中班藝術(shù)領(lǐng)域教案117篇

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案精品117篇

《中班藝術(shù)領(lǐng)域教案精品H7篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望

可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、中班美術(shù)教案：秋天的果實

幼兒園中班美術(shù)教案：秋天的果實

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-我喜歡的水果

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)過程

一、欣賞課件-我喜歡的水果

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

教師：小朋友，看清楚了嗎?有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的？

2、教師：今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好?

二、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

1、教師：那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？

2、請幼兒分組

喜歡做蘋果樹的分在一組，喜歡做香蕉樹的分在二組，喜歡做橘子樹的分

在三組。

3、教師：xxxx你們知道一棵果樹是由哪兒人部分組成的呀？

小結(jié)：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的。

三、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。

1、講解樹枝樹葉的畫法

2、講解果子怎樣過它撕下來貼到樹上去。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。

（教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

五、游戲：摘果子

1、教師：今天，小朋友們都很能干，每人都做了i棵果樹，我們的教室變

成了一個果園了，

讓我們拿起籃子，一起去摘果子！

2、游戲：摘果子

結(jié)束活動。

2、中班音樂活動教案：數(shù)蛤蟆教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)61612之

處.

2、在問答游戲活動中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

3、在學(xué)歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

蛤蟆圖片。

活動過程：

1、幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對

歌曲有初步的興趣。

師：小朋友，看這是誰?再仔細(xì)看看，蛤蟆長得什么樣？

師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。

2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）

師：接下來我會提什么問題？

幼兒猜測問題。

師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）

還會有什么問題呢？

幼兒繼續(xù)猜測。

師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽

媽。

(2)在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆

跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。(教師完整的提問，幼兒完整的回答)

(3)在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

師：蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱，咕兒呱。

幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

(4)教師請個別幼兒進(jìn)行問答游戲。

3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱

第二段C

教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水生。

4、幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌曲。

(1)、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對歌。

(2)、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對歌。

5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。

幼兒兩兩商量，一問一答。

6、與客人老師進(jìn)行互動。

幼兒問，老師們回答。

活動反思：

活動中為了達(dá)到第一個目標(biāo)：唱準(zhǔn)61612之處。我設(shè)計了一個小游戲，與

幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手

做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂

句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能

唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒

在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的

“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和

前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測到的。

如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲

了。

當(dāng)我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒

馬上用太好的口氣幫助其糾正，笫二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時，他同樣也花了

相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時

機(jī)讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。

3、中班美術(shù)活動教案：我長大了教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會動物長大需經(jīng)歷的過程。

2.培養(yǎng)愛惜生命的觀念。

3.身體動作的開發(fā)。

4.體會長大的意義c

5.認(rèn)識各種動物的特性。

6.了解動物的習(xí)性。

7.學(xué)會動物的不同分類方式。

8.知道家庭的組合方式。

教學(xué)資源：

圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣；分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫

紙

活動內(nèi)容與過程：

1.介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣'來讓幼兒說說動物或自己小時后

的模樣及動作。

2.利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應(yīng)該會有哪些成長過程。

A.魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

B.兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

C.爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

D.鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

E.哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

3.討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒

分享經(jīng)驗。

4.利用游戲‘家人接龍’來認(rèn)識家里的人都會做哪些事情，并認(rèn)識稱謂。

5.畫出動物家庭的圖并與大家分享。

過程評量：

1.能說出動物小時后的長相

2.能說出長大的意思

3.能說出不同動物的生長環(huán)境

4.能說出不同動物的飲食習(xí)慣

5.能分辨人類和動物不同的地方

6.能和大家一起玩接龍游戲

7.能畫出家庭組成人員

4、中班美術(shù)活動教案：蝴蝶飛飛教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什么不同？

是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是

怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步驟。

將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。

將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。

添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

繪畫其他部位的時候，注意一定的比例

剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

安全使用卷筆刀。

四、展示作品。

鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

活動反思：

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，

進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，

不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮C同時，因為鉛筆屑相對比較小，使

用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的

效果可能會比較好。

5、中班音樂游戲活動教案：熊和蜜蜂教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲臧等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)

