步和秧歌步等（。

3、活動音樂磁帶。（《高人與您人》、《走路》、《法國男

孩》、《慶祝秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛

［活動過程］;

1、激發(fā)愛好:導(dǎo)入活動。

播放音樂仿照高人、矮人走路進(jìn)活動室。

37/63

師問：剛才:我們是怎樣進(jìn)活動室的,你還想怎樣走,（激發(fā)幼

兒的探究欲望。（

2、自由探究活動

（1（鼓舞幼兒自由制造多種走法。（小鴨子走、八字步走、

老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。（

（2（利用嬉戲一“請你跟我這樣做”:引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走

法。詳細(xì)玩法:請一名幼兒作示范者邊做邊說:“請你跟我這

樣做”:其他幼兒仿照并說:“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說:“木

頭人''時(shí):幼兒停止動作并擺出一個美麗的造型:依此類推:選出

走法特別的幼兒作示范者:嬉戲連續(xù)。

3、多媒體展現(xiàn)。（老師依次播放各種步法的課件:請幼兒說

一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走:讓幼兒關(guān)注各種走法的

特點(diǎn)。（

4、幼兒選擇自我喜愛的走法展現(xiàn)。（老師出示絲巾、綢

子、軍帽、廢舊紙箱等道具:讓幼兒自由選擇道具裝扮自我:選

擇喜愛的走法進(jìn)行配樂表演。模特步協(xié)作音樂《法國男孩》：秧

歌步協(xié)作音樂《慶祝秧歌》：軍人正步走配音樂《我們是共產(chǎn)主

義接班人》：機(jī)器人步配音樂《斗牛士》。（

5、合作行走擂臺賽。

（1（老師供應(yīng)幫助材料呼啦圈等:鼓舞幼兒合作行走。

（2（選相同材料為一組進(jìn)行合作行走表演賽。

6、放松整理:活動結(jié)束

38./63

（1（好伴侶相互作放松運(yùn)動。（幼兒自由組合:跟隨老師邊念

兒歌邊做放松運(yùn)動。自編兒歌《好伴侶》一你幫我來捶捶背:我

幫你來揉揉肩：團(tuán)結(jié)友愛轉(zhuǎn)個圈:我們都是好伴侶。兒歌資料隨

動作的變化而變化。（

（2（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動物走路走出活動室:活動自然結(jié)

束。［活動延長］

請小伴侶到日?；顒又胁檎液冒閭H能夠一齊做的事:體驗(yàn)合

作的歡快。

［活動反思］

在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上:本著幼兒活動以嬉戲?yàn)橹髟O(shè)

計(jì)了活動《你走、我走、大家走》6

本活動主要分三個環(huán)節(jié):幼兒自由探究、練習(xí)各種走法一一

多媒體展現(xiàn)并仿照表演喜愛的走法一一幼兒自由探究、制造合

作的走法。

在第一環(huán)節(jié)中:活動開頭仿照高人走、矮人走激發(fā)幼兒愛

好。以人為本:讓幼兒充分探究各種走法:進(jìn)展幼兒的制造力、

想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)逆覒蜻M(jìn)行鞏固練習(xí)g其次環(huán)節(jié):利

用生動活潑、鮮亮的課件:讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特

點(diǎn):調(diào)動幼兒的主動性:讓幼兒自由選擇喜愛的走法進(jìn)行表演:此

時(shí)進(jìn)入活動的高潮:充分張揚(yáng)了孩子的共性。第三環(huán)節(jié):幼兒自

由選擇伙伴及道詳細(xì)驗(yàn)合作嬉戲的歡快。

最終:活動在歡快的《走路》音樂中結(jié)束。

,39,/63

中班健康教案，篇21

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的暑假即將來臨:在漫長的暑假里:孩子們應(yīng)當(dāng)留

意哪些平安問題呢,為了讓孩子們有一個平安、開心的暑假:特

此設(shè)計(jì)此活動。

討論到幼兒未真正懂得暑假的含義:于是:在活動的前端:便

設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活

動中:讓幼兒對暑假這個詞匯簡單理解和理解。由于幼兒大多是

在家里過暑假:這便需要家長對平安學(xué)問有深刻的熟悉:需要家

長仔細(xì)協(xié)作做好平安教育工作6于是:我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一

