《第3課 七彩校園：我的學(xué)校》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課七彩校園：我的學(xué)?！罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《第3課七彩校園：我的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)知能力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史、文化、建筑等的了解；增強(qiáng)學(xué)生的校園歸屬感和自豪感；提升學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作意識(shí)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、積極參與校園活動(dòng)的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的觀察力和表達(dá)能力，能夠描述周?chē)沫h(huán)境和物品。他們可能對(duì)學(xué)校的一些基本設(shè)施有所了解，但可能缺乏對(duì)學(xué)校歷史、文化和建筑深度的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)校園生活充滿好奇，對(duì)探索自己的學(xué)校有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的圖像和活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)文字和故事來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以將抽象的歷史和文化概念與具體的校園環(huán)境相結(jié)合。此外，語(yǔ)言表達(dá)能力的不足可能會(huì)影響他們對(duì)校園特色的描述。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含學(xué)校圖片、校園建筑介紹、學(xué)校歷史故事等。

-視頻資料：學(xué)校宣傳片、校園活動(dòng)視頻片段。

-校園地圖：實(shí)物地圖或電子地圖，用于學(xué)生識(shí)別校園重要地點(diǎn)。

-圖片素材：校園風(fēng)光、校園活動(dòng)、歷史建筑等圖片。

-教學(xué)用具：校園模型、拼圖等輔助教學(xué)工具。

-紙筆：用于學(xué)生繪制校園地圖或記錄觀察結(jié)果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：校內(nèi)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)、校園網(wǎng)站相關(guān)資料。

-互動(dòng)軟件：在線問(wèn)答系統(tǒng)、投票調(diào)查工具。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持校園地圖，站在教室前方，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)我們美麗的校園，探索我們學(xué)校的七彩世界。請(qǐng)大家拿出你們的校園地圖，讓我們一起開(kāi)始這場(chǎng)奇妙之旅?！?/p>

2.學(xué)生們拿出校園地圖，跟隨老師的引導(dǎo)，準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)。

二、新課講解

1.老師講解學(xué)校歷史：首先，老師簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的歷史背景，讓學(xué)生們了解學(xué)校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

2.老師介紹校園建筑：接著，老師帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的各種建筑，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生們了解學(xué)校的基本設(shè)施。

3.老師講述校園文化：老師向?qū)W生們介紹學(xué)校的特色文化，如校訓(xùn)、校歌、傳統(tǒng)節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察校園環(huán)境：老師組織學(xué)生們分組，要求他們觀察校園內(nèi)的植物、動(dòng)物、設(shè)施等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

三、活動(dòng)探究

1.老師提出問(wèn)題：老師向?qū)W生們提出與校園相關(guān)的問(wèn)題，如“你們最喜歡的校園角落是哪里？”“為什么？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生們分組討論老師提出的問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果。

四、實(shí)踐操作

1.老師組織學(xué)生繪制校園地圖：老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制校園地圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生展示自己的作品：學(xué)生們展示自己的校園地圖，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行校園攝影比賽：老師鼓勵(lì)學(xué)生們用手機(jī)或相機(jī)拍攝校園美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

五、總結(jié)提升

1.老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：老師對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)校園歷史、文化、建筑等的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：學(xué)生們分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

3.老師布置作業(yè)：老師布置相關(guān)作業(yè)，如“寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的校園角落的文章”，讓學(xué)生們繼續(xù)深入探究校園。

六、課堂延伸

1.老師組織學(xué)生參觀校園：課后，老師帶領(lǐng)學(xué)生們參觀校園，讓他們親身體驗(yàn)校園的魅力。

2.老師與學(xué)生互動(dòng)：老師與學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)互動(dòng)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.家校合作：老師與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)家校共育。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述學(xué)校的歷史沿革，包括學(xué)校成立的年份、重要?dú)v史事件等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)等。

-學(xué)生能夠列舉學(xué)校的校訓(xùn)、校歌以及傳統(tǒng)節(jié)日，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校文化的初步理解。

