12我的環(huán)保小搭檔 第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我的環(huán)保小搭檔》第1課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月15日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和重視，使其了解環(huán)保的重要性。

2.行動能力：通過實踐活動，提高學(xué)生參與環(huán)保行動的能力，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

3.合作精神：鼓勵學(xué)生在環(huán)?；顒又信c他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的思考，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對環(huán)保有一定的初步認(rèn)識，可能已經(jīng)了解到一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。他們可能已經(jīng)參與過一些簡單的環(huán)?；顒?，但對環(huán)保的深入理解和系統(tǒng)性認(rèn)識還較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展初期，善于通過直觀和形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好參與互動和實踐操作，通過親身經(jīng)歷來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解復(fù)雜的環(huán)保概念和原理。此外，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實踐時，他們可能會遇到執(zhí)行困難，如難以堅持垃圾分類的習(xí)慣。因此，教學(xué)中需要設(shè)計簡單易懂的教學(xué)活動，并通過持續(xù)鼓勵和監(jiān)督，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的故事和實例講解環(huán)保知識，同時鼓勵學(xué)生提問和討論。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演環(huán)保小衛(wèi)士，探討如何在家校中實踐環(huán)保行動。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示環(huán)保圖片和視頻，以及制作環(huán)保手抄報，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“我的環(huán)保小搭檔”的預(yù)習(xí)資料，包括環(huán)保圖片、簡短視頻和環(huán)保小常識的文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你在家中都做過哪些環(huán)保行為？”、“你認(rèn)為環(huán)保對我們的生活有什么影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和課堂點名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過手機(jī)或紙質(zhì)資料閱讀，初步了解環(huán)保知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中或與家長討論預(yù)習(xí)問題，形成自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和互動。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于環(huán)保的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解環(huán)保的基本概念、重要性以及簡單的環(huán)保措施。

-組織課堂活動：進(jìn)行“環(huán)保小衛(wèi)士”角色扮演，讓學(xué)生分組討論并制定環(huán)保計劃。

-解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解環(huán)保知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路思考。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，實踐環(huán)保措施。

-提問與討論：在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生建立環(huán)保知識框架。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握環(huán)保措施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個家庭環(huán)保計劃，并記錄實施情況。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并實施家庭環(huán)保計劃。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的環(huán)保知識學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：記錄實施環(huán)保計劃的心得，反思自己的行為。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識，形成實踐能力。

-通過課后拓展，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的持續(xù)關(guān)注和行動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的法律框架。

-環(huán)保案例：收集國內(nèi)外成功的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等，通過案例展示環(huán)保行動的實際效果。

-環(huán)?？破罩R：整理環(huán)保科普知識，包括空氣、水、土壤污染的成因、危害及防治措施，幫助學(xué)生建立全面的環(huán)保知識體系。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹環(huán)保科技的發(fā)展動態(tài)，如新能源、環(huán)保材料、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保公益活動：介紹國內(nèi)外環(huán)保公益活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等，讓學(xué)生了解環(huán)保公益活動的形式和意義。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實踐，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-校園環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、環(huán)保知識競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與度。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳，如發(fā)放環(huán)保宣傳資料、開展環(huán)保講座等，增強(qiáng)社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-環(huán)?？萍继骄浚汗膭顚W(xué)生參與環(huán)?？萍继骄炕顒樱缭O(shè)計環(huán)保小發(fā)明、制作環(huán)保模型等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-環(huán)保日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動和感悟，如參加環(huán)?；顒?、發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和感悟，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保社會實踐：組織學(xué)生參與環(huán)保社會實踐，如參觀環(huán)保企業(yè)、采訪環(huán)保工作者等，讓學(xué)生深入了解環(huán)保事業(yè)。

-環(huán)保主題征文：鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)保主題征文，如“我心中的環(huán)保英雄”、“環(huán)保，從我做起”等，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及是否能夠主動提出問題和回答問題。

-專注度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括是否認(rèn)真聽講、是否能夠集中注意力。

-行為規(guī)范：觀察學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如是否按時完成課堂任務(wù)、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊合作：評價學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊合作表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。

-知識運用：評估學(xué)生在討論中是否能夠正確運用所學(xué)知識，提出有建設(shè)性的觀點。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的想法和解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對環(huán)保基本知識的掌握程度，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中應(yīng)用環(huán)保知識的能力，如設(shè)計家庭環(huán)保計劃。

-創(chuàng)新應(yīng)用：考察學(xué)生在環(huán)保問題上的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)是否認(rèn)真完成。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的質(zhì)量，如內(nèi)容是否完整、表達(dá)是否清晰、是否有創(chuàng)意等。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中反思自己的環(huán)保行動，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，對不足之處提出建設(shè)性意見。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，對表現(xiàn)突出的成員給予表揚(yáng)，對討論過程中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時對作業(yè)中的亮點給予肯定。