份《暑假平安學(xué)問調(diào)查表》：借助家長的力氣幫忙加強(qiáng)孩子們的

平安意識?；顒幽繕?biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生:增加幼兒的自

我愛護(hù)意識。

2、經(jīng)過爭論:激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感:教育幼兒開心、

合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對事物的確定本

領(lǐng)?；顒宇A(yù)備：

《暑假平安學(xué)問調(diào)查表》40份（附后（，《暑假俱樂部》手

冊40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成

（，平安圖片每人一套，蠟筆每人一盒，

活動過程：

40,/63

一、使幼兒了解暑假的含義:豐富幼兒的學(xué)問閱歷:激發(fā)幼

兒過暑假的愛好。

1、老師:“小伴侶們:再過幾天我們幼兒園就要放假了:這個

假期叫做暑假。明白為什么嗎，啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自我不一樣的見解和想法。

3、老師總結(jié)暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時(shí)間

放的:我們叫它暑假;暑:就是熱的意思。

二、組織幼兒爭論怎樣平安、開心、合理地過暑假;培育幼

兒完整的表達(dá)本領(lǐng)和想象、確定本領(lǐng)。

1、老師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢」

2、幼兒相互說出自我想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的

表達(dá)本領(lǐng)、想像本領(lǐng)。

3、那么在暑假里:有哪些事情是不能夠做的呢，引導(dǎo)幼兒說

出有關(guān)平安學(xué)問的資料。同時(shí)也熬煉幼兒的確定本領(lǐng)。

4、出示各個家長填寫的《暑假平安學(xué)問調(diào)查表》；選擇幾

個家長所寫的暑假平安學(xué)問:提問幼兒:能夠這樣做嗎，不能夠做

這些事情嗎，運(yùn)用家長的話語來幫忙提高幼兒的愛好:讓幼兒更

加仔細(xì)、投入地參加活動。

三、老師總結(jié)暑假里要留意的平安事項(xiàng)。

(1(假如回老家的小伴侶:不能一個人或和小伙伴到河里去

游泳。

(2(不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

41/63

(3(夏天的太陽毒辣:不能到太陽底下長時(shí)間地玩:要愛護(hù)自

我的皮膚。

(4(吃冷飲時(shí):不能一下子吃得太多:否則:會引起肚子痛:影

響身體健康°

(5(吃西瓜時(shí):要把瓜洗潔凈:請爸留媽媽切好西瓜：吃的時(shí)

候不講話：以免瓜子嗆人:還要防止西瓜汗流到衣服上:另外:不

行亂扔西瓜皮。

(6(獨(dú)拘束家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來:不要告知生疏人僅有你

一個人在家。

(7(出外與家人走散了:要懂得打電話110報(bào)警:不要跟生

疏人走等。

四、請幼兒看平安圖片操作。

每個幼兒一套平安圖片:請幼兒在正確的圖片上打上對號：

錯的圖片打上錯號。

五、延長活動:發(fā)給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊:要

求家長在假期中合理支配幼兒的一日活動:支配幼兒做手冊中的

作業(yè):并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等:豐富孩子的生活資料。

活動評價(jià)：

1、幼兒期盼著暑假的到來:在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí):孩

子們都表現(xiàn)得興高采烈:許多幼兒都說要去游泳?？磥?孩子們

對水的寵愛非常之深。

2、幼兒的平安意識增加了許多:都能明顯區(qū)分出哪些事情

能夠

42,/63

做:哪些事情不能夠做。這是有關(guān)于平常的平安教育活動開展得

比較好Q

3、小部分幼兒的一般話水平較低:表達(dá)本領(lǐng)較弱:要加強(qiáng)做

好家長的工作:要求家長在家要多用一般話和孩子溝通:幫忙提

高幼兒的一般話和語言表達(dá)本領(lǐng)。

中班健康教案，篇22

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒樹立愛護(hù)身體健康的意識:明白牙齒健康的重

要性。2、培育幼兒在觀看活動中探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解牖齒構(gòu)成的緣由及怎樣預(yù)防。

