中班美術教案桃花瓣

中班美術教案桃花瓣

1、中班美術礁桃花瓣

【活動目標】

L激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒膽想象作畫及講述能力。

3、引導幼兒根據自己的生活經驗在粘貼花瓣的基礎上適當

添畫,并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情

感。

【活動準備】

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

【活動過程】

1、復習導入，

小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事,

故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花

瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花

瓣當成了什么？（扇子）金龜子把桃花瓣

當成了什么？（搖籃）小螞蟻把桃花瓣當成了什么？（小船）

2、激發(fā)想象，

小朋友們想一想，小動物們把桃花瓣想象成不同的物體，

你能把桃花瓣想象成什么呢？（云彩、衣

服、裙子、星星、汽車等）剛才小朋友們說了這么多，說得

非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎？

3、師范生作，

師，我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓

平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點

在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背

景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導，

―小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;—小朋友的膠水

抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘

貼桃花瓣，這回可要小心呦?！∨笥涯憧梢愿嬖V我你做的

是什么嗎？他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小

花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會的蜘始們照

靈。

5、作品分享,

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊,請小朋

友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢

咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成

了什么？他說變成了小魚,我們應該把話說完整，我把花瓣變

成了一條小魚。

6、結束部分，

小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班

的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的

快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們！

2、中班美術礁花瓣項鏈

活動目標，

1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美

與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

活動準備，收集各種花瓣。

活動過程，

1、感受花瓣美.

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談家搜集來的一瓣瓣黃、

白、紅、粉紫。五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈6

4、引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談家搜集來的一瓣瓣黃、

白、紅、粉紫。五顏六色的花瓣。

5、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

6、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈?；ò甑慕M合可以根據不同

形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿

制,可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意

安全。

7、感受裝飾美。

家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈,互相交換欣賞，并自由表

演，共同游戲°

3、中班美術礁花瓣飄飄，花開朵朵

活動目標，

L嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵,發(fā)展剪、撕、貼等手工

技能。

2,能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。

活動準備，

1.活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的

畫紙等。

3.教師事先做好的一幅花朵。

活動過程，

L觀察菊花、一串紅.雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,

說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出

三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的

是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊

花。

(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜

歡？

2,引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀

察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想

教師的制作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼

兒共同討論這些材料可以做什么,如何制作等。如皺紋紙可

以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋

紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3.教師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪

成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4.幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。

(1)橘皮制作菊花；

(2)毛線制作花朵；

(3)各種紙制作花朵。

5.教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。

6.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

4、中班美術礁螃蟹系列礁

一、手掌印畫活動，螃蟹

活動目標

1.在認識螃蟹基本形狀的基礎上,能用手掌印畫螃蟹。

2.膽作畫，能添加有關背景。

活動準備

L對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習性有了一定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具，記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和

抹布6

活動過程

1.猜謎語，引出課題。

師，〃八只小腳拾轎,兩只腳像剪刀，橫行霸道不讓人,嘴里吐

著白泡

泡?！ㄟ@是什么動物呀？

2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

(1)示范。

師，剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去，老師

這里還

有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做

螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，

小朋友想不想試一試？

(2)幼兒嘗試。

師，兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手

指就是它的八條腿，那拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老

師做螃蟹媽媽好不好？

3.作畫。

(1)示范。

師,我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平,

使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,

印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只

手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個

手掌印重疊，手指的方向相。兩只手印都印好后螃蟹的身體

和腳就出來了，接著用記號筆畫上鉗子、小腿和爪,畫時注

意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作

□

口口。

二、多種材料制作活動，螃蟹

活動目標

1.了解螃蟹的外部特征。

2.主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介

紹。

活動準備

L收集手工材料（各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟

板、報紙及底版、彩繩及底版）。

2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

活動過程

1.欣賞俘，引起興趣。

（1）邊用手指點俘，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條

腿）

（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）

2.一起制作螃蟹。

(1)請幼兒觀察介紹材料，

可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼

螃蟹，可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹6

(3)幼兒制作，老師巡視指導。

3.欣賞、介紹講評。

(1)介紹講評說說〃我〃的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做

的。

(2)展示欣賞評選我最喜歡的螃蟹(貼星)。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家欣賞。

三、美工活動，螃蟹殼制畫

設計曾麗文

活動目標

1.在已經了解螃蟹外部特征的基礎上,利用螃蟹殼制作工藝

品。

2.能與同伴兩兩合作，完成作品°

3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介

紹自己的作品。

活動準備

收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料，自粘紙、彩紙、皺紋

紙、彩泥;畫框兩人個;工具，剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;

