《論語》十二章 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《論語》十二章教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《論語》十二章

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過《論語》十二章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解儒家思想的核心價值觀。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會古代文學(xué)作品的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.增強學(xué)生的思維批判能力，通過分析《論語》中的觀點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析的能力。

4.強化學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習(xí)古文，提高學(xué)生的文言文閱讀和寫作水平。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《論語》十二章中蘊含的儒家思想，包括仁、禮、孝、忠等核心價值觀。

2.掌握《論語》中的文言文閱讀技巧，提高文言文理解能力。

難點：

1.理解古代文言文的表達(dá)方式和修辭手法，如比喻、排比等。

2.分析《論語》中的觀點，結(jié)合現(xiàn)代語境進(jìn)行解讀。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討《論語》中的思想內(nèi)涵。

2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解文言文中的難點。

3.設(shè)計針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固文言文閱讀技巧。

4.鼓勵學(xué)生自主查閱資料，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、筆記本電腦、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)課程平臺（如學(xué)校教育平臺、在線學(xué)習(xí)平臺）。

3.信息化資源：古文翻譯軟件、儒家思想研究相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、古代文化背景資料庫。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、古文朗讀音頻、課堂討論引導(dǎo)問題卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《論語》十二章。這是我們學(xué)習(xí)古代經(jīng)典的重要篇章，它蘊含著豐富的儒家思想，對于理解中國古代文化有著重要的意義。請大家翻開課本，我們一起來探討這些經(jīng)典語句。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，找出每章的核心觀點。

（學(xué)生）老師，第一章提到“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”，我覺得這是在說學(xué)習(xí)的重要性。

2.分析核心觀點，探討其內(nèi)涵。

（教師）很好，第一章強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。那么，我們?nèi)绾卫斫狻皩W(xué)而時習(xí)之”呢？請大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）我覺得這句話告訴我們，學(xué)習(xí)要持之以恒，不斷復(fù)習(xí)鞏固。

3.結(jié)合實際，討論如何將《論語》中的思想應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

（教師）很好，同學(xué)們能夠?qū)ⅰ墩撜Z》中的思想與實際生活相結(jié)合。那么，我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)中做到“學(xué)而時習(xí)之”呢？

（學(xué)生）我們可以制定學(xué)習(xí)計劃，每天堅持復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、全文側(cè)重點突出

1.分析《論語》中的“仁”思想。

（教師）接下來，我們來探討《論語》中的“仁”思想。請大家找出文中關(guān)于“仁”的論述，并分析其內(nèi)涵。

（學(xué)生）老師，第二章提到“仁者愛人”，我覺得這是在說仁者要有愛心。

2.討論如何踐行“仁”的思想。

（教師）很好，同學(xué)們能夠理解“仁者愛人”的含義。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這一思想呢？

（學(xué)生）我們可以關(guān)心他人，幫助需要幫助的人，做到關(guān)愛他人。

3.分析《論語》中的“禮”思想。

（教師）接下來，我們來探討《論語》中的“禮”思想。請大家找出文中關(guān)于“禮”的論述，并分析其內(nèi)涵。

（學(xué)生）老師，第三章提到“禮之用，和為貴”，我覺得這是在說禮儀的重要性。

4.討論如何踐行“禮”的思想。

（教師）很好，同學(xué)們能夠理解“禮之用，和為貴”的含義。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這一思想呢？

（學(xué)生）我們可以遵守社會公德，尊重他人，做到和諧相處。

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)文言文閱讀技巧。

（教師）同學(xué)們，為了更好地理解《論語》中的思想，我們需要掌握一些文言文閱讀技巧。請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）好的，老師。

2.分析《論語》中的觀點，結(jié)合現(xiàn)代語境進(jìn)行解讀。

（教師）接下來，我們將結(jié)合現(xiàn)代語境，對《論語》中的觀點進(jìn)行解讀。請大家結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）老師，我覺得《論語》中的很多觀點對于我們現(xiàn)在的生活仍然有著重要的指導(dǎo)意義。

