5《合理消費(fèi)》第1課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5《合理消費(fèi)》第1課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《合理消費(fèi)》第1課時，本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。主要內(nèi)容包括：了解消費(fèi)的類型，認(rèn)識消費(fèi)觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到消費(fèi)的重要性，學(xué)會合理安排消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德品質(zhì)和消費(fèi)素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會辨別消費(fèi)類型，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識，了解消費(fèi)權(quán)益，為將來成為具有社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級下冊學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和初步的消費(fèi)意識。他們可能對購物、支付等消費(fèi)行為有一定的了解，但尚未形成系統(tǒng)化的消費(fèi)觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生通常對周圍的事物充滿好奇，對日常生活現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察力和初步的分析能力，能夠通過實(shí)例來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過獨(dú)立思考和閱讀教材來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解消費(fèi)類型的多樣性和消費(fèi)觀念的復(fù)雜性方面可能存在困難。他們可能難以區(qū)分合理消費(fèi)與盲目消費(fèi)，對如何合理安排個人和家庭消費(fèi)存在困惑。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷的影響，對勤儉節(jié)約的概念理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的案例和互動討論，幫助學(xué)生理解消費(fèi)類型和消費(fèi)觀念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色的消費(fèi)者，體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示消費(fèi)場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析消費(fèi)案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過購物時沖動消費(fèi)的情況呢？請分享一下你們的經(jīng)歷。

（2）生：分享購物經(jīng)歷。

（3）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《合理消費(fèi)》這一課，一起探討如何做到合理消費(fèi)。

二、新課講授

1.認(rèn)識消費(fèi)類型

（1）師：同學(xué)們，我們每天都會進(jìn)行消費(fèi)，那么消費(fèi)有哪些類型呢？

（2）生：生活必需品消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、教育消費(fèi)等。

（3）師：很好，接下來我們詳細(xì)了解一下每種消費(fèi)類型的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識消費(fèi)觀念

（1）師：在了解了消費(fèi)類型之后，我們再來認(rèn)識一下消費(fèi)觀念。

（2）生：分享自己對消費(fèi)觀念的理解。

（3）師：同學(xué)們說得很好，消費(fèi)觀念包括勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等。

3.培養(yǎng)合理消費(fèi)意識

（1）師：那么，如何做到合理消費(fèi)呢？

（2）生：分享自己的觀點(diǎn)。

（3）師：合理消費(fèi)要做到以下幾點(diǎn)：了解自己的消費(fèi)需求，合理安排消費(fèi)預(yù)算，避免盲目跟風(fēng)，關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)。

4.案例分析

（1）師：下面我們來分析一個案例，看看如何做到合理消費(fèi)。

（2）生：分析案例，提出合理消費(fèi)的建議。

（3）師：同學(xué)們分析得非常到位，希望大家在日常生活中也能做到合理消費(fèi)。

三、課堂互動

1.角色扮演

（1）師：同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行一個角色扮演活動，模擬購物場景，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

（2）生：分組進(jìn)行角色扮演，分享自己的購物心得。

2.小組討論

（1）師：同學(xué)們，剛剛的角色扮演中，你們遇到了哪些困難？如何克服這些困難？

（2）生：討論并分享自己在角色扮演中的收獲。

四、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了《合理消費(fèi)》這一課，希望大家能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，做到合理消費(fèi)。

（2）生：總結(jié)自己在課堂上的收獲。

五、作業(yè)布置

（1）師：課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①觀察自己或家人的消費(fèi)行為，分析消費(fèi)類型和消費(fèi)觀念；

②思考如何做到合理消費(fèi)，并記錄下來；

③與家人分享自己的心得體會。

六、課后反思

（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《合理消費(fèi)》的相關(guān)知識，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到合理消費(fèi)。

（2）生：分享自己在課堂上的收獲和感悟。

七、教學(xué)評價

（1）師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否掌握了合理消費(fèi)的方法？

（2）生：回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

八、拓展延伸

（1）師：同學(xué)們，合理消費(fèi)不僅僅體現(xiàn)在個人生活中，還體現(xiàn)在社會和國家層面。接下來，我們將探討如何在社會和國家層面推動合理消費(fèi)。

（2）生：分享自己的觀點(diǎn)和建議。

九、課堂總結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了《合理消費(fèi)》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到合理消費(fèi)。

（2）生：總結(jié)自己在課堂上的收獲和感悟。

十、課后輔導(dǎo)

（1）師：同學(xué)們，課后如有疑問，請及時向我或同學(xué)請教。

（2）生：提出疑問，尋求解答。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

學(xué)生能夠識別和列舉出不同的消費(fèi)類型，包括必需品消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、教育消費(fèi)等。他們能夠理解消費(fèi)觀念的重要性，并能夠區(qū)分合理消費(fèi)和盲目消費(fèi)的不同特點(diǎn)。