作品展示臺;俘一張;人手一張貼紙。

活動過程

1,交代任務，引起興趣。

師，今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不

用水粉顏料，用什么呢？(師舉起蟹殼)

幼，是蟹殼。

師，對，用蟹殼制作〃蟹殼畫〃。

2.討論制作方法。

(1)師，用蟹殼怎樣來制作〃蟹殼畫〃呢？

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么？依

次出示蟹鉗、蟹腿等

小結,老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西

更生動逼真。

(2)師，今天，我們是兩個人一起完成件作品。等一會兒，我們

找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成

一幅畫。

(3)師，和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。

3.幼兒制作蟹殼畫。

(1)師，接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先

選個畫框，

商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合

適。

(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4.展示欣賞介紹作品。

5、中班美術礁〃美麗的太陽〃礁設計

主要涉及領域，藝術

活動背景，

〃太陽是綠色的?！ú粚?太陽是的!〃〃太陽是彩色

的。"聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏

色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩

子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同

聲〃圓的〃。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接

觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太

陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下，我設計了

《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子貌同探討太陽、

畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我

希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一

律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性,體驗藝術活動

中膽想象和創(chuàng)作的快樂6

活動目標，

1.積極想象，膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高膽運用色彩的

能力。

活動準備，

L經驗準備，了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美

術作品。

2.物質準備，油圓棒、幼兒操作材料。

活動過程，

1.講故事，導入課題。

師，今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫

《太陽的顏色》。

附故事，小白兔每次看見太陽它都很想知道，〃太陽是什么

顏色〃小白兔去問小鳥。小鳥說，〃太陽是綠色的。您瞧，

太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。〃小白兔跑去問小蜜蜂，

小蜜蜂說，"太陽是的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷

的?！ㄐ“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說，〃太陽是黃色的。

您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！ㄐ“淄孟?小鳥說

太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是的，小青蛙說太陽是黃色

的6（提問，剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的）那太陽到

底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時天上下起雨來了，不

一會雨停了,太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔

想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹

阿姨。彩虹阿姨

先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色〃紅、橙、黃、綠、青、

藍、紫。啊!共七種顏色?！ㄐ“淄谜f。于是，彩虹阿姨就

說，〃對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。〃小白

兔快活地說，〃我明白了!我明白了!〃。

（評析，此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡

聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓

幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和

積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說，〃他

明白了用B你們明白了么"此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)

作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼

兒的傾聽能力。）

2.討論，讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師，提問，小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想

太陽到底是什么顏色的呢（幼兒自由回答。）

師，嗯!你們可真聰明。（哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色

啊!）那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢

幼，沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們

也會生病。

小結，嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹

木都會

死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個家庭

有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太

陽啊

【評析，此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使

他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,

愿意在集體面前膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的

語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,

理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識,

為接下來的幼兒繪圓作了鋪墊。J

3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師，請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師，引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力

的認識。

師，這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什

么樣子的呢

【評析，此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫

法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把

機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自

信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太

陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的

繪畫活動作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫，教師指導。

師,提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化

越好。

【評析，幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)

展起來的,教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒

膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術的理解和想象。活動

中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，助幼兒解決

在繪畫中遇到的一些問題，及時給與助，提升幼兒的藝術創(chuàng)

造能力°1

5.引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師，可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一

說自己心

中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題

墻。

【評析，此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，

即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出

了努力，作為教師,應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫

等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都

能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活

動的興趣和熱情。】

活動思，

《綱要》中明確指出，"教育方法運用要恰當、靈活、多樣,

充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則。"活動以〃故事〃為

線索，引導幼兒膽暢想，用已有經驗，膽說出不同形態(tài)的太陽

形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、

講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去

思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒

想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合

了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太

陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健

康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的

興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整

節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。

從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想

象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。

6、中班美術礁替換想象畫中班

活動目標，

1、借助相似造型，膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官,并進行表述。

2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備，

1、多媒體課件；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、每人記號筆及正方形紙各一。

活動過程，

L欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

師,小朋友喜歡畫畫嗎？有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張

畫，你們猜猜他畫的是什么？（幼兒猜猜）你們都開動小腦筋

了，到底是什么呢？仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了！

2、再次欣賞（你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢？），師邊

操作課件邊朗誦,進一步理解散文詩。提問,這個小朋友他

畫的是什么？跟我們以前畫的一樣嗎？（出示課件，進行比較）

他是用什么來代替五官的？直接告訴幼兒，散文中的畫像跟

我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的,

用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴

巴。

3、師點擊課件，進行示范，如何想象畫，并讓幼兒思考與討

論。師，

我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么？（展示逐步變化的

多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢

圓形。）原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆

用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以

用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？

4、討論，如何讓畫面更漂亮些？出示兩張一樣圖案的畫（一

張線描、一張簡筆），讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好

看。

5、幼兒進行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師，現(xiàn)在，我們小朋友也來變一變,

