內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)降低患者血糖漏測(cè)率文檔共40

人的差異在于業(yè)余時(shí)間內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率人的差異在于業(yè)余時(shí)間內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率PT下載后可自行編修改降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)開(kāi)始啦!演講過(guò)程中如有任何疑問(wèn)可以隨時(shí)打斷我!“重生活”――重視物理學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。一、初中物理學(xué)科的特點(diǎn)初中物理新課程是一門讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)接受科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶：以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。二、農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀從初中物理學(xué)科特點(diǎn)不難看出初中物理教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸物理知識(shí)、要求學(xué)生記住幾個(gè)公式和幾道物理計(jì)算例題這么簡(jiǎn)單。在現(xiàn)實(shí)的物理教學(xué)中我們確實(shí)是那樣做的。原因有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生生源素質(zhì)差。農(nóng)村初中對(duì)口的生源都是本鎮(zhèn)的中心小學(xué)和各個(gè)村小。很多村小是沒(méi)有開(kāi)設(shè)《科學(xué)》這門課程的。他們?nèi)鄙賹?duì)身邊物理現(xiàn)象有意識(shí)的觀察。很多學(xué)生上初二才第一次接觸物理知識(shí)。2、老師的教育思想觀念和教學(xué)手段落后。一些農(nóng)村初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，早就習(xí)慣了靠一支粉筆演繹整堂物理課。雖然用著老一套的教學(xué)方式“背誦+例題”，也能教出好的成績(jī)。但是長(zhǎng)此以往學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣卻慢慢消失了。3、教學(xué)設(shè)備落后，物理實(shí)驗(yàn)器材匱乏，很多該分組的實(shí)驗(yàn)變成了演示實(shí)驗(yàn)，該演示的實(shí)驗(yàn)變成了教師口述的實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生都沒(méi)有機(jī)會(huì)親手做一次實(shí)驗(yàn)。4、缺少科普?qǐng)D書。雖然學(xué)校有圖書室，但是里面關(guān)于物理知識(shí)的科普?qǐng)D書很少。而且圖書室常常是大門緊閉的。狹窄的知識(shí)面，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解物理中的某些現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)出現(xiàn)困難。他們會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼感。主觀的認(rèn)為，物理并不是誰(shuí)都能學(xué)懂的。最后放棄學(xué)習(xí)物理。三、物理教學(xué)為什么要重過(guò)程、重情感知識(shí)和技能在當(dāng)今已不是教學(xué)目標(biāo)的唯一要素。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)村。學(xué)生基本都會(huì)上網(wǎng)。有什么不懂的知識(shí)完全可以通過(guò)“百度”、“搜搜”等收索引擎獲取答案。這使得他們獲取知識(shí)的途徑拓寬了很多，獲取知識(shí)答案也不再是難事。而且技能的具體內(nèi)容總是在與時(shí)俱進(jìn)。比如現(xiàn)在生活中更多地方是使用電子天平，這就使得教學(xué)中要求操練的機(jī)械天平無(wú)太多用武之地。記錄時(shí)間現(xiàn)在更多的是使用電子秒表、光電門計(jì)時(shí)器等。這樣機(jī)械停表的使用訓(xùn)練也沒(méi)有太多的意義?？傊R(shí)與技能的具體內(nèi)容總是在與時(shí)俱進(jìn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看“過(guò)程”和“情感”目標(biāo)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的意義。但是在農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)上卻往往是重視知識(shí)與技能目標(biāo)，而對(duì)“過(guò)程”和“情感”目標(biāo)沒(méi)有引起足夠的重視。認(rèn)為只要把知識(shí)點(diǎn)講透徹了，學(xué)生就明白了。只要學(xué)生會(huì)做題，就算學(xué)懂了。只要能考試得高分，就算達(dá)到最終目的。教師教學(xué)中對(duì)“過(guò)程”、“情感”目標(biāo)的忽視主要是因?yàn)槠鋵?duì)“過(guò)程”目標(biāo)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)?！斑^(guò)程”的目的，并不完全是學(xué)到知識(shí)。而是讓學(xué)生獲得物理科學(xué)探究的體驗(yàn)、增強(qiáng)意識(shí)、掌握方法、提升自身發(fā)展能力。知識(shí)并不一定是解答題目的關(guān)鍵，很多難題都是難在能力、意識(shí)、習(xí)慣等非知識(shí)素質(zhì)方面。比如初中物理中電功率的計(jì)算，如果學(xué)生去親自動(dòng)手測(cè)算過(guò)用電器的電功率，那么他們將獲得更深刻的體會(huì)。學(xué)生要獲得全面的學(xué)習(xí)素質(zhì)，必需經(jīng)歷全面的學(xué)習(xí)過(guò)程。初中的物理教學(xué)，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生“興趣”作為第一目標(biāo)。初中物理教學(xué)并不是要交給學(xué)生很多、很高深的知識(shí)。而是介紹基本的物理現(xiàn)象和物理探究的基本方法。