2.**能力提升**：

-觀察力：通過(guò)觀察校園環(huán)境，學(xué)生們的觀察力得到提升，能夠細(xì)致地描述校園中的植物、動(dòng)物和設(shè)施。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)校園的感受和看法，表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，合作能力得到提高。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更深的歸屬感和自豪感，更加珍惜校園生活。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有了更深的了解，激發(fā)了愛(ài)護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)繪制校園地圖，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生通過(guò)攝影比賽等活動(dòng)，將審美能力與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了攝影技巧。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，將課堂所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人情感相結(jié)合，提升了寫(xiě)作能力。

5.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)探索校園的更多角落，對(duì)學(xué)校的歷史和文化產(chǎn)生持續(xù)的興趣。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中能夠分享學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家校社區(qū)之間的交流。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W(xué)校教育中的價(jià)值觀和態(tài)度內(nèi)化于心，外化于行。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校歷史的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和感受，表達(dá)清晰，具有一定的邏輯性。

-學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的校園地圖，展示了學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的深入理解。

-學(xué)生們通過(guò)攝影比賽，拍攝到校園中的美麗瞬間，展現(xiàn)了他們的審美能力和攝影技巧。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在講臺(tái)上，向全班同學(xué)介紹自己的作品，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于學(xué)校歷史、建筑和文化的相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

-測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出合理的觀點(diǎn)，顯示出較高的思維水平。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，給予建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力表示贊賞，同時(shí)提出在未來(lái)的活動(dòng)中，可以更加注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予好評(píng)，同時(shí)指出在個(gè)別問(wèn)題上，部分學(xué)生存在理解偏差，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自評(píng)和互評(píng)的良好習(xí)慣，通過(guò)反思和評(píng)價(jià)不斷提升自己。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)校歷史

-學(xué)校成立年份

-重要?dú)v史事件

-校慶日

②校園建筑

-教學(xué)樓

-圖書(shū)館

-操場(chǎng)

-特色建筑

③校園文化

-校訓(xùn)

-校歌

-傳統(tǒng)節(jié)日

-文化活動(dòng)

④校園環(huán)境

-自然景觀

-人文景觀

-校園植物

-校園動(dòng)物

⑤學(xué)生活動(dòng)

-校園活動(dòng)

-課外活動(dòng)

-社團(tuán)組織

⑥教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生校園認(rèn)知能力

-提升學(xué)生觀察力和表達(dá)能力

-增強(qiáng)學(xué)生校園歸屬感

-激發(fā)學(xué)生參與校園活動(dòng)的熱情重點(diǎn)題型整理1.**題型**：描述校園一景

**示例**：請(qǐng)用一段話描述你最喜歡的校園角落，并說(shuō)明為什么。

**答案示例**：我最喜歡的校園角落是圖書(shū)館前的花壇。那里有各種各樣的花卉，春天時(shí)桃花盛開(kāi)，夏天時(shí)綠草如茵，秋天樹(shù)葉金黃，冬天雖然寒冷，但松柏依然青翠。這個(gè)地方是我學(xué)習(xí)之余放松心情的好去處。

2.**題型**：校園歷史連線題

**示例**：將學(xué)校歷史上的重要事件與其發(fā)生的時(shí)間連線。

**答案示例**：

-學(xué)校成立（2000年）

-學(xué)校第一次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)（2005年）

-學(xué)校圖書(shū)館建成（2010年）

3.**題型**：校園建筑知識(shí)問(wèn)答

**示例**：以下校園建筑，請(qǐng)說(shuō)出其功能和特點(diǎn)。

**答案示例**：

-圖書(shū)館：提供豐富的書(shū)籍資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的重要場(chǎng)所。

-操場(chǎng)：進(jìn)行體育活動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

-教學(xué)樓：進(jìn)行課堂教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所。

4.**題型**：校園文化故事講述

**示例**：請(qǐng)講述一個(gè)你聽(tīng)說(shuō)的關(guān)于學(xué)校文化的有趣故事。

**答案示例**：有一次，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的老校長(zhǎng)在一次校慶上親自彈奏校歌，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。這個(gè)故事讓我更加珍惜學(xué)校的傳統(tǒng)和文化。

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