想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

要求,？要先想好你要用什么來代替五官？

?代替的材料要和別人不一樣的。？用線描的方法讓你的畫

面更豐富、更好看。

6、展示與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并

互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。（可以請能力強的幼

兒用兒歌的形式說說自己的畫，如的樹葉，是娃娃的頭發(fā)。）

7、中班數(shù)學花瓣礁

活動目標,

1、通過動手操作，學習用數(shù)字記錄撒花片的結果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會

有不同的答案°

3、膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣。

活動準備，

幼兒人手8片紙片（紙片一面，一面綠色）及一張記錄紙（中

間用線隔成兩塊），筆。

知識準備，幼兒已有簡單數(shù)字組成的基礎。

活動重難點,通過動手操作，讓幼兒學習用數(shù)字記錄撒花片

的結果。

活動過程，

一、引導幼兒觀察〃小紙片〃。

師，小朋友看看我手上拿得是什么？

幼,紙片。

師，對了，那你們來數(shù)一數(shù)，我手有多少片小花片？（8片）看看

這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？

幼，正兩面的顏色不一樣。

師，嗯,看得真仔細。

二、撒紙片

(1)撒一撒、寫一寫老師示范并介紹活動要求。

師，現(xiàn)在我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？

教師撒花片，幼兒觀察。

師,看到什么了？

幼，有些是,有些是綠色。

師，對了，我們來數(shù)數(shù)看有幾片的，幾片綠色的吧。

數(shù)完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？幼兒自由說想

法。之后一起選出列分合式的方法。在黑板上教給幼兒寫

法并說出表示的意思。今天我也給你們每人都準備了8個

小花片，你們想不想也來操作一下呢？

幼，想。

師，好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚

喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾

片是的，幾片是綠色的。之后把結果用分合式的方法記錄在

這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次,每次將8片紙片

全部抓在手里再撒;每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄

撤出的結果，記的和撒的結果要相同，相同的結果不再記錄，

若撤出結果出現(xiàn)8片全是的或綠色的也不記錄。聽清楚了

嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？

（2）試一試

幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進

行活動。

三、展示、交流

師，好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，

老師在黑板上用數(shù)字記錄，并讓其他幼兒補充Q

四、尋找規(guī)律。

師，現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字

有沒有規(guī)律,該怎樣排列才不會讓記錄重復呢？幼兒膽提

議。

如說不出，教師提議,將數(shù)字按照左邊從到小排列，右邊從小

到排列，數(shù)數(shù)一共有幾種方法,看看這個數(shù)字比8少幾？（少

1）

教師小結，剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來,

比8少1。那如果按這樣來算,7應該會分出幾種方法

呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結果呢?我們呆會下課

后可以再繼續(xù)來分一分,看看我們剛剛的說法對不對好嗎？

幼，好。

礁二,藏起來的花瓣

活動目標，

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動準備，

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩

筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

活動過程，

1、出示直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)