初中物理教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙老師，更應(yīng)該想法設(shè)法讓學(xué)生對(duì)物理這門科學(xué)產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程獲取知識(shí)。而不是讓學(xué)生整體沉浸在痛苦的題海中。只有學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的興趣，這對(duì)學(xué)生是受益終身的。所以初中物理教學(xué)關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)習(xí)慣。樂(lè)于觀察的習(xí)慣、聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣、講道理的習(xí)慣、具體分析的習(xí)慣。四、教學(xué)中怎樣體現(xiàn)“重過(guò)程”農(nóng)村初中物理教學(xué)要在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走。要求教師要在改變以前的教學(xué)方法和教學(xué)思想，不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論和指導(dǎo)思想，靜心深悟、不斷反思。努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，為促進(jìn)教育公平增添自己一份力量。在初中體育教學(xué)體系內(nèi)，體育活動(dòng)的教學(xué)最重要的是要提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，優(yōu)化初中生的體能，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中綜合發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中的體育教師可以采用興趣教學(xué)法完善當(dāng)前的教學(xué)體系，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。一、當(dāng)前初中體育教學(xué)體系中興趣教學(xué)法應(yīng)用存在的問(wèn)題興趣是最好的教師，初中的體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)體系的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，引入趣味性高的體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是在實(shí)際使用體育興趣教學(xué)法的時(shí)候存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，多數(shù)的初中院校在設(shè)計(jì)教學(xué)體系的時(shí)候并不是十分重視體育課程，使得多數(shù)的體育課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分的被發(fā)揮出來(lái)，體育教師在課堂上沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)置體育活動(dòng)，體育教師多數(shù)采用放羊式的活動(dòng)形式讓學(xué)生參與課堂，學(xué)生在體育課堂上僅僅依靠自己的自主性鍛煉身體，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體能鍛煉對(duì)于自己人生發(fā)展的重要性，這對(duì)于發(fā)揮體育課程的功能沒(méi)有幫助。其次，興趣教學(xué)法在體育課堂上沒(méi)有得到正確的應(yīng)用，學(xué)生將更多的注意力放在文化課程上，對(duì)于課程之外的體育活動(dòng)以及?煉身體的活動(dòng)基本不會(huì)主動(dòng)的參與。學(xué)校內(nèi)也沒(méi)有在操場(chǎng)內(nèi)為學(xué)生設(shè)置專業(yè)的體育鍛煉的設(shè)備，多數(shù)的初中學(xué)校的操場(chǎng)上沒(méi)有為學(xué)生設(shè)置多樣化的鍛煉器械，使得學(xué)生在課余時(shí)間沒(méi)有機(jī)會(huì)參與體育活動(dòng)。除此之外，初中的體育教師對(duì)于興趣教學(xué)法認(rèn)識(shí)的不足，在設(shè)置教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有整體的考慮學(xué)生的興趣，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生在體育課程上參與的都是單一、乏味的活動(dòng)，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)參與的積極性。二、初中體育鍛煉使用興趣教學(xué)法完善的策略1.在體育課程進(jìn)行的過(guò)程中設(shè)立興趣小組，突出學(xué)生的整體地位在體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行比賽，每一個(gè)小組的學(xué)生按照興趣結(jié)合在一起，根據(jù)自己的喜好選擇體育課程的活動(dòng)，在興趣小組內(nèi)，初中生的表現(xiàn)欲能夠被大大的提升，自我參與體育活動(dòng)的積極性也會(huì)大大的提高，面對(duì)體育活動(dòng)的時(shí)候?qū)W生的自信心和拼搏精神也會(huì)大大的提高和增強(qiáng)，在每一個(gè)小組表現(xiàn)結(jié)束之后，教師對(duì)小組的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合的點(diǎn)評(píng)，指出表現(xiàn)的優(yōu)秀和不足的地方，讓學(xué)生在今后參與體育活動(dòng)的時(shí)候能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利于提高自我的學(xué)習(xí)效率。2.體育課堂中將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的興趣游戲?qū)τ诔踔猩鷣?lái)說(shuō)有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生在課堂上能夠參與游戲，有助于集中注意力，體育教師可以將游戲與知識(shí)教學(xué)巧妙的融合在一起，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中。