構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景，借助角色的喑示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不

動。

3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀。（熊）這個呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)

的不同情節(jié)

l.ffi：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了？

哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2.完整欣賞樂曲

3.師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜C

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走

一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來

看一看，

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走

的快？

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么

喝？

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3.師：哎呀!不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害咱）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的。

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家。

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）?讓我們一起逃回家吧！

5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖

譜，在座位上做一做吧！

（2）師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作

了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂

蟄到了，就要去做小蜜蜂.明白了嗎？

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾?/p>

游戲第一遍）

2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐

的孩子。

3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾?/p>

戲第二遍）

5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一?/p>

聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾

種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片《小熊維尼》，在活動室中時常能看到孩子們

因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜

歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個活動，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小

熊走一一喝蜜一一見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，

考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗，因此在活動中我們滲透了簡

單的隊形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等

相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點(diǎn)：：1）聽音樂分段，提高聽辨音樂

的能力；（2）活動的趣味性與娛樂性；（3）創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，

運(yùn)用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點(diǎn)。

6、中班美術(shù)活動教案：我的家教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子C

活動難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支，

裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊

布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂

教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；

為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在4月17日（星期

四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》

的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂：

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙疔了

一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？

2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣）。

這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自

己的家呢？

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己

的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出

來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把

自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙擰出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對

邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)

去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙

上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗.

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景

和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請兒名幼兒上前給大家分享自三的

作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動！

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后

又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑

戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我

的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折

折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育

教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷

的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接

受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的

給力，老師是那么的認(rèn)真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要

領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們定美

術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)

識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

7、中班美術(shù)活動教案：我來畫老虎教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流-

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一

位老師扮演大灰狼。

活動過程

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演〃兔媽媽〃，幼兒扮演〃兔寶寶〃。兔

媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽：〃孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!〃兔媽媽從門縫中看了一下，

〃呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長:〃大灰狼在門外喊：〃我的肚子

好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧:兔媽媽：〃怎么辦呢?寶寶們，

快幫媽媽想想辦法吧!”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑:兔

媽媽提出疑問：〃哪位兔寶寶會畫？〃〃沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好

呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的!〃

2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個大圓圈，上面寫上一個〃王〃。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不

裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大

王。

3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范

次數(shù)。

等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊〃快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！〃兔媽

媽：〃孩子們快點(diǎn)，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎

大王的叫聲!〃

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲.大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：〃嚇?biāo)?/p>

我了，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎了！〃大叫著逃走?/p>

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞?！▽殞殏儯蠡依?/p>

小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!〃

活動效果

本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整

個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老

虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，

真正實現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

活動反思

每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉

了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打

破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，

充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

8、中班美術(shù)活動教案：折紙教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎？（漂亮）爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有

嗎？（想）

活動目標(biāo)

1.讓幼兒折漂亮的錢包。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢包

活動準(zhǔn)備

長方形的彩紙

活動過程

1.引導(dǎo)：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎？（想）

拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？（漂亮）什么形狀的？（長方形）

那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎？（好）

2.折紙過程

首先把彩紙發(fā)給小朋友

取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

再從長方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對折。

翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

3.總結(jié)：做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示兒遍。

教學(xué)反思

1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

2.要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

3.如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折

疊。讓孩子多動腦多動手多觀察

9、中班美術(shù)活動教案：海底世界教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且

說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課。

活動目標(biāo)

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

畫出自己心中不同各類的魚

活動準(zhǔn)備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

活動過程

一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說出兒種呢？

二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、開始畫

1、講規(guī)則

2、發(fā)紙張

3、巡回指導(dǎo)

4、個別指導(dǎo)

四、作品展示

五、活動延伸

六、在上科學(xué)課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

教學(xué)反思

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊

重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

10、中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案反思

活動目標(biāo)：

1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用

夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演.