律。

(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

(1)將直線形項鏈連接，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

(3)教師引導幼兒沿相方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄

排列規(guī)律。

(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲，〃猜一猜〃。

(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的

是什么顏色的花瓣。

(2)教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

(3)根據幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游

戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

(2)幼兒操作。

第一、二組，畫一畫。

方法，請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在

白紙上畫

出一串項鏈。

第三、四組，猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

5、活動評價。

活動延伸，

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如

地墊、餐

桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

12

礁三，《數(shù)花瓣》

活動目標，

1、嘗試用自己的方法確定起點，正確計數(shù)圓形排列的花瓣

數(shù)量。

2、感知10以內的數(shù)量并相匹配相應的數(shù)字。

3、能用較清楚的語言講述自己的想法和操作過程。

活動準備，

1、經驗準備，幼兒有點數(shù)10以內數(shù)的經驗。

2、物質準備，

教具,4個花籃，上面分別有710的數(shù)卡;一朵9瓣花，上面

有個明顯的標記;花瓣為710瓣的花，數(shù)量同幼兒人數(shù)。

學具，〃幾瓣花〃操作頁;記錄紙人手一套6

活動過程,

一、情境導入，引起幼兒興趣。

1、開花店。出示花朵。

師,這幾天，有個小朋友一直說想在我們班開個花店.瞧!今

天我們的花店就要開張啦!可是這么多花還沒有整理，需要

家一起忙,你們愿意嗎？2、裝花入藍。出示花籃。

師，花籃上有不同的數(shù)卡。我們要先數(shù)一數(shù)每朵花有幾個花

瓣,再把花朵按花瓣的數(shù)量放入相應的花籃里Q

二、嘗試在圓形物體上對10以內物體進行計數(shù)。

1、學習圓形計數(shù)的方法。

(1)出示一朵8瓣花，師,這是幾瓣花?怎樣才能知道呢？誰來

數(shù)一數(shù)?請2~3名幼兒示范數(shù)花瓣。

(2)師，有人數(shù)是7瓣，有人數(shù)是8瓣。我來數(shù)，你們和我一

起數(shù)喲。教師故意數(shù)錯，引起幼兒的爭議，引導幼兒關注花

上的標記。

師，為什么家數(shù)的不一樣呢？怎樣才能數(shù)準確？引導幼兒關注

要先確定一個起點就不會數(shù)錯。

助幼兒歸納確定起點的方法，如從有標記的地方開始數(shù)。

(3)出示10瓣花，師,這次誰來用好方法數(shù)一數(shù)?請2名幼兒

示范。

"再數(shù)數(shù)，就不會重復、不師幼共同小結，在圓形物體上先

確定〃起點

會漏輸。

2、數(shù)花瓣。

(1)師，現(xiàn)在請每人選一朵花,想一想怎樣數(shù)，才能數(shù)清花瓣的

數(shù)量。幼兒每人選取一朵花(這次的花沒有標記)，鼓勵幼兒

用自己的方法先確定起點再數(shù)花瓣。教師重點助能力較弱

的幼兒確定〃起點”，進行圓形物體計數(shù)。

(2)師，誰愿意來介紹你數(shù)花瓣的方法,清楚地告訴家你是怎

樣找到起點的。

鼓勵幼兒膽地表達自己的想法和操作過程。

(3)師,把你們的花按花瓣的數(shù)量放到花籃里吧！

引導幼兒按花瓣的數(shù)量將花朵放進有相應數(shù)卡的花籃里。

三、幼兒操作，進一步學習圓形計數(shù)的方法。

1、激發(fā)幼兒活動興趣。

師，剛才我們每個人只數(shù)了一朵花,春天里開的花可不少，我

們一起再來數(shù)一數(shù)吧！

師，拿出“幾瓣花〃操作頁，想一想剛才我們用了哪些好方

法，試一試數(shù)一數(shù)看這些花有幾片花瓣。

2、幼兒操作，教師指導6

引導幼兒逐一點數(shù)花瓣的數(shù)量,用筆將花連入貼有相應數(shù)字

的花籃中。助能力尚欠的幼兒先確定起點再進行點數(shù);鼓勵

能力較強的幼兒能嘗試用多種方法起點再進行點數(shù)。

12

8、中班藝術礁花瓣項鏈

活動目標,1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿

串9

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美

與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

活動準備，收集各種花瓣。

活動過程，

1、感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談家搜集來的一瓣瓣黃、

白、紅、粉紫。五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈。

2、引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談家搜集來的一瓣瓣黃、

白、紅、粉紫。五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

5、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。花瓣的組合可以根據不同

形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿

制,可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意

安全。

6、感受裝飾美。

家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈,互相交換欣賞，并自由表

演，共同游戲，

9、中班數(shù)學藏起來的花瓣礁

活動目標，

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動準備,

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩

筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

活動過程，

一、出示直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)

律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

二、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、將直線形項鏈連接，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2、教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

3、教師引導幼兒沿相方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄

排列規(guī)律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序.

三、游戲，〃猜一猜〃。

1、將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的

是什么顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

3、根據幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游

戲。

四、幼兒分組操作，教師巡回指導。

1、教師簡單介紹操作內容、操作方法6

2、幼兒操作。

第一、二組，畫一畫。

方法，請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在

白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組，猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

五、活動評價。

活動延伸，

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律用口

地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

10、中班游戲礁小猴摘桃

目標，

1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識6

活動過程，

1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片

小樹林。

2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到

桃子。

指導，

1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，

落地的時候用前腳掌輕輕落地Q

2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小

土坑的時

候兩腳并跳。

環(huán)境材料，

鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個,掛起來的桃子若干。

11、中班游戲小猴摘桃礁

活動目標，

1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑

下,提高身體平衡與協(xié)調能力。

2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動,體驗游戲的趣味性。

活動準備,

廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等6

活動過程，

1.隨著音樂做熱身運動。

(1)故事導入情景，〃一群小猴子住在山腳下，他們決定把對

面山坡上的桃子都摘下來，運回家里來.〃

(2)幼兒進入游戲情景，播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做

熱身運動。

2.自由探索,體驗小猴子快速上下山坡的方法。

創(chuàng)設〃斜坡〃形成斜坡場地。將平衡木架在16~20厘米

高的地方，啟發(fā)