例如：教師可以在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)之前先深入了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，比如男學(xué)生會(huì)比較喜歡籃球等競(jìng)技性的游戲，女生會(huì)比較喜歡排球、羽毛球等等娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲，體育教師在了解了學(xué)生的興趣點(diǎn)之后為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)地參與其中，教師對(duì)于參與不同體育活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行組織和教授，讓不同的學(xué)生了解自己所參與的活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，寓教于樂(lè)，豐富學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)參加的過(guò)程中提高自己的觀察能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，讓學(xué)生的綜合能力有所提升。3.在體育課程教學(xué)的過(guò)程中采用師生互換的教學(xué)方式體育課程的設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，教師可以采用師生互換的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師可以將主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的角色，讓學(xué)生在課前了解體育知識(shí)，做足準(zhǔn)備的工作，在課程中學(xué)生向其他的同學(xué)傳授體育知識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，加深對(duì)于課程內(nèi)容的了解和印象，在師生互換的課程學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以了解自我存在的不足，提高自我的學(xué)習(xí)效果，教師也可以在這一過(guò)程中觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生體育技能方面的問(wèn)題，在之后的教學(xué)之中可以有針對(duì)性的進(jìn)行糾正和提高，對(duì)于激發(fā)初中生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣有很大的幫助。教師在這一過(guò)程中也加強(qiáng)了對(duì)于學(xué)生的了解，在之后的體育教學(xué)的過(guò)程中可以更加具有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)和不足的了解，提高初中生的整體學(xué)習(xí)效果。三、總結(jié)在初中階段，多數(shù)的學(xué)生將更多的注意力放在文化課程的學(xué)習(xí)之中，非常不重視甚至是忽視了體育運(yùn)動(dòng)，但是社會(huì)對(duì)于綜合型人才提出了更全面的要求，在新課程改革的背景下，初中的體育教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)模式，采用興趣教學(xué)法鍛煉提高學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣和積極性，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，讓學(xué)生能夠在文化學(xué)習(xí)之余找到釋放壓力的正確途徑，并且有助于自我綜合能力的提高，為今后的人生發(fā)展和綜合能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。PT下載后可自行編修改降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)關(guān)于愛(ài)腦圈成立期:2016年5月8日員人數(shù):8人平均年齡:326歲長(zhǎng):毛瑾蘭輔導(dǎo)員:張?jiān)扑鶎傺蛭?廣漢人醫(yī)單位分機(jī):神經(jīng)外科員:石建秋、丁娟、周、蘇娟、陶瑩梅、劉焆、周紅沍動(dòng)期:2018年10月-2019年2月主要工作:針對(duì)血糖漏測(cè)的不良現(xiàn)象,利用品管圇解決問(wèn)題主管護(hù)陶瑩梅活動(dòng)措沲落實(shí)、數(shù)收共活動(dòng)落實(shí)、數(shù)據(jù)收蕪關(guān)于愛(ài)腦圈愛(ài)腦圈——以病人為中心”,把患者真正放到我們每一位護(hù)理人員的心里,用我們的真心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心感動(dòng)每—位患者,共同褡建良好的護(hù)患關(guān)系,促進(jìn)康復(fù),從而實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)攻進(jìn)。藍(lán)色圓圈:代表我們?nèi)w醫(yī)護(hù)人員共同努力,守衛(wèi)患者健康愛(ài)心與手:代表我們護(hù)理人員齊心協(xié)力,給予患者關(guān)心關(guān)懷與呵護(hù)健康的大腦:代表著在醫(yī)護(hù)患三方共同參與協(xié)作下,竭力促進(jìn)患者康復(fù),更好的回歸家庭、回歸社會(huì)厲人民)主題選定主題選定一選題過(guò)程評(píng)價(jià)項(xiàng)目備選主題總計(jì)得編號(hào)排序選定重要性迫切性圍能力分1降低糖尿病患者血糖漏測(cè)率40116提高住院思者對(duì)病房環(huán)境的滿意度降低醫(yī)人員針刺傷險(xiǎn)患發(fā)生率6834提高醫(yī)人員手衛(wèi)生執(zhí)行率6005|提高保子性約束帶使用的依從性6降低留置針72小時(shí)非計(jì)劃拔管率把尚收貴的準(zhǔn)確性9降低留置胃管患者管道滑隱的發(fā)生率364098高者心監(jiān)儀使用的依從性備注:以評(píng)價(jià)法進(jìn)行主題評(píng)價(jià),共有8人參與選題過(guò)程。選票分?jǐn)?shù):5分最高、3分普通、1分最低為本次活動(dòng)主題主題選定一關(guān)于主題活動(dòng)主題:降低患者血糖漏測(cè)率血糖監(jiān)測(cè):遵照醫(yī)囑,及時(shí)督促及落實(shí)患者4次/日血糖的監(jiān)測(cè),為醫(yī)生提名詞解釋)供及時(shí)準(zhǔn)的數(shù)值,為者的用及下一步治廳方案提供料學(xué)的考,從而提高護(hù)理質(zhì)量,減少患者不安全的隱患計(jì)算公式)患者血糖漏測(cè)率〓血糖漏測(cè)次數(shù)總調(diào)查次數(shù)100%1品管囡在臨未者血粕監(jiān)汀管理中的用及體會(huì)門現(xiàn)代養(yǎng)