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動

作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動難點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

活動準(zhǔn)備：

兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

活動過程：

一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲的旋律。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的

動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人

了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。

3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么

看?看哪里？

小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)

現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老版走和張望的動作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在

上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這

是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作

和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里。怎樣把它拉下來？

3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡

泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們

把音樂完整聽一聽。

五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合

拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

活動反思：

韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展

幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，

享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的

學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折

射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻

律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

11、中班美術(shù)活動一張笑臉教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。

2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。

3、能按自己的操作需要拿取材料。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等

2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料

3、做好的成品

活動過程：

1、直接導(dǎo)入，引起興趣

師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！

我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？

2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子

師：我們笑的時候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)？

3、和幼兒討論笑臉的做法

師：(出示成品笑臉)今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑

臉，你們知道是用什么材料做的嗎?那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來

做眼睛呢？

4、交代要求，幼兒操作

師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操

作。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作

5、展示作品，進(jìn)行評價

(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑

(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價

活動反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的雙話

是平等的，尊重幼兒木作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在

幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的

過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有

個性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性

化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

12、中班美術(shù)活動汪洋中的小紙船教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂

趣。

2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

3、有良好的】J生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔°

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

活動過程：

（一）、開始部分：

出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這

樣的。今天，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。

（二）、基本部分：

1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去？（小帆船）

幼兒：很大很大的大浪。

師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的？大浪會把小船淹沒了，看到小海

星心情是怎樣？

2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵:

師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這嗝畫

的名字就叫“壓意畫”。

3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、A

板紙。

4、教師示范作畫：

(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；

(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；

(3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下

來。

(4)、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦干凈。

(5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢?師：神奇的事

情發(fā)生了，看看，看嗎？

(6)、完成。

5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。

6、幼兒作畫，教師指導(dǎo).

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海?幼：七彩的大海。

2、收好畫，結(jié)束。

活動反思：

教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的方式增強(qiáng)幼

兒作畫的信心。因為，幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)瞼，老師在充分了解幼兒

的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整了活動目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對幼兒

的不理解和無法配合的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，給

予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

13、中班美術(shù)我喜歡的水果教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫，進(jìn)行豆子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

父流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥

活動過程：

一、欣賞“種子貼畫”范例。

1、“小朋友們，你們平時喜歡吃水果嗎？”

“老師今天帶來了幾張水果畫，但是和你們平時畫的方法又有些不同，先

請你們看看這些都是些什么水果？”

“那它有什么不同？”

“這些畫是用什么材料做的？”

“那你們知道這些畫是怎么做的嗎？”了解可以用種子來黏貼出水果的外形

作畫，對能力較強(qiáng)的幼??可以要求她在作畫時注意顏色的搭配。

2、教師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自己黏貼時應(yīng)該注意要將種子按入橡皮

泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。

3、讓幼兒說說自己想畫什么，引導(dǎo)幼兒交流自己的想象，暫時沒有構(gòu)思的

幼兒，也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。

二、教師提出要求。

1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。

2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到泉子要揀起來。

3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動反思：

這次上美術(shù)活動課，雖然是第一次嘗試這類型的活動，并且總的流程還是

走的比較順利，但是在操作活動的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意

的，其中，問題如下：

1、在上課時，對幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白，如“桌上的東西不可以

碰”，并且在幼兒犯規(guī)的時候，不能一味的放縱，需要及時的制止，在控制不

了的情況下，可以選擇懲罰一個幼兒來給別的幼兒起到示范作用。

2、美術(shù)課上課時，對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和

參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

3、課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來

吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出

一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

4、活動的收尾應(yīng)該再加上老師的點(diǎn)評和幼兒的互評自評，從而來鞏固這一

活動的主旨，也可以讓那些操作錯誤的幼兒知道活動的重點(diǎn)。

14、中班美術(shù)活動教案：蒲公英教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流-

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長葉么

樣子的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

三、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子

里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？

是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過來，是不

是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小

朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦！

四、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)一播放《蒲公英》。

六、作品評析。

活動反思：

〃蒲公英〃這個名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時候，有部

分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視

頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹

過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的

話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們

都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩

子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，

最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的

合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

15、中班美術(shù)活動教案：小斑馬穿新衣教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂

色。

2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

活動過程：

一、看斑馬圖片一一通過觀察感知斑馬的主要特征。

1.（出示圖片）瞧瞧我是誰?你怎么看出來的？:黑白條紋上進(jìn)行判斷。）

2.你喜歡斑馬嗎?為什么？（幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。）

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它

來。

二、小斑馬穿衣服一一了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，樂意為小斑馬打扮

（一）小斑馬的新衣一一了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）

2.這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）

3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

4.可是有一匹小鹿馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認(rèn)不出我？”

