《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過操作活動(dòng)，使學(xué)生理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的概念和計(jì)數(shù)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間觀念，通過比較、分類等活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造的興趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計(jì)數(shù)能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。然而，對(duì)于千以內(nèi)數(shù)的概念，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對(duì)于數(shù)的組成、數(shù)的順序以及數(shù)的表達(dá)方式可能存在理解上的困難。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的操作活動(dòng)來理解數(shù)的概念，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)表達(dá)上可能存在表述不清的問題，需要教師引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的語言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)正在形成，他們需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

總體來看，學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)的學(xué)習(xí)有著積極的期待，但也需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過游戲、故事、操作活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生建立數(shù)感，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，營造積極、互動(dòng)的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》相關(guān)的數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)軸、計(jì)數(shù)棒等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，以供學(xué)生操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室一角布置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)的操作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并完成數(shù)數(shù)練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些千以內(nèi)的數(shù)？它們是如何組成的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的觀看進(jìn)度和練習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT并完成數(shù)數(shù)練習(xí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)千以內(nèi)數(shù)組成的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將練習(xí)結(jié)果和思考提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解數(shù)的組成。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解千以內(nèi)數(shù)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于數(shù)的故事，引入千以內(nèi)數(shù)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，以實(shí)例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握數(shù)數(shù)。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考數(shù)的組成和計(jì)數(shù)方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，嘗試數(shù)數(shù)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解數(shù)的概念和計(jì)數(shù)方法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)強(qiáng)化數(shù)的認(rèn)知。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過討論解決問題，培養(yǎng)合作能力。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入激發(fā)興趣，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)數(shù)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)”，要求學(xué)生在家中尋找并記錄千以內(nèi)的數(shù)。

提供拓展資源：推薦數(shù)數(shù)相關(guān)的繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家完成數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)，記錄發(fā)現(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在數(shù)數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》這一章節(jié)的教學(xué)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.數(shù)感增強(qiáng)

2.計(jì)數(shù)能力提升

學(xué)生在課堂上通過操作計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，學(xué)會(huì)了千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法。他們能夠熟練地進(jìn)行數(shù)的加減運(yùn)算，如1000+200=1200，300-50=250等。這種能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.空間觀念加強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，了解了數(shù)的分解和組合。他們能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分解成幾個(gè)部分，如1000可以分解為1個(gè)千、0個(gè)百、0個(gè)十和0個(gè)一。這種對(duì)數(shù)的分解和組合的理解，有助于學(xué)生建立空間觀念。

4.邏輯思維能力提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過比較、分類等活動(dòng)，提高了邏輯思維能力。他們能夠?qū)ηб詢?nèi)的數(shù)進(jìn)行分類，如奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等。這種分類能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作完成數(shù)數(shù)接力游戲，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

7.學(xué)習(xí)興趣提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師通過故事、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

8.作業(yè)完成質(zhì)量提升

在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)，記錄發(fā)現(xiàn)。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還拓展了自己的知識(shí)面。作業(yè)完成質(zhì)量的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)習(xí)成果展示

在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物金額、規(guī)劃時(shí)間等。這種學(xué)習(xí)成果的展示有助于學(xué)生樹立自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

10.反思總結(jié)能力提升

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-專注度：大部分學(xué)生能夠保持較高的專注度，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

-積極性：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)回答問題，參與討論。

-參與度：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極參與，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論中，學(xué)生的成果展示如下：

-合作效果：學(xué)生在小組討論中能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：學(xué)生在討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠進(jìn)行有效的溝通。

-創(chuàng)新思維：部分小組在討論中提出了創(chuàng)新性的解決方案，展示了他們的創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)的理解程度，進(jìn)行了隨堂測試。測試結(jié)果如下：

-知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于千以內(nèi)數(shù)的組成、計(jì)數(shù)方法等問題。

-應(yīng)用能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算購物金額、規(guī)劃時(shí)間等。

-錯(cuò)誤分析：部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要原因是對(duì)于數(shù)的組成理解不夠深入，或者在實(shí)際應(yīng)用中缺乏經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結(jié)果以及自評(píng)與互評(píng)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)專注度和積極性：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持專注，積極參與課堂活動(dòng)，并提出了一些提高參與度的建議。

-針對(duì)小組討論成果：教師肯定了學(xué)生的合作成果，并提出了如何進(jìn)一步提升討論效果的建議。

-針對(duì)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握給予了肯定，并針對(duì)測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)童話故事》選篇，如《聰明的阿凡提》中的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)的概念和加減法。

-視頻資源：數(shù)學(xué)動(dòng)畫短片，如《數(shù)字的奧秘》，通過動(dòng)畫形式展示數(shù)的組成和計(jì)數(shù)方法，幫助學(xué)生直觀理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇其中一篇故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)問題及其解決方法。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看動(dòng)畫短片后，記錄下動(dòng)畫中展示的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，并思考這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教師可提供的指導(dǎo)和幫助：

-閱讀材料：教師可以提供閱讀指導(dǎo)，如討論故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的數(shù)學(xué)原理。

-視頻資源：教師可以組織學(xué)生討論視頻中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并一起尋找答案。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）數(shù)學(xué)故事閱讀與復(fù)述

-學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)童話故事》中的一篇故事，如《聰明的阿凡提》。

-閱讀后，學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，并指出故事中的數(shù)學(xué)問題。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的故事理解和數(shù)學(xué)問題的解答。

（2）數(shù)學(xué)動(dòng)畫短片觀看與