人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3《日本的大化改新》

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3《日本的大化改新》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.3《日本的大化改新》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大化改新的背景和目的，包括日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史背景。

②掌握大化改新的主要內(nèi)容，如實(shí)行班田收授法、租庸調(diào)制、廢除世襲貴族統(tǒng)治等。

③分析大化改新對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括加強(qiáng)中央集權(quán)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解大化改新與日本古代社會(huì)制度變革的關(guān)系，幫助學(xué)生建立歷史發(fā)展的連貫性認(rèn)識(shí)。

②分析大化改新中班田收授法的具體實(shí)施方式和影響，以及租庸調(diào)制與封建地租制度的聯(lián)系。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析大化改新的歷史意義，理解其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革的推動(dòng)作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日本大化改新相關(guān)的圖片、歷史地圖、時(shí)間線圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和時(shí)空感。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT演示文稿，以便于講解和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論大化改新的影響，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日本古代社會(huì)的視頻，讓學(xué)生初步了解日本古代社會(huì)的風(fēng)貌。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么日本在古代會(huì)選擇進(jìn)行大化改新？改新的目的是什么？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和個(gè)人理解回答問題，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解背景：介紹日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史背景，讓學(xué)生了解大化改新的時(shí)代背景。

2.講解內(nèi)容：

a.班田收授法：講解班田收授法的具體實(shí)施方式和影響，以及與封建地租制度的聯(lián)系。

b.租庸調(diào)制：介紹租庸調(diào)制的實(shí)施和影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革的推動(dòng)作用。

c.廢除世襲貴族統(tǒng)治：講解廢除世襲貴族統(tǒng)治的意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。

3.課堂提問：針對(duì)講解內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大化改新對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及其歷史意義。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：大化改新對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：大化改新與日本古代社會(huì)制度變革有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問：如何從歷史唯物主義角度分析大化改新的歷史意義？

4.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：大化改新對(duì)今天的社會(huì)有何啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人理解回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本古代社會(huì)背景資料：收集關(guān)于日本古代社會(huì)的歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)和藝術(shù)作品，如《日本書紀(jì)》、《古事記》等，以及古代日本的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，以豐富學(xué)生對(duì)日本古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

-大化改新相關(guān)歷史事件：搜集大化改新前后發(fā)生的重要?dú)v史事件，如壬申之亂、七世紀(jì)的政治改革等，幫助學(xué)生了解大化改新的歷史背景和影響。

-日本封建社會(huì)制度：介紹日本封建社會(huì)的土地制度、階級(jí)制度、法律制度等，以及這些制度對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-日本古代經(jīng)濟(jì)生活：收集關(guān)于日本古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的資料，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、手工業(yè)技術(shù)、商業(yè)貿(mào)易等，讓學(xué)生了解日本古代的經(jīng)濟(jì)生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解日本古代社會(huì)的歷史背景和大化改新的具體內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代日本的社會(huì)角色，體驗(yàn)古代日本的社會(huì)生活，加深對(duì)歷史事件的理解。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史小說或歷史劇，通過文學(xué)和藝術(shù)的形式，感受歷史的魅力，豐富對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-在課堂上設(shè)置小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究日本古代社會(huì)的一個(gè)特定方面，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過制作歷史時(shí)間線或地圖，幫助學(xué)生梳理日本古代社會(huì)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)歷史事件之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合現(xiàn)代科技，如使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)古代日本的社會(huì)生活，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日本古代史》選篇，介紹日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的歷史過程，特別是大化改新的歷史背景和影響。

-視頻資源：《大化改新》紀(jì)錄片片段，通過影像資料展示大化改新的歷史場(chǎng)景和影響。

-在線歷史論壇：推薦學(xué)生加入相關(guān)的在線歷史論壇，與其他對(duì)日本古代歷史感興趣的學(xué)生交流討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生需閱讀《日本古代史》選篇，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)大化改新的主要內(nèi)容，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的改革。

b.分析大化改新對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及其對(duì)日本歷史進(jìn)程的意義。

c.撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)大化改新的理解和看法。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看紀(jì)錄片片段后，回答以下問題：

a.簡(jiǎn)述大化改新的歷史背景。

b.分析大化改新的具體措施及其作用。

c.討論大化改新對(duì)日本歷史發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-在線論壇討論要求：

a.學(xué)生需在論壇上就大化改新的某個(gè)方面提出問題或觀點(diǎn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他人意見，形成批判性思維。

c.教師可定期在論壇上參與討論，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“思考與討論”部分，針對(duì)大化改新的影響提出自己的見解，并舉例說明。

2.編寫一篇短文，題目為《大化改新對(duì)日本歷史的影響》，要求字?jǐn)?shù)在300字以上，內(nèi)容應(yīng)包括大化改新的背景、主要內(nèi)容、影響及個(gè)人評(píng)價(jià)。

3.設(shè)計(jì)一張關(guān)于大化改新的思維導(dǎo)圖，包括改新的背景、措施、影響等關(guān)鍵信息。

4.選擇一個(gè)與大化改新相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并分析該人物在大化改新中的作用和影響。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括以下方面：

a.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按要求完成了作業(yè)，是否有遺漏或錯(cuò)誤。

b.知識(shí)掌握程度：評(píng)估學(xué)生對(duì)大化改新相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)背景、措施、影響的理解。

c.寫作能力：針對(duì)短文寫作，評(píng)估學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和論證能力。

d.思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：檢查思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是否清晰，信息是否準(zhǔn)確，是否能夠有效地展示大化改新的關(guān)鍵信息。

e.人物介紹：評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史人物的了解程度，以及分析人物作用和影響的能力。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

a.對(duì)于知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，建議重新閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并查閱相關(guān)資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

b.對(duì)于寫作能力不足的學(xué)生，建議多閱讀優(yōu)秀的歷史文章，學(xué)習(xí)其寫作技巧，并多次修改自己的文章。

c.對(duì)于思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)