幼兒結合已有經驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走

上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護幼兒

安全。

3.講解動作要領，學習多種上坡、下坡的技能。

(1)個別幼兒示范上、下山坡的方法。

(2)教師講解多種技能。引導幼兒通過模仿學習共同體驗爬

上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意

自我保護。

4.游戲〃小猴摘桃〃，幼兒鞏固練習在高16~20厘米高的

斜坡上走上走下、跑上跑下。

(1)幼兒運東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑

戰(zhàn)自我。

(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護方

法。

5.競賽游戲〃分組運桃子〃。

(1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發(fā)幼兒敢

于挑戰(zhàn)的上下山坡。

(2)介紹運桃子的路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度合

適的路線。

6.聽音樂做放松運動。

今天小猴子們順利完成了運桃子的任務,家都表現(xiàn)的很勇敢,

現(xiàn)在我們相互拍拍身體,放松一下吧。

12、中班美術礁沙中作畫

活動目標，

1?激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作圓，豐富幼兒的想象

力。

2.體驗沙中作畫的樂趣。

活動準備,

L木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場

地,干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊,，同樣小的白色紙張若干張，制

作顏料瓶（用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶

蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏

料從小孔中流出）若干份。

活動過程，

1?以談話的方式引出活動，師，小朋友你們平時是怎樣畫畫的?

幼，用蠟筆在紙上畫畫。師，今天老師帶來的畫畫工具可不

是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙

地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請小朋友用

這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫

有什么不一樣？

2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由

創(chuàng)作圓。

3,將幼兒分成四組，分別占據沙地四個芥劃的區(qū)域（每組中

都有班與小班的幼兒相配合進行"沙中創(chuàng)作畫比賽〃。要

求，每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須小班幼兒共同完

成）。

4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。

延伸活動,

L與幼兒一起討論，沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有

顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的

畫留住呢？

2.教師展示沙中作畫新方法，將一張畫紙鋪在同樣小的硬紙

板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然

后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后

用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪

在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。

3.幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興

趣。

13、中班美術礁想象中的汽車

一、組織意圖］

平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車,在一個偶然的

機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會

設計怎樣的汽車,會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步

了解汽車,激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，

因此,我設計了這一活動。根據《綱要》中“學習內容來源

于幼兒的生活〃〃讓幼兒在玩中樂，在樂中學〃的理念，我

設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞〃想象中的汽

車〃的話題進行交談，并助幼兒用連貫的語言來表達自己的

想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自

然方。本教材適于中班教學。

二、活動目標,

1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車〃的話題進行交談，并助

幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在

集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然方。

2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用

途、不同特征的認知。

3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新

思維能力和動手操作能力。

三、活動準備，

1、環(huán)境準備，

用型積木布置汽車博覽會的場景。

2、物質準備,(1)各種玩具汽車。(2)積木.插塑若干。(3)

廢舊皮鞋盒、

牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。(4)音樂

磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

四、活動過程，

1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。(1)幼兒聽音樂進教

室(2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說，你

們玩的是什么車？有什么用？(3)猜謎語，鞏固幼兒對各種汽

車的認識(4)請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動想象中的汽車(1)

師，今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同

的,請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？(2)幼兒自由

組合交談,想象設計什么樣的車(3)教師輪流參與幼兒的談

話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，

〃想象中的汽車”這一主題進行交談。(4)請個別幼兒到集

重點指導幼兒圍繞

體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮。

3、幼兒操作活動

(1)師，現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？

(2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組,用各種插塑、積木拼

搭汽車。B組，用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等

做裝飾。

(3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員，講

解自己的

作品。

4、幼兒游戲紅綠燈

(1)教師講解游戲規(guī)則

(2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠

燈，請幼兒注意交通規(guī)則。

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室6

6、活動延伸，讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更

漂亮、更高科技的汽車

14、扛班礁小小班美術礁

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師，看，今天我們的教室漂亮嗎？

呀,這么多花手帕真好看，自己去看一看,喜歡哪一條？

2、教師示范對邊折。

師，寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們

看。

師，老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再

放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師,寶寶看，你的手帕是什么形狀的？現(xiàn)在我們把它變成長方