3.閱讀延伸，推薦相關(guān)書籍和資料。

（教師）為了進(jìn)一步了解《論語》及其背后的文化，我向大家推薦一些相關(guān)書籍和資料。希望大家在課后能夠閱讀，拓展自己的知識面。

（學(xué)生）謝謝老師，我們會認(rèn)真閱讀的。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章，了解了儒家思想的核心價值觀。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。課后，請大家結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇心得體會。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、布置作業(yè)

1.閱讀課后推薦的相關(guān)書籍和資料。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇心得體會。

（教師）今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，掌握了儒家思想的核心概念，如仁、禮、孝、忠等。他們能夠準(zhǔn)確地理解和解釋這些概念在文中的含義，并在實際情境中運用這些知識。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀《論語》的過程中，提升了文言文閱讀理解能力。他們學(xué)會了如何通過注釋、背景資料和語境分析來理解古文，提高了對文言文句式、詞匯和修辭手法的認(rèn)識。

3.思維批判能力：

學(xué)生通過分析《論語》中的觀點，學(xué)會了獨立思考和分析問題的方法。他們能夠從不同的角度審視古代思想，并結(jié)合現(xiàn)代價值觀進(jìn)行批判性思考。

4.文言文寫作能力：

學(xué)生在模仿《論語》的寫作風(fēng)格和語言特點的基礎(chǔ)上，提高了自己的文言文寫作能力。他們能夠運用所學(xué)知識，嘗試撰寫文言文，表達(dá)自己的思想和觀點。

5.文化認(rèn)同感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《論語》這一中國古代經(jīng)典，增強了對自己民族文化的認(rèn)同感。他們更加珍視和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度和方法：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，堅持復(fù)習(xí)鞏固，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《論語》的過程中，受到了儒家思想的熏陶，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們更加注重個人修養(yǎng)，關(guān)心他人，樂于助人，形成了積極向上的價值觀。

8.交流與合作能力：

在課堂討論和小組合作中，學(xué)生鍛煉了交流與合作能力。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。課堂1.課堂提問與回答：

在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對《論語》十二章的理解程度。我會提出開放式問題，如“你認(rèn)為孔子在《論語》中強調(diào)的‘仁’在現(xiàn)代社會有何意義？”以及“你對‘學(xué)而時習(xí)之’這句話有何個人體會？”等。通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對文本內(nèi)容的理解深度和思維的活躍度。

2.觀察學(xué)生的參與度：

在課堂討論和小組活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我會在課堂上走動，注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。通過這些觀察，我可以了解學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作與展示：

我會安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同分析《論語》中的某個章節(jié)。在小組展示環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力和對知識的掌握程度。通過小組的展示，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊工作中的溝通能力和解決問題的能力。

4.課堂測試與即時反饋：

為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂小測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或填空題，旨在檢驗學(xué)生對《論語》十二章中關(guān)鍵概念和觀點的掌握情況。測試后，我會立即進(jìn)行批改，并給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.學(xué)生自評與互評：

我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。在自評中，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和知識掌握情況。在互評中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

6.課堂討論的引導(dǎo)與評價：

在課堂討論中，我會引導(dǎo)學(xué)生對《論語》中的難點進(jìn)行深入探討。我會評價學(xué)生在討論中的發(fā)言是否具有深度和邏輯性，是否能夠結(jié)合實際案例進(jìn)行論證。這樣的評價有助于學(xué)生提高批判性思維和口頭表達(dá)能力。

7.作業(yè)評價與反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生的文言文翻譯、心得體會以及課堂討論的參與情況。通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題給予具體的指導(dǎo)和建議。

8.定期總結(jié)與反思：

在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行定期的總結(jié)與反思，評估整個課程的教學(xué)效果。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，制作《論語》十二章的微課視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能對內(nèi)容有一個初步的了解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，通過模擬對話的形式，讓學(xué)生更直觀地感受《論語》中的思想。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對文言文閱讀存在畏難情緒，對《論語》中的某些章節(jié)理解不夠深入。

2.課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對古代文化的興趣不足或者缺乏自信。

3.作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對《論語》中的思想內(nèi)涵理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對文言文閱讀畏難情緒，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如成語接龍、文言文翻譯比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂討論中，可以鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們感受到參與討論的價值。同時，可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

3.對于作業(yè)中存在的問題，我將增加個別輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)