活動預(yù)備：

1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每

人一個2、了解本班幼兒得胡齒的情景

活動過程：

1、觀看牙齒:引出課題。

請幼兒照鏡子觀看自我的牙齒:有什么發(fā)覺，

“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事,一幽齒

隗齒是怎樣得的，是蟲子咬得嗎,還是其他什么緣由，

2、了解胡齒構(gòu)成的緣由。

(1)帶著問題看視頻。

提問：脯齒是怎樣得的，是蟲子咬得嗎,還是其他什么緣由，

“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的，

43,/63

(2)帶著問題重點(diǎn)看視頻邊了解引起踽齒的緣由。(3)

了解脯齒的危害。得了踴齒有什么不舒適的地方，怎樣愛護(hù)

好牙齒不得耦齒呢，

3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法。A.小伴

侶爭論防止踽齒的方法

B.觀看圖片學(xué)習(xí)。

c.請教保健醫(yī)生。

老師總結(jié):不想得胡齒;必需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；堅(jiān)

持早晚正確刷牙，健康飲食少吃糖，飯后漱口不行少，牙齒定

期去檢查。這樣你必需會有一口健康漂亮的牙齒?；顒咏Y(jié)

束：

老師表演快板詩。

《預(yù)防耦齒》：

預(yù)防隅齒

牙齒健康人人夸：

健康的牙齒人人需要：

小伴侶要記牢：

不想得鵬齒必需要做到：

牙齒早晚正確刷：

飯后漱口要潔凈：

健康飲食少吃糖，

牙齒定期去檢查，

.44,/63

只要堅(jiān)持能做到：

牙齒確定會健康。

牙好：胃口就好;

吃嘛嘛香:身體倍棒:

中班健康教案，篇23

活動目標(biāo)：

1、明白幾種特別的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)情景。

3、具備初步的自救意識。

重點(diǎn)：明白幾種特別的電話號碼及其作用

難點(diǎn):詳細(xì)使用這些特別的電話號碼

活動預(yù)備：

1,寫有“110〃、“119〃、“120〃、“114”等電話號碼

的圖片。2,畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與

消防車的圖片

若干;電話或手機(jī)1部。幼兒用書；《緊急電話》。活動過

程：

L老師經(jīng)過提問創(chuàng)設(shè)情境:引起幼兒愛好。

老師（出示電話C小伴侶:你明白自我家的電話號碼是多少

嗎，我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎，

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

老師:有一些特別的電話號碼:它們是很有用的:你們明白有

哪些嗎,（幼兒自由敘述（

.45./63

2,老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼:明白它們的用途

及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有“110〃的圖片：引導(dǎo)幼兒熟悉。

老師:小伴侶:你們看這是什么號碼:它與我們家的電話號碼

有什么不一樣:在什么情景下需要使用這個電話號碼呢，它對我

們的生活有什么樣的幫忙呢，打了這個電話什么車子會消失，誰

會消失，他們會做什么，

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片:指導(dǎo)幼兒了

解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動:并明白這些人員的

活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。

3,嬉戲“怎樣辦:做什么，

老師:此刻我們來玩?zhèn)€嬉戲:看誰說得好。這兒有一些圖片：

我們看看圖片上發(fā)生了什么事:我們能夠打什么電話幫忙他們解

決呢，誰消失了,他們來做什么，（嬉戲可進(jìn)行多次（

幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等:進(jìn)一

步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

中班健康教案，篇24

一、教學(xué)目標(biāo)

1,嘗試聽信號走跑交替;初步學(xué)會倒退走,

2.進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，

3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)章意識。

46/63

二、教學(xué)預(yù)備

布置場地、圓形教具人手一個、背景音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):練習(xí)聽信號走跑交替。

難點(diǎn):初步學(xué)會倒退走。

四、實(shí)施策略

演示法、嬉戲法、體驗(yàn)法等

五、活動過程

1.帶入熱身環(huán)節(jié)