形，再變

成正方形,這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整

齊。

4、小結。

師,我們每一次用完后渚B要把手帕疊的整整齊齊，再放進口

袋里

15、中班美術礁人在萬點梅花中

活動目標，

1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫,感受密集線條節(jié)奏和

色彩的濃淡變化。

2、整合前面活動中有關梅花的經驗

活動準備，幼兒用書、掛圖

活動過程，

一、欣賞作品《人在萬點梅花中》

教師請幼兒靜靜的聽音樂,整體欣賞作品

L提問，你看到了什么?你有什么感覺?你印象最深的地方

在哪里？它讓你想到了什么？為什么？

2、引導幼兒觀察細節(jié)。你覺得這是一個什么樣的天氣，為

什么？

畫面上有哪些顏色?最密的地方在哪里？這么多的花枝和花

朵，畫家想和我們說什么呢？這些密密的線條斜斜的交錯在

一起，你覺得像什么？

4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子,

然后描述給家聽。

5、再引導幼兒觀察背景。

二、整合自己的相關經驗°

16、中班美術花兒朵朵礁

活動目標，

1、學習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。

2、通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經驗，進行花朵

形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產生對藝術活動的喜愛之

情。

活動準備，

1、幼兒認識生活中常見的花卉;師幼共同收集一些花的圖

片或照片,布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經驗;幼兒

有對不同線條（弧線、折線等）及不同圖形的運用經驗;有畫

花瓶的經驗。

2、各色水粉顏料，小不同的水粉筆,顏料盤，畫紙若干，洗筆

筒,抹布。

3、季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。

活動過程，

1、談話導人活動，引起幼兒的興趣。

教師，一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎？它們

是什么樣子的？

2、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

(1)先欣賞單朵花的畫面。

教師,這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的？花瓣是什么樣

子?像什么？有幾片花瓣？

教師小結,有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最

上面是尖尖的，一層一層的。

(2)對比欣賞多朵花的畫面。

教師，這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方？這幅畫

上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的？花瓣是什么樣子？是

不是每個花瓣都能完全看見呢？為什么？有的怎么樣?還有的

怎么樣？

(3)引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察,進行討論和交

流。

要點提示

在出示欣賞作品時，教師有目的地引導幼兒從整體到局部進

行觀察，

重點講解一些細節(jié)部分，如花瓣、花蕊的形態(tài)。

3、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。

(1)教師，剛才我們欣賞了不同造型的花。你喜歡什么樣子

的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢？

(2)幼兒自由想象，膽表述。

教師根據幼兒對線條的已有經驗進行提示。

4、介紹操作材料，提出任務與要求。

(1)教師，今天我們要用水粉來畫花朵,你可以選擇自己喜歡

的顏色來畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。

(2)教師，洗筆時輕輕地攪動，洗干凈后把筆放在干抹布上蘸

一蘸。

5、展示幼兒作品。

17、中班美術漢堡礁

礁一,漢堡包

活動目標

幼兒在已有經驗的基礎上，用簡單的圖形裝飾畫面。

初步接觸油水分離的畫法，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

課件、漢堡包圖片若干、油圓棒、棉簽、水粉顏料、抹

布、塑料盤、操作場景等

重點難點

活動重點,幼兒使用棉簽自由涂畫玩色

活動難點，幼兒在涂畫過程中先用油畫棒,再使用棉簽。

活動過程

一、故事導入

出示動畫圖片。

師，今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

師，在一座美麗的森林里有一位熊媽媽,它是個面包師，每天

都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，

可是今天它生病了，怎么辦呢？

師，我們對熊媽媽說，別難過別難過,我們來助你。

二、觀察體驗

出示裝飾好的漢堡包。

師，我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）

你看到了哪些圖案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊的？

現(xiàn)在,如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?

師，你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么

美味的作料，讓變得更美味呢？（幼，撒點芝麻，涂點奶油，加點

果醬。。）

三、嘗試操作

師，我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！

請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案,然后選出自己喜歡的

果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫Q

教師指導，指導幼兒將顏料涂滿。

鼓勵幼兒積極自主涂畫。

四、鼓勵評價

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最

喜歡哪個漢堡包？為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送

給森林的小動物吧！

礁二，美味漢堡包

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的

動手能力。

活動準備

1、課件圖片,漢堡包

2、動畫片，我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動過程

一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣

1、教師,小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？

問,哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點?

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

（面包、肉，菜）

二、探索漢堡包的制作方法Q

1、動畫片，我的美味三明治

請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論，

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層，

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊.