5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）

指導(dǎo)：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

（二）小斑馬穿新衣一一幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂

色

1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

要求：

1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

三、小斑馬比美一一喜歡斑馬

1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？

2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

16、中班美術(shù)活動快樂的章魚教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解章魚的結(jié)陶特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡單的繪畫。

2、喜歡繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？

接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有

什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身

體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）

2、它在海里是怎樣游動的？（幼兒可做動作模仿）在它的觸手上有什么？;像

圓點(diǎn)的吸盤）它是怎樣保護(hù)自己的？（噴出墨汁保護(hù)自己）

3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）

根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚不同的

游動姿態(tài)。

小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會

保護(hù)自己。

三、幼兒作畫。

幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指

導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

四、作品展示，教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。

活動反思：

在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能

積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活

動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老

師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

17、中班美術(shù)活動美麗的桃花教案反思

活動目標(biāo)：

1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學(xué)習(xí)吹畫的方法，表現(xiàn)桃樹的基本特征。

2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己

的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，

印章一個C

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知?dú)g

歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是一一

春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀?眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡

歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準(zhǔn)備畫畫的工

具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸

管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮

的桃花呢？

2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

4、教師小結(jié)作畫方法。

二、教師示范并講解作畫方法。

1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙

的下方，然后用吸管斜著對準(zhǔn)吹，吹的時候一定要用力哦，不然顏料會一動不

動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講

述：小小瓶，輕輕蘸，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點(diǎn)畫

桃花的花芯。

2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。哎

呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

3、個別幼兒上臺嘗試操作。

三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

1、蘸色要適當(dāng)，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡

回指導(dǎo)。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行印畫。

五、講評。

1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印

章，我來給每一幅作品都敲個章吧.“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快

請進(jìn)，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都

畫下來了，想要送給你呢！

2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。

活動反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，

從這個興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花

顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼

兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部

分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作

畫，從而提高孩子的興趣。

18、中班美術(shù)活動有趣的長頸鹿教案反思

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)

畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示范。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

（D老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢。（請

個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位一畫出長頸鹿頭與身體的不同位

置。

2、教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”‘連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形一畫出長頸鹿的四肢與尾巴

（4）找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評：

1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？（說出動態(tài)）

活動反思：

在幼兒美術(shù)教育活動中，幼兒常常會限看教師的范例畫，因此在學(xué)畫任意

動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài)，顯得單一、不生動，然而素質(zhì)教育的核

心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在美術(shù)活動中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使幼兒積極

地投入，主動地學(xué)習(xí)。

長頸鹿是幼兒喜愛的動物，但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑，畫不好

就易出現(xiàn)小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短

了，就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此，我在設(shè)計時，以二只蛋的形式出現(xiàn)，先

讓幼兒定位后，以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特

征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài)，

使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果，同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。

19、中班音樂活動教案：沖鋒槍教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂.

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT圖片、故事、音樂（打槍的不同音樂）等

活動過程：

一、猜測玩具，引起興趣。

二、欣賞故事。

教師講述故事，邊講邊提問。（配音樂）

師：京京被打中了嗎?死了嗎？（假裝的）從哪看出來?原來是在鬧著玩。

三、玩打槍游戲。

游戲一：打槍

1、傾聽音樂。

教師提問：這段音樂里，你聽到了什么？（打槍的聲音）

2、第二次聽音樂。

提問：打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面？

3、游戲：練習(xí)打槍、瞄準(zhǔn)。

游戲二：“躲子彈”

