《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》，感受自然之美和人文精神。

2.提升學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化理解與傳承意識(shí)，理解詩歌背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)詩歌有一定的了解，能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。此外，他們可能對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從日常觀察中體會(huì)到自然之美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)文學(xué)作品通常有較高的興趣，尤其對(duì)自然風(fēng)光和人文情感的表達(dá)感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探究欲，能夠通過閱讀和討論來深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)某些生僻詞匯的理解困難，以及詩歌中跳躍的意象和復(fù)雜的情感表達(dá)。此外，對(duì)于詩歌中蘊(yùn)含的哲理和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，難以深入理解。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響）、實(shí)物教具（如圖片、地圖）、書籍（教材《峨日朵雪峰之側(cè)》）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞資料、相關(guān)歷史背景介紹、作者生平研究

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生小組討論、詩歌朗誦、課堂展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過展示峨日朵雪峰的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述看到的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧詩歌的基本特征，如韻律、節(jié)奏、意象等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與詩歌相關(guān)的已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解《峨日朵雪峰之側(cè)》的創(chuàng)作背景、詩歌結(jié)構(gòu)、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

2.舉例說明：

教師選取詩歌中的典型句子，分析其修辭手法和表達(dá)效果，幫助學(xué)生理解詩歌的意境。

3.互動(dòng)探究：

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的意象、情感以及作者的觀點(diǎn)，通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的見解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生根據(jù)教師提供的詩歌片段，嘗試分析其中的修辭手法和情感表達(dá)，并撰寫自己的賞析。

2.教師指導(dǎo)：

教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：

學(xué)生自愿展示自己的詩歌賞析作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

2.教師總結(jié)：

教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)詩歌鑒賞的方法和技巧。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性。

2.學(xué)生反饋：

學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置：

教師布置與《峨日朵雪峰之側(cè)》相關(guān)的閱讀任務(wù)，要求學(xué)生課后閱讀并撰寫讀后感。

2.學(xué)生記錄：

學(xué)生記錄課后作業(yè)內(nèi)容，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思（約5分鐘）

教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力的提升：

通過對(duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》的閱讀和分析，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉詩歌中的美，理解作者對(duì)自然景觀的描繪和對(duì)人文精神的抒發(fā)。學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，提升了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從藝術(shù)的角度去感受和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人、排比等，能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)生的語言表達(dá)更加豐富，句式更加多樣化。

3.文化理解與傳承意識(shí)的培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》，學(xué)生了解了詩歌背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠從詩歌中感受到中華民族的精神追求，培養(yǎng)了文化傳承意識(shí)。

4.思維能力的鍛煉：

在課堂討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考詩歌中的意象、情感以及作者的觀點(diǎn)，這有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的意見。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：

詩歌往往蘊(yùn)含著豐富的情感和價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)自然和人生的熱愛，以及對(duì)社會(huì)、人生的深刻思考。這種情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

教師通過布置課后作業(yè)和拓展閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)①《峨日朵雪峰之側(cè)》詩歌結(jié)構(gòu)

-詩歌標(biāo)題：《峨日朵雪峰之側(cè)》

-作者：楊洪基

-詩歌形式：五言絕句

-詩歌韻律：平仄押韻

②詩歌主要內(nèi)容

-描述峨日朵雪峰的自然景觀

-表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之情

-借景抒情，抒發(fā)人生感悟

③修辭手法與表達(dá)技巧

-比喻：將雪峰比作銀色巨龍

-擬人：賦予雪峰生命和情感

-對(duì)比：雪峰與人類生活的對(duì)比

④詩歌意象分析

-峨日朵雪峰：象征純潔、高遠(yuǎn)

-雪山之巔：象征理想、追求

-風(fēng)吹草動(dòng)：象征生命的活力

⑤作者情感表達(dá)

-對(duì)自然的熱愛與敬畏

-對(duì)人生的思考與感悟

-對(duì)美好生活的向往

⑥詩歌鑒賞要點(diǎn)

-理解詩歌的意象和情感

-分析詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧

-感受詩歌的韻律和節(jié)奏課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

請(qǐng)閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》全文，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇不少于300字的讀后感，探討你對(duì)詩歌中描繪的峨日朵雪峰之美的理解和感受。

2.情感分析作業(yè)：

詩歌中有“峨日朵雪峰，猶如銀色巨龍”的句子，請(qǐng)分析這句話中“銀色巨龍”的意象所蘊(yùn)含的情感和作者想要表達(dá)的主題。

答案：這里的“銀色巨龍”將峨日朵雪峰比作一條銀色的龍，體現(xiàn)了作者對(duì)雪峰高聳、雄偉、純潔的贊美之情。通過這一比喻，作者表達(dá)了對(duì)自然力量的敬畏和對(duì)大自然的熱愛。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析作業(yè)：

請(qǐng)分析《峨日朵雪峰之側(cè)》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并舉例說明其結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)了詩歌的整體美感。

答案：該詩歌采用了五言絕句的形式，每句五個(gè)字，符合古典詩歌的韻律和節(jié)奏。通過四個(gè)句子，詩歌展現(xiàn)了峨日朵雪峰的壯麗景象和作者的情感體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

4.修辭手法運(yùn)用作業(yè)：

詩歌中有“風(fēng)吹草低見牛羊”的句子，請(qǐng)分析這句話中使用的修辭手法及其表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了對(duì)比修辭手法，通過對(duì)比風(fēng)吹草低與牛羊的景象，突出了自然景觀的生動(dòng)性和活力，同時(shí)也表現(xiàn)