4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼

兒對基本

動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

L請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。

12

礁三，漢堡爺爺

活動目標

1、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。

2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習

慣。

3、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動準備

材料準備,米羅可兒課頁、油畫棒。

教師自身經驗準備,漢堡的照片;積累對多種食物營養(yǎng)價值

的認知。

活動過程，

1、討論激趣，導入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問,小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒

有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什

么嗎？（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更

強壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃

蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2、畫漢堡

今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順

序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的，上面還有一

些小芝麻呢!來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上

面再撒一些小芝麻,下面是一片的

肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！

來,咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完

成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧！

3、添加想象

孩子們，漢堡包還會變魔術呢，請閉上眼睛,（3、2、1）漢堡

發(fā)生了哪些變化?對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我

們來動手畫一畫漢堡爺爺°

漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?，添?/p>

上去。

瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就

想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。

漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？家想一想，最好每個漢堡爺爺

的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常

o

4、作品評價

你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？

這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服

也很其他人不一樣。

你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了。

小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺

設計了漂亮的襯衣?？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J識漢堡

爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

12

18、中班美術礁小人國

目的，

1.學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人

物動態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒膽想象和添畫的能力。

3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

準備，

1，小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

2.印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

過程，

1.引發(fā)興趣。

(1)你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來

我們幼兒園做客了!(請看屏幕)這豎王，這是王后、公主和其

他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有

趣的小人是怎么畫出了的呢？

(2)引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一

塊來參加晚會。

2.教師示范動態(tài)。

(1)以〃小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘〃的情景為由，

給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作，

然后畫出動態(tài))

(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋

友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，家一起來跳吧!教師

將其中12位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

3.幼兒繪圓。

(1)現(xiàn)在輪到你們顯身手了!如果你豎王,請你舉行晚會，那么

你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢？清

你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,一起開一個盛

的舞會吧！

(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒膽想象，畫出不同形象的指紋小

人,使畫面豐富有情趣。

4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出

活動室)

19、中班美術汽車礁

礁一,馬路上的汽車

活動目標，

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進幼兒的想

象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗

成功的喜悅。

重點難點，

想象、創(chuàng)作、制作汽車。

活動準備，

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、腿糊

活動過程，

L導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

介紹每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論馬路

上太空了，缺什么?總結缺汽車

2、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車？為

什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

3、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓

勵幼兒膽創(chuàng)作。

(1)在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不

同。

(2)運用剪刀時注意安全。

(3)耦糊要涂滿。

(4)汽車帖在馬路上要注意布局。

(5)剪的紙頭放進籃子里°

4、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴.教師介

紹自己設計的汽車。

礁二，《汽車》

活動目標，

L發(fā)展幼兒的觀察力，能運用不同的線條進行裝飾。

2、幼兒能膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流合作活動帶來的快

樂6

3、增強有關交通安全的意識。

活動過程，

一、提問式導入，激發(fā)幼兒的興趣。

師,今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們看看它是什么

呀？（汽車）汽車在哪里行駛??？（馬路上）馬路上還有什么呢？

小結，馬路上真熱鬧有高樓廈、各種各樣的交通工具、擁擠

的人群、

綠色植物等等。

討論，馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？

1、幼兒自由講述。

2、教師總結，原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不

開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來忙,還有行人和司機叔叔

要知道一些交通法規(guī)呢！

出示范畫

師，小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處？教師介紹各

種線條

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、展示幼兒的作品.

小結，小朋友做的又快又好,不但認識了交通標志，而且還知

道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出

門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀！

12

礁三，有趣的車

活動目標，

1、膽想象設計各種形態(tài)的車子，并均勻涂色。

2、欣賞各種有趣車子,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。

活動準備，

1、前期經驗，幼兒事先觀察過馬路上各種車子，有畫過車子

的經驗。

2、PPT、作畫紙，勾線筆與油畫棒（幼兒人手一份）、背景

圖一幅。

活動過程，

一、情景導入說說常見的車子

L幼兒扮演小司機進入活動室

2、交流一些常見車子的特征和用途

提問，你開的是什么車？它有什么用？

師小結，原來我們寶寶知道的車子還不少，有卡車、有公共

汽車、有。真多。

二、欣賞馬路上車子了解各種有趣的車子

1、師,今天呀，馬路上開來了一些有趣的車子,你們想看看是

什么車子嗎？2、欣賞PPT

提問一，這些車子和我們平時看到車子一樣嗎？有什么不一

樣？

提問二，你喜歡那輛車，為什么？

師小結，這些車子和我們平時見到的不一樣,有的像奶油面

包、有的像美麗的花朵、還有的像紅紅的蘋果。真有趣。

三、幼兒作圓膽想象設計有趣的車子

1、師，今天我也要請你們設計一輛有趣的車子，現(xiàn)在你們想

一想你準備設計一輛什么車！

2、請個別幼兒說說自己設計的車子

3、那,我也來設計一輛車子，看看是什么車。

4、幼兒嘗試設計車子

（啟發(fā)幼兒膽想象不同外形的車子）。

師小結，原來我們畫車子時要先回上你設計車身，再畫上兩

個車輪，別忘了車窗，還要給車子穿上漂亮的衣服哦!最后我

們還可以添上小花、小草讓畫面更加的好看些。

四、欣賞作品體驗創(chuàng)造的快樂

1、幼兒交流自己設計的車子

2、你們喜歡哪輛車子？為什么？

師小結，今天我們都當了一會設計師,設計了各種有趣的車

子，現(xiàn)在，我們請設計師們一起開著自己設計的車子一起旅

游吧！

12

20、中班美術螃蟹礁

礁一,線描畫《小螃蟹》

活動目的，

1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝

飾圖案。

2、鼓勵幼兒膽作畫，合理布局。

活動準備，

1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特征。

2、油性記號筆若干.

