人教版初中七年級下冊歷史與社會 5.2.1復(fù)雜多樣的地形 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中七年級下冊歷史與社會5.2.1復(fù)雜多樣的地形教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中七年級下冊歷史與社會5.2.1復(fù)雜多樣的地形教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版初中七年級下冊歷史與社會5.2.1復(fù)雜多樣的地形

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提升空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)復(fù)雜多樣的地形，學(xué)生能夠理解地形對人類社會活動的影響，增強(qiáng)對國家地理特點(diǎn)的認(rèn)識，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和地理責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史與地理知識，思考人類與自然環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的地理知識，如地圖的識別、簡單的方位判斷等。然而，對于復(fù)雜多樣的地形這一主題，學(xué)生可能僅有初步的了解，如對平原、山地、丘陵等基本地形的名稱和特點(diǎn)有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣通常較高。他們的學(xué)習(xí)能力正逐步從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備一定的空間想象能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺圖像來理解地形，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過文字描述來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)雜多樣的地形時(shí)，可能會遇到以下困難：一是對地形概念的理解不夠深入，難以區(qū)分不同地形的特征；二是空間想象能力不足，難以在腦海中形成地形的三維圖像；三是地形對人類社會活動影響的理解較為抽象，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對地形分類的記憶和運(yùn)用存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版初中七年級下冊歷史與社會教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地形相關(guān)的圖片、地圖、地形剖面圖等，以及展示不同地形特點(diǎn)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，提供地圖、繪圖工具等，以便學(xué)生進(jìn)行地形特征的分析和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國地形的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提問：同學(xué)們，你們知道我國有哪些復(fù)雜多樣的地形嗎？它們對我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：復(fù)雜多樣的地形。

講授新課（25分鐘）

1.地形概述（5分鐘）

-介紹地形的定義、分類及特征。

-使用圖片展示不同地形的典型地貌。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析圖片，總結(jié)出不同地形的特征。

2.中國地形特點(diǎn)（10分鐘）

-分析中國地形的主要特點(diǎn)，如地形復(fù)雜多樣、地勢西高東低等。

-結(jié)合地圖，講解中國主要地形區(qū)的分布及特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些地形特點(diǎn)對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

3.地形對人類活動的影響（10分鐘）

-以案例形式介紹地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市建設(shè)等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用地形優(yōu)勢，克服地形帶來的不利影響？

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合所學(xué)知識，分析我國某地地形特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對我國復(fù)雜多樣的地形有了哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何根據(jù)地形特點(diǎn)，選擇合適的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅中國地形拼圖，請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，拼出完整的中國地形圖。

2.學(xué)生拼圖過程中，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生分析不同地形的特點(diǎn)及其分布。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)我們的自然環(huán)境？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形對人類社會活動的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：25分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地形分布圖：提供詳細(xì)的全國地形分布圖，包括山地、平原、丘陵、盆地、高原等不同地形區(qū)域的分布情況。

-地形對氣候的影響資料：收集不同地形區(qū)域?qū)夂蛐纬傻木唧w影響案例，如山脈對雨影效應(yīng)的影響，平原地區(qū)氣候的特點(diǎn)等。

-地形與人類活動的關(guān)系案例：搜集世界各地因地形特點(diǎn)而形成的獨(dú)特文化、建筑風(fēng)格、生活方式等案例，如梯田農(nóng)業(yè)、高原城市等。

-地形與自然災(zāi)害的關(guān)系資料：整理因地形特點(diǎn)而加劇的自然災(zāi)害案例，如山洪、泥石流、地震等，以及相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步研究感興趣的地形區(qū)域，如家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)、周邊地區(qū)的地形影響等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐纳絽^(qū)、平原等地形，通過實(shí)地觀察來加深對地形特點(diǎn)的理解。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查和分析地形如何影響所在社區(qū)的環(huán)境和生活，如交通、農(nóng)業(yè)、水資源等。

-利用地圖軟件，讓學(xué)生繪制家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地形圖，標(biāo)注主要地形類型和特點(diǎn)。

