Unit 5 第4課時(shí) Section B (2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit5第4課時(shí)SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5第4課時(shí)SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：八年級英語上冊Unit5第4課時(shí)SectionB(2a-4)，涉及對話理解和聽力訓(xùn)練，內(nèi)容包括對家庭、朋友和日常生活的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)一步深化對日常生活的表達(dá)和聽力理解能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過對話和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)和聽力理解技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的日常用語，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭、朋友和日常生活的話題，具備了一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是在理解不同口音和語速的情況下。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能受限，特別是在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行流暢對話時(shí)。此外，文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在理解某些文化背景下的表達(dá)時(shí)產(chǎn)生困惑。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊Unit5第4課時(shí)的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭結(jié)構(gòu)圖、日常生活場景圖等，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為學(xué)生的聽力練習(xí)和口語表達(dá)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoudescribeyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和日常生活話題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的表達(dá)、日常生活場景的描述以及相關(guān)語法知識(shí)。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如：“Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.”幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)描述自己的家庭和日常生活。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話，如：“Whatdoyoudoeveryday?”和“Iusuallygotoschoolandstudy.”

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、拓展延伸（約15分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭和日常生活的情景劇。

2.展示與評價(jià)：每組選派代表展示情景劇，其他小組進(jìn)行評價(jià)，教師給予總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課本練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面取得了顯著進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地使用英語描述家庭成員和日常生活場景，提高了口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生在聽力理解方面有了明顯提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解不同口音和語速的英語，增強(qiáng)了聽力理解能力。

3.學(xué)生在語法知識(shí)掌握上更加扎實(shí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的語法知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、冠詞和介詞等語法結(jié)構(gòu)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在文化意識(shí)方面有所增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和日常生活習(xí)慣，學(xué)生拓寬了視野，對跨文化交流有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面得到了鍛煉。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)情景劇，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，提升了創(chuàng)新思維能力。

6.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了成效。通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在情感態(tài)度方面有了積極變化。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，樂于表達(dá)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

8.學(xué)生在生活實(shí)際中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在與家人、朋友交流時(shí)能夠更加得體地表達(dá)自己的想法，提高了交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)

-日常生活場景描述

-常用動(dòng)詞和介詞的用法

②關(guān)鍵詞：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother

-Dailylife:school,work,study,exercise,eat,sleep,watchTV,goshopping

③重點(diǎn)句子：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Wehavedinnerat7o'clockintheevening.

④語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式

-冠詞的用法（a,an,the）

-介詞的搭配（in,on,at,to,from）

⑤板書布局：

-頂部：Unit5SectionB

-中部：

-FamilyMembers

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Son

-Daughter

-Grandfather

-Grandmother

-DailyLife

-School

-Work

-Study

-Exercise

-Eat

-Sleep

-WatchTV

-Goshopping

-底部：

-GrammarPoints

-Verbtenses

-Articles(a,an,the)

-Prepositions(in,on,at,to,from)典型例題講解1.例題：

Mymotherisateacher.She__________inaprimaryschool.

答案：works

講解：本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，母親是老師，她在小學(xué)工作，因此應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。正確答案是“works”。

2.例題：

Mybrother__________adoctor.

答案：is

講解：本題同樣考查動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，哥哥是一名醫(yī)生，描述的是職業(yè)狀態(tài)，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)形式“is”。

3.例題：

She__________toschoolbybuseveryday.

答案：goes

講解：本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，她每天乘坐公交車去學(xué)校，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。正確答案是“goes”。

4.例題：

We__________dinnerat7o'clockintheevening.

答案：have

講解：本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，我們晚上7點(diǎn)吃晚飯，描述的是日常習(xí)慣，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。正確答案是“have”。

5.例題：

He__________hishomeworkeveryevening.

答案：does

講解：本題考查動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。根據(jù)句意，他每天晚上做作業(yè)，描述的是日常行為，因此使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。正確答案是“does”。

補(bǔ)充說明：

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握不同時(shí)態(tài)的用法，以便在日常生活中準(zhǔn)確表達(dá)。

2.在描述職業(yè)、身份、習(xí)慣等時(shí)，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.在描述具體的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率等時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，也可以根據(jù)具體情況使用其他時(shí)態(tài)。

4.在進(jìn)行選擇填空題時(shí)，要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、主語和謂語的一致性，以及冠詞和介詞的正確搭配。

5.在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)上下文語境選擇合適的時(shí)態(tài)和詞匯，以提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。這需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.語法教學(xué)過于理論化：在講解語法知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論化的講解不太容易接受，可能需要我找到更加直觀、有趣的教學(xué)方法。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價(jià)方式可能不夠全面，需要我探索更加多元化的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