1、第三次聽音樂，找出“躲”的音樂。提問：什么時候躲?怎么躲？

2、師幼互動，玩游戲“躲子彈”。

游戲三：神槍手和安全衛(wèi)士。

四、結(jié)束部分

教師小結(jié)：聽得故事是《沖鋒槍》，玩的游戲是打槍游戲。

活動反思：

《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼

兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。

在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐

慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情

感，充分達(dá)到了《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求C

但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖

掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住

繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活

經(jīng)驗有效的運(yùn)用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的

故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪

本起到了“移花接木”的作用。所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但

在活動中教師運(yùn)用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍?/p>

使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感

悟”到了樂句的特點(diǎn)，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次

性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽一一熟悉一一

嘗試表現(xiàn)一一靈活表現(xiàn)一一掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了

《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游

戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者”都能基本根據(jù)樂句特點(diǎn)、伴隨音樂節(jié)

奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。

在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個

游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別

示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做

到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

本次活動中需改進(jìn)的地方：

1、游戲躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，

教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌

握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂

反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

20、中班美術(shù)活動瓶子的五彩衣教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣.

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、范例2份，紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。

3、高低不一的積木作展臺。

活動過程：

一、瓶子穿衣服。

1、（出示瓶子）這是誰呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，

可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？（幼兒自由回答:瓶子想請你們幫忙，為他做件

新衣服好嗎？

2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的

新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示范做新衣服的方法:

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣

服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為葉么

嗎？（幼兒講述原因）

2、老師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案

（花、線條、色塊等）。

3、欣賞范例1：有一位先生也要去參加聚會，看他的衣服上設(shè)計了些什

么？（線條裝飾）

4、欣賞范例2：這位女士的衣服上有些什么？（圖案裝飾）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開掉下。

2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

3、啟發(fā)幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設(shè)計各種各樣的圖案，嘗試用不

同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

四、瓶子的聚會。

1、聚會開始了，瓶子寶寶們快來參加。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上。

3、引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

活動反思：

引出瓶子寶寶要去參加聚會，激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給

幼兒給瓶子穿衣服的方法，并提醒幼兒在穿衣的注意事項。欣賞范例豐富幼兒

的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶

子寶寶進(jìn)行講述。

21、中班美術(shù)活動青蛙呱呱叫教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。

2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲

等。

活動過程：

一、激趣，引發(fā)制作的興趣「

1、教師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期興趣。

聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）

2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴

動作）o

來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。：為玩青蛙做動作準(zhǔn)備）

請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛀帶領(lǐng)大家一起玩一玩。

3、你喜歡這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來做一個，好嗎？

二、借助視頻、PPT引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青

蛙。

1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的?用了哪些方法？

利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細(xì)觀察，然后介紹一下。

幼兒講述后教師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是

這出來的

2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。

（1）出示圓筒形，提問：青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會:巴正

方形的紙變成圓筒形嗎?請一幼兒到視頻上來展示。

自評：幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是

給哪些掌握不太好的幼兒重溫。

(2)圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴?教師利用視頻進(jìn)行展示和比

較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正

確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每

折一次都要用手指壓平。

自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因為有了一定的厚度，在對折的時

候不太容易，因此一定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。當(dāng)孩子完成這一步，就可以讓

孩子伸進(jìn)手指試一試，能否一開一合。

(3)添畫嘴巴和黏貼眼睛。

在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒?提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要

涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。

3、借助PPT進(jìn)一步完整掌握制作的流程和方法0

三、幼兒動手制作小青蛙。

1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。

2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。

3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。

四、玩一玩。

1、請孩子套上青蛀頭，自己練習(xí)靈活的張嘴巴。

2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。

讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。

活動反思：

針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細(xì)動作的操作活動訓(xùn)練

不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。

22、中班音樂活動教案：螢火蟲教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什

么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒問答）你們從歌曲里聽到了

什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)？

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

活動反思：

音樂是一種美，審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終要穿

著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。

23、中班音樂活動洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2、大班幼兒排演圓圈舞

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

主要提問：還記得這時什么歌嗎？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎。

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊

的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2、兩人一組學(xué)習(xí)動作

交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來

告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

3、感受隊形、裝扮表演

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有

次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時

在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼

兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇

想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請

小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需

要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。