-開展地理知識競賽或辯論活動，讓學(xué)生在競賽或辯論中運(yùn)用所學(xué)知識，提高地理思維和表達(dá)能力。

-通過觀看紀(jì)錄片或參加講座，讓學(xué)生了解不同地形區(qū)域的歷史文化背景，以及地形對歷史發(fā)展的影響。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如參與河流治理、土地保護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會地形保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形變化對環(huán)境的影響，如城市化進(jìn)程中的地形改造、土地沙化等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的反思。今天我們學(xué)習(xí)了“復(fù)雜多樣的地形”，這是一個(gè)非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的課題。在授課過程中，我試圖通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解地形對人類社會的影響。以下是我的一些反思：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還算成功。通過播放短視頻，學(xué)生們的興趣立刻被調(diào)動起來。他們在觀看視頻的過程中，不僅對地形的多樣性有了直觀的認(rèn)識，還提出了一些有趣的問題。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

接著，在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于地形分類的理解相對容易，但對于地形對人類社會活動的影響卻較為困難。為了解決這個(gè)問題，我采用了案例分析法，通過具體的案例來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地將抽象的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識分析地形特點(diǎn)及其對社會發(fā)展的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生的積極參與和思考，他們的討論非常熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何分析問題還存在一些困難，這讓我意識到需要加強(qiáng)對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既能提高他們的參與度，也能檢驗(yàn)他們對知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時(shí)，往往能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們通過小組討論來解決問題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們自信心不足或者缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過拼圖游戲來加深對地形分布的理解。這個(gè)活動不僅增加了課堂的趣味性，還提高了學(xué)生的空間思維能力。然而，我也注意到有些學(xué)生在拼圖過程中顯得有些混亂，這說明我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。但同時(shí)，我也意識到自己在課堂管理、時(shí)間控制等方面還存在不足。例如，有時(shí)候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響；有時(shí)候又過于嚴(yán)肅，學(xué)生參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，平衡好課堂的節(jié)奏。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述不同地形的特點(diǎn)

-例題：請描述平原、山地、丘陵三種地形的特點(diǎn)，并舉例說明它們對人類活動的影響。

-答案：平原地形平坦開闊，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市建設(shè)；山地地形起伏較大，適合發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)；丘陵地形介于平原和山地之間，適合發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

2.題型二：分析地形對氣候的影響

-例題：分析山脈對氣候形成的影響，并舉例說明。

-答案：山脈對氣候形成有重要影響，如山脈阻擋氣流，形成雨影效應(yīng)；山脈對太陽輻射的阻擋作用，導(dǎo)致山地的陰坡和陽坡溫差較大。

3.題型三：探討地形對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?/p>

-例題：分析地形對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀⑴e例說明。

-答案：地形對交通運(yùn)輸有直接影響，如山區(qū)道路建設(shè)困難，可能導(dǎo)致交通運(yùn)輸成本增加；平原地區(qū)交通便利，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.題型四：討論地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-例題：分析地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并舉例說明。

-答案：地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響，如山區(qū)適宜發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，如茶葉、水果等；平原地區(qū)適宜發(fā)展糧食作物。

5.題型五：比較不同地形區(qū)域的特點(diǎn)

-例題：比較中國東部平原和西部高原的特點(diǎn)，并分析其對人類社會活動的影響。

-答案：中國東部平原地形平坦，氣候溫暖濕潤，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和漁業(yè)；西部高原地形崎嶇，氣候干燥，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和旅游業(yè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“復(fù)雜多樣的地形”這一主題，通過觀看視頻、分析案例、小組討論等方式，大家對地形的分類、特點(diǎn)以及地形對人類社會活動的影響有了更深入的了解。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.地形分類：地形分為平原、山地、丘陵、盆地、高原等基本類型。

2.地形特點(diǎn)：每種地形都有其獨(dú)特的地貌特征和氣候條件。

3.地形對人類社會活動的影響：

-對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形影響作物的種植和農(nóng)作物的生長。

-對交通運(yùn)輸：地形影響道路、鐵路和航線的規(guī)劃與建設(shè)。

-對城市建設(shè)：地形影響城市的布局和建筑風(fēng)格。

-對國防安全：地形影響軍事防御和戰(zhàn)略部署。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.簡答題（每題5分，共20分）

-請簡述平原、山地、丘陵三種地形的特點(diǎn)。

-請舉例說明地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-請分析山脈對氣候形成的影響。

2.判斷題（每題2分，共10分）

-中國地形以平原為主。（）

-山地適合發(fā)展旅游業(yè)。（）

-平原地區(qū)交通便利，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（）

-地形對交通運(yùn)輸有直接影響。（）

-地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有影響。（）

3.實(shí)際應(yīng)用題（10分）

-假設(shè)你所在的城市位于山區(qū)，請分析地形對該城市交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等方面的影響，并提出相應(yīng)的建議。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評和講解，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書設(shè)計(jì)①地形分類

-平原

-山地