2.思維與能力：

學(xué)生通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從多個角度分析消費(fèi)行為，并提出合理的消費(fèi)建議。

3.道德與法治意識：

學(xué)生在課程結(jié)束后，對勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等概念有了更深入的理解。他們意識到自己在消費(fèi)中的社會責(zé)任，并開始形成自己的消費(fèi)價值觀。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課堂上參與討論和角色扮演，提高了他們的實(shí)際操作能力。他們能夠在模擬的購物環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行決策。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，如觀察家庭消費(fèi)行為和記錄消費(fèi)預(yù)算，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考并應(yīng)用所學(xué)知識到實(shí)際生活中。

6.情感與態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對合理消費(fèi)有了積極的情感態(tài)度。他們能夠認(rèn)識到消費(fèi)行為對個人和社會的影響，并愿意為改變不良消費(fèi)習(xí)慣而努力。

7.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們意識到自己的消費(fèi)行為不僅影響個人，也影響環(huán)境和社會資源分配，從而更加關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

8.溝通與合作：

學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了溝通與合作能力。他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同達(dá)成共識。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、道德、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、情感態(tài)度、社會責(zé)任感和溝通合作等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅體現(xiàn)在對課本知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成積極的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。課后作業(yè)1.家庭消費(fèi)觀察日記

任務(wù)：觀察你家中一周的消費(fèi)情況，記錄下各類消費(fèi)支出，并分析家中消費(fèi)類型。

目的：幫助學(xué)生了解家庭消費(fèi)的實(shí)際狀況，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

示例：

-日期：2023年10月27日

-消費(fèi)類型：生活必需品消費(fèi)

-具體內(nèi)容：大米2袋，油1桶，蔬菜3斤

-消費(fèi)金額：大米20元，油100元，蔬菜15元

-分析：家中本周在生活必需品消費(fèi)上較為合理，但蔬菜購買量稍多，可能存在浪費(fèi)。

2.消費(fèi)觀念小論文

任務(wù)：以“我心中的合理消費(fèi)”為主題，寫一篇小論文，表達(dá)自己對合理消費(fèi)的理解。

目的：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力，加深對合理消費(fèi)的認(rèn)識。

示例：

標(biāo)題：我心中的合理消費(fèi)

一、引言

二、合理消費(fèi)的定義與重要性

三、如何做到合理消費(fèi)

四、結(jié)論

3.消費(fèi)預(yù)算規(guī)劃表

任務(wù)：根據(jù)家庭或個人的收入情況，制定一個月的消費(fèi)預(yù)算表，并記錄實(shí)際消費(fèi)情況。

目的：幫助學(xué)生學(xué)會規(guī)劃消費(fèi)，培養(yǎng)理財意識。

示例：

-收入：1000元

-預(yù)算分配：

-食品：300元

-衣物：100元

-交通：100元

-休閑娛樂：100元

-其他：300元

-實(shí)際消費(fèi)記錄：

-食品：280元

-衣物：80元

-交通：95元

-休閑娛樂：110元

-其他：320元

4.消費(fèi)行為反思

任務(wù)：反思自己在過去一周的消費(fèi)行為，找出不合理的地方，并提出改進(jìn)措施。

目的：引導(dǎo)學(xué)生自我反省，培養(yǎng)自我控制能力。

示例：

-不合理消費(fèi)行為：購買了一款不必要的新款手機(jī)。

-改進(jìn)措施：以后在購買大額消費(fèi)品時，先進(jìn)行充分的市場調(diào)研，比較價格和質(zhì)量，避免沖動消費(fèi)。

5.綠色消費(fèi)倡議書

任務(wù)：撰寫一份綠色消費(fèi)倡議書，號召身邊的人加入綠色消費(fèi)的行列。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和宣傳能力。

示例：

標(biāo)題：綠色消費(fèi)，從我做起

一、引言

二、綠色消費(fèi)的意義

三、綠色消費(fèi)的具體措施

四、呼吁大家共同行動

五、結(jié)語課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《合理消費(fèi)》這一課，重點(diǎn)探討了消費(fèi)類型、消費(fèi)觀念以及如何做到合理消費(fèi)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**消費(fèi)類型**：我們了解到消費(fèi)可以分為生活必需品消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、教育消費(fèi)等不同類型。

2.**消費(fèi)觀念**：我們學(xué)習(xí)了勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等正確的消費(fèi)觀念。

3.**合理消費(fèi)的方法**：通過觀察消費(fèi)類型、合理安排預(yù)算、避免盲目跟風(fēng)等方式，我們可以做到合理消費(fèi)。

-請同學(xué)們回憶一下，我們生活中常見的消費(fèi)類型有哪些？

-我們提到了哪些正確的消費(fèi)觀念？

-如何才能做到合理消費(fèi)？

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-以下哪