小司機(jī)們:今日我們來做歡快小司機(jī)的嬉戲:跟老師一齊活

動活動吧：

老師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑:做熱身運(yùn)動°

2.練習(xí)走跑交替

請小司機(jī)們留意平安:不要碰撞:聽清信號：

漸漸開:停:快快開:停:漸漸開:快快開:停：3.練習(xí)倒車

后面是你們的停車位:假如我們不轉(zhuǎn)身:怎樣把車停到車位

上呢，

老師示范并強(qiáng)調(diào)倒車規(guī)章:倒車的時(shí)候眼睛向后看、漸漸

倒。4.增加趣味:雙人倒車

剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了:假如把小車加長:能倒入

車庫嗎，請小司機(jī)來試試：

.47./63

5.情境嬉戲:小司機(jī)運(yùn)貨忙

老師講解路線:強(qiáng)調(diào)交通規(guī)章意識:經(jīng)過一條寬寬的路:能夠

快快開:一條窄窄的路要漸漸開:最終經(jīng)過倒車區(qū):把積木放到玩

具箱里。

6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)

在生活中小伴侶們也要遵守交通規(guī)章:過公路留意看紅綠燈:

過公路走人行橫道:還要提示爸爸媽媽不能任憑停車:信任大家

必需能做到。

放松活動。

中班健康教案，篇25

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽臺上的平安學(xué)問：明白不爬陽臺:不往

陽臺外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護(hù)意識Q

活動預(yù)備：

1、錄像機(jī):錄像帶:電話機(jī)。

2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。小伴侶家里

是不是都有陽臺，你們都在陽臺上做些什么，小結(jié):陽臺是一個伸

向屋外的平臺:它能夠接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽

臺上曬衣

.48./63

服:養(yǎng)花:養(yǎng)魚:有的人在陽臺上活動身體:熬煉。夏天:還可在陽

臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像:爭論在陽臺上哪些行為是對的:哪些是錯誤

的。片段一:小伴侶在陽臺上看書、折紙。片段二:小伴侶在陽

臺上熬煉身體。片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的

小伴侶。片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。片段五:一幼兒將身

體伸向陽臺外拿手帕。片段六:一小伴侶在陽臺上玩:突然風(fēng)將

陽臺門吹上了：怎樣辦，

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片:每看完一段:提議提問:這位

小伴侶的行為哪里對:哪里錯:為什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做，

爭論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時(shí):不能將身子探

出護(hù)欄:應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否則：

不細(xì)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西:會砸傷他人。假如遇

到陽臺上的門被吹上:應(yīng)向屋里的大人求救:請他們幫忙。

3、幼兒爭論:在陽臺上還有哪些危急的事情不能做，

4、幼兒操作:確定圖片上的幼兒平安行為對與錯:并說出緣

由。活動提議：

1、此活動中的錄像資料可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際:繪制成圖

片或編排成情境表演。

2、提議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安:準(zhǔn)時(shí)

阻擋危急行為:增加平安意識。

活動區(qū)活動;認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類平安行為的圖片。如:

49./63

陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安:讓幼兒辯別

對與錯:并說說緣由。

中班健康教案，篇26

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法:培育幼兒的合作精

神。2、培育幼兒的跳動、奔跑的本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)玩彩穗棒的樂趣。

活動預(yù)備：

1s彩穗棒人手一根。

2、波波球16個Q

3、氣球、礦泉水瓶等幫助教具若干。

活動過程；

一、開頭部分。

跟著音樂:幼兒手拿彩穗棒:和老師一齊跳熱身操:做預(yù)備活

動。

二、基本部分:幼兒探究彩穗棒的不一樣玩法。

1、幼兒第一次探究玩彩穗棒。

能夠一人玩:也能夠和小伙伴一齊玩Q想一想彩穗棒還有什

么玩法，

小結(jié):請個別幼兒把玩法介紹給大家。

2、出示各種器械（波波球、氣球、礦泉水瓶等（:幼兒自由

選擇:其次次探究彩穗棒和這些器械搭配的玩法。

50/63

我們給彩穗棒找了一個小伙伴:請小伴侶用彩穗棒帶著它的

小伙伴一齊玩;想一想有什么好的玩法°

小結(jié):沒想到彩穗棒有這