Unit 5 good manners integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5goodmannersintegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5goodmannersintegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元以“goodmanners”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握禮貌用語(yǔ)的表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流能力，通過(guò)學(xué)習(xí)良好的禮儀表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，使其能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下禮貌行為的重要性，促進(jìn)其形成尊重他人、文明禮貌的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)，如“Thankyou”,“Please”,“Excuseme”等。

②能在對(duì)話中運(yùn)用完整的句子表達(dá)感謝、道歉、請(qǐng)求等禮貌行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并區(qū)分不同情境下的禮貌用語(yǔ)，如在不同社交場(chǎng)合使用適當(dāng)?shù)木凑Z(yǔ)。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使之自然、得體，避免生硬或不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit5相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語(yǔ)的實(shí)際場(chǎng)景視頻、圖片展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)卡片游戲，用于練習(xí)禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofcommunication?Why?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)討論，引出禮貌用語(yǔ)在交流中的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示多媒體圖片，如餐廳、商店、學(xué)校等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場(chǎng)景中應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)。

2.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit5GoodManners，重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)的使用。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出本單元的重點(diǎn)禮貌用語(yǔ)，如“Thankyou”,“Please”,“Excuseme”等。

2.老師提問(wèn)：“Howdoyouusethesepoliteexpressionsinreallife?”

3.學(xué)生分組討論，分享自己在生活中使用禮貌用語(yǔ)的經(jīng)歷。

4.老師請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。

四、課文難點(diǎn)突破（15分鐘）

1.老師針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如在不同社交場(chǎng)合使用適當(dāng)?shù)木凑Z(yǔ)，進(jìn)行講解和示范。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師示范的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。

五、實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌用語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.各小組展示對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在交流中的重要性。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用禮貌用語(yǔ)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：收集生活中遇到的禮貌用語(yǔ)，并嘗試在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合使用。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和反饋。

八、教學(xué)反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，能夠熟練掌握本單元的禮貌用語(yǔ)，如“Thankyou”,“Please”,“Excuseme”等。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用這些禮貌用語(yǔ)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流的能力。

2.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使對(duì)話更加自然、得體。學(xué)生在與他人的互動(dòng)中，更加注重禮貌，提升了跨文化交流能力。

3.文化意識(shí)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到不同文化背景下禮貌行為的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人、文明禮貌的價(jià)值觀。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，促進(jìn)其形成尊重他人、文明禮貌的價(jià)值觀。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，自主收集生活中的禮貌用語(yǔ)，并嘗試在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合使用。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高其解決問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高其在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.情緒管理能力加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和反思，能夠更好地控制自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)保持冷靜。這有助于提高學(xué)生的情緒管理能力，使其在遇到困難時(shí)能夠積極應(yīng)對(duì)。

7.道德觀念培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和文明禮儀，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使其成為具有良好社會(huì)公德心的人。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣。這種興趣將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我以“Unit5GoodManners”為主題，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生掌握日常禮貌用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面有了一些心得和體會(huì)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造更多適合他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，我在課堂管理上做得還不夠到位。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

再者，我在教學(xué)資源的運(yùn)用上還有提升空間。雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源和互動(dòng)卡片，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些輔助材料并不敏感，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于教學(xué)資源的整合和運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了本單元的重點(diǎn)禮貌用語(yǔ)，如“Thankyou”,“Please”,“Excuseme”等，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)。

在技能方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到了提升，他們能夠在角色扮演中自然、得體地使用禮貌用語(yǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌行為的重要性，更加注重在日常生活中尊重他人、文明禮貌。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更多吸引人的教學(xué)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

3.提高教學(xué)資源的運(yùn)用技巧，使教學(xué)輔助材料更加貼近學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解禮貌用語(yǔ)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmehowtosay'Thankyou'inEnglish?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)“Thankyou”這個(gè)表達(dá)是否熟悉。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，這樣可以促進(jìn)他們之間的交流和合作。

2.觀察學(xué)生參與度

課堂上的觀察是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在對(duì)話中的表現(xiàn)，包括他們是否使用了正確的禮貌用語(yǔ)，以及他們的語(yǔ)調(diào)和表情是否得體。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，并在活動(dòng)結(jié)束后給予反饋。

4.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涉及本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

5.學(xué)生自評(píng)與互