-針對反思總結(jié)：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入的反思，對學(xué)生的環(huán)保意識提升給予積極的評價，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保意識的重要性

-知識點：環(huán)境保護(hù)的定義

-詞：可持續(xù)發(fā)展、綠色生活

-句：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。

②環(huán)保行動的具體措施

-知識點：垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排

-詞：回收、循環(huán)利用、低碳

-句：從身邊小事做起，共建綠色家園。

③環(huán)保法規(guī)與政策

-知識點：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-詞：法律法規(guī)、政策導(dǎo)向、環(huán)境保護(hù)法

-句：法律法規(guī)是保護(hù)環(huán)境的有力武器。

④環(huán)保科技的發(fā)展

-知識點：環(huán)?？萍嫉亩x和應(yīng)用

-詞：新能源、環(huán)保材料、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)

-句：科技發(fā)展助力環(huán)境保護(hù)。

⑤環(huán)保教育與宣傳

-知識點：環(huán)保教育的意義和方式

-詞：環(huán)保教育、宣傳普及、社區(qū)活動

-句：環(huán)保教育從小抓起，人人都是環(huán)保宣傳員。

⑥環(huán)保與個人責(zé)任

-知識點：個人在環(huán)保中的角色和責(zé)任

-詞：個人責(zé)任、綠色出行、環(huán)保行為

-句：環(huán)保，從我做起，從現(xiàn)在做起。

⑦環(huán)保與未來展望

-知識點：環(huán)保對未來的影響和挑戰(zhàn)

-詞：未來展望、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)

-句：為了美好的未來，我們要共同努力保護(hù)環(huán)境。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：描述一個環(huán)保案例，分析其中的環(huán)保措施及其效果。

-例題：請描述一個你所在社區(qū)進(jìn)行的環(huán)?；顒樱⒎治鲈摶顒硬扇〉沫h(huán)保措施及其對社區(qū)環(huán)境的影響。

-答案：例如，社區(qū)組織了一次垃圾分類宣傳活動，通過設(shè)立分類垃圾桶、發(fā)放宣傳手冊和開展知識競賽等方式，提高了居民的垃圾分類意識?；顒雍?，社區(qū)垃圾處理更加高效，環(huán)境得到了明顯改善。

2.**角色扮演題**

-題型：模擬一個環(huán)保場景，讓學(xué)生扮演不同角色，展示環(huán)保行為。

-例題：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，組織一次校園節(jié)能減排活動。請扮演活動策劃者，描述活動的具體步驟和預(yù)期效果。

-答案：活動策劃者可以描述如何制定節(jié)能減排計劃，包括關(guān)閉不必要的燈光和電器、鼓勵步行或騎自行車上學(xué)等，并預(yù)期通過這些措施減少校園能源消耗，提高環(huán)保意識。

3.**情景模擬題**

-題型：設(shè)計一個環(huán)保情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行判斷和決策。

-例題：你在家中發(fā)現(xiàn)一個廢棄的塑料瓶，應(yīng)該如何處理？

-答案：正確處理方式是將塑料瓶放入可回收垃圾桶，這樣可以實現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

4.**討論題**

-題型：提出一個環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

-例題：隨著科技的發(fā)展，電子垃圾問題日益嚴(yán)重，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何應(yīng)對這個問題？

-答案：討論可以包括提高電子產(chǎn)品的回收利用率、推廣環(huán)保電子產(chǎn)品、加強(qiáng)公眾環(huán)保教育等方案。

5.**反思題**

-題型：要求學(xué)生反思自己的環(huán)保行為，并提出改進(jìn)措施。

-例題：回顧你過去一個月的環(huán)保行為，有哪些是做得好的，有哪些需要改進(jìn)的？

-答案：學(xué)生可以反思自己在節(jié)約用水、減少一次性用品使用等方面的表現(xiàn)，并提出例如每天關(guān)閉水龍頭、使用布袋代替塑料袋等改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我的環(huán)保小搭檔”這一節(jié)課，感覺收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛總體上比較活躍。孩子們對于環(huán)保這個話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保想法。比如，有的同學(xué)提出可以制作環(huán)保手抄報，有的同學(xué)則想在學(xué)校里組織環(huán)保知識競賽。這些想法都讓我感到驚喜，也讓我看到了他們對環(huán)保的熱愛和責(zé)任感。

在教學(xué)方法上，我采用了講授與互動相結(jié)合的方式。我通過講述環(huán)保故事、展示環(huán)保圖片和視頻，讓學(xué)生對環(huán)保有了更直觀的認(rèn)識。同時，我也鼓勵學(xué)生提問和討論，讓他們在交流中加深理解。這種教學(xué)方法似乎挺有效的，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對環(huán)保知識掌握得不夠牢固，或者擔(dān)心自己的觀點不被接受。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些小組討