活動過程，

一、猜謎語，引起幼兒學習興趣°

師，今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？

二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹

出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特

征。

觀喀蟹繪畫步驟兒歌。

三、欣賞、學習線條組合、變化。

1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

2.觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

3、師出示俘讓幼兒欣賞。

四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

教師巡回指導，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

五、評價作品

1、幼兒自我評價。

2、教師針對典型作品評價。

礁二，《有趣的螃蟹》

活動目標，

1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，膽的

畫出螃蟹的形狀。

2、能根據螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣

的畫面6

活動準備，

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

活動過程，

一、圖片觀察

這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人

沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

二、出示ppt,引導幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對螯）它長的像什么？

教師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

四、教師轉換角度，啟發(fā)幼兒想象。

這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么？

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了？

六、創(chuàng)造作畫。

你們想不想也來變一變,你想變什么就變什么，看誰的螃蟹

變得最神

奇！

12

礁三，螃蟹

活動目標

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體

并添加出八

條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

活動準備，

1、螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點，掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點，畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱.身

體是各種形狀的。

活動過程，

一、了解螃蟹的外形特征6

師，今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語,

請小朋友來猜猜看到底是誰？

教師讀謎面，八只腳,抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸

道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。

師，你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾

只腳（8只）,一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱

的。那螃蟹生活在哪里呢？（海

里）你們看，它長什么樣子的？（請幼兒回答）螃蟹有一對鉗子,

還有八只腳，螃蟹是橫著走路的,（那我們一起來學一學螃蟹

走路的樣子）教師，是的，這是一只神氣的螃蟹,今天它把他的

朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

（出示圖片二）

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個

別幼兒進行講述

三、教師范畫

1、師，海底里還有好多螃謝有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹

會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的

腳，螃蟹有幾只腳？是

）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4,兩邊

的怎么樣的？（8只

腳是對齊的哦!還有兩只夾子;別忘了（要給他畫上兩只眼睛）

嗯,最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的，給他穿上,

先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈,（注意不要涂到線的

外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的

衣服就穿好了。

師，有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師，那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下

來。

提出繪畫要求，

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,8只腳是

怎么樣的，然后再開始畫,要和別的小朋友畫的不一樣，但是

有一點是相同的渚B有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼

兒的想象,有目的的進行創(chuàng)作）

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹

的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

五、展小作品

師，你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得

是怎么樣的螃蟹,它在干什么？

12

21、中班美術蛋糕礁

礁一,做蛋糕

活動目標，

1、在欣賞蛋糕圖片的基礎上,遷移已有的手工制作經驗制

作蛋糕。

2、嘗試根據自己的設想，用橡皮泥制作蛋糕，并選擇相關的

輔助物（各類彩色塑料積木）進行裝飾。

3、體驗努力完成自己設想的快樂。

活動重點，

在欣賞蛋糕圖片的基礎上，遷移已有的手工制作經驗，用橡

皮泥制作蛋糕，制作蛋糕。

活動難點，

嘗試根據自己的設想，并選擇相關的輔助物進行裝飾。

活動準備,

、

1PPTe

2、橡皮泥、泥工板、彩色塑料積木。

活動過程，

一、師幼共同欣賞各種各樣的蛋糕圖片。

師，今天老師帶來了各種各樣的蛋糕，最漂亮的蛋糕是哪一

塊？為什么呢?這些蛋糕都一樣嗎？它們什么地方不一樣？（引

導幼兒欣賞蛋糕的色彩、裝飾圖案、造型）

二、欣賞橡皮泥制作的生日蛋糕。

1、一起欣賞用橡皮泥制作的蛋糕圖片，豐富幼兒經驗。

師,今天老師還帶來了一些橡皮泥做的蛋糕呢，你們看！

2、師，你想做個什么樣子的蛋糕呢？（鼓勵幼兒膽想象）

三、教師示范、幼兒制作蛋糕。

1、教師示范講解制作步驟。

師,用橡皮泥制作蛋糕時，要