Unit 10 I've had this bike for three years!Section A 3a-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自行車(chē)的歷史和文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我管理和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的概念，學(xué)生已有初步了解。然而，對(duì)于描述持續(xù)狀態(tài)和過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的行為，學(xué)生的運(yùn)用可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)體差異而異。部分學(xué)生可能對(duì)自行車(chē)文化感興趣，這可以作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的切入點(diǎn)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，而有的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述持續(xù)狀態(tài)和過(guò)去完成時(shí)的事件時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的用法。此外，對(duì)于較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句的理解和運(yùn)用可能存在困難。此外，由于自行車(chē)文化在教材中可能不是重點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)背景知識(shí)缺乏了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解和興趣。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解現(xiàn)在完成時(shí)的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生討論自行車(chē)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)自行車(chē)的場(chǎng)景，練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.利用多媒體展示自行車(chē)發(fā)展歷程的圖片和視頻，幫助學(xué)生了解背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料，制作關(guān)于自行車(chē)的海報(bào)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!》。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有自己特別喜歡的物品，比如自行車(chē)？它陪伴了你多久呢？今天我們就來(lái)聊聊關(guān)于自行車(chē)的有趣故事。

2.預(yù)習(xí)檢查

（教師）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這一課的內(nèi)容。誰(shuí)能告訴我，我們今天要學(xué)習(xí)的這一課主要講的是什么？（學(xué)生）自行車(chē)的歷史和文化。（教師）很好，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出文中關(guān)于自行車(chē)歷史和文化的具體描述。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（教師）現(xiàn)在我們來(lái)探究一下課文的主旨內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中關(guān)于自行車(chē)歷史和文化的主要信息點(diǎn)。（學(xué)生）比如，自行車(chē)的發(fā)明、自行車(chē)在不同國(guó)家的流行、自行車(chē)對(duì)人們生活方式的影響等。（教師）非常好，接下來(lái)，我們分組討論，每組選擇一個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行深入研究。

4.分組討論

（教師）每組選擇一個(gè)信息點(diǎn)，比如自行車(chē)的發(fā)明，然后查閱資料，討論自行車(chē)的發(fā)明背景、發(fā)明者以及發(fā)明后的影響。（學(xué)生）我們小組選擇了自行車(chē)的發(fā)明，我們找到了一些資料，自行車(chē)的發(fā)明者是一位德國(guó)人，名叫卡爾·本茨，他在19世紀(jì)發(fā)明了第一輛自行車(chē)，這標(biāo)志著人類(lèi)交通工具的又一次重大變革。（教師）很好，你們的討論很深入。接下來(lái)，每組請(qǐng)派一位代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

5.分享與反饋

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)每組派代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生代表1）我們組研究了自行車(chē)的發(fā)明，發(fā)現(xiàn)卡爾·本茨在1817年發(fā)明了第一輛自行車(chē)，這種交通工具的出現(xiàn)極大地改變了人們的出行方式。（學(xué)生代表2）我們還了解到，自行車(chē)最初在歐洲非常流行，后來(lái)逐漸傳播到世界各地。（學(xué)生）是的，自行車(chē)的發(fā)展也與工業(yè)革命有關(guān)，它促進(jìn)了交通運(yùn)輸和城市化的發(fā)展。（教師）非常好，你們的研究很到位。

6.全班討論

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)全班討論一下，自行車(chē)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？（學(xué)生）自行車(chē)是一種環(huán)保的交通工具，它有助于減少城市污染；同時(shí)，騎自行車(chē)也是一種健康的運(yùn)動(dòng)方式。（教師）沒(méi)錯(cuò)，自行車(chē)在環(huán)保和健康方面都有積極作用。此外，自行車(chē)還促進(jìn)了城市交通的發(fā)展，改變了人們的出行習(xí)慣。

7.課文朗讀與跟讀

（教師）接下來(lái)，我們一起來(lái)朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們跟讀，感受英語(yǔ)的韻律。（學(xué)生）我們一起朗讀課文，感受英語(yǔ)的魅力。

8.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）在朗讀過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些生詞，請(qǐng)同學(xué)們注意積累?，F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些與自行車(chē)相關(guān)的詞匯，如：bicycle（自行車(chē)）、pedal（踏板）、chain（鏈條）等。（學(xué)生）好的，老師，我們記住了這些單詞。

9.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)的課文主要涉及現(xiàn)在完成時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法。（學(xué)生）現(xiàn)在完成時(shí)由“have/has+過(guò)去分詞”構(gòu)成，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。（教師）很好，你們掌握了現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

10.實(shí)踐練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

-將下列句子改寫(xiě)成現(xiàn)在完成時(shí)。

-用現(xiàn)在完成時(shí)描述你自己的經(jīng)歷。

11.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自行車(chē)的歷史和文化，了解了自行車(chē)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并進(jìn)行了相關(guān)練習(xí)。希望大家課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

12.作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：閱讀課文，思考自行車(chē)在你生活中的意義，并寫(xiě)一篇短文。（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

13.課堂評(píng)價(jià)

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。課后，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，我相信你們一定能夠取得好成績(jī)。（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自行車(chē)發(fā)展史：介紹自行車(chē)的起源、發(fā)展歷程以及不同時(shí)期的自行車(chē)款式變化。

-自行車(chē)文化：探討自行車(chē)在不同國(guó)家和地區(qū)的文化意義，如自行車(chē)的象征意義、自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。

-現(xiàn)代自行車(chē)技術(shù)：介紹現(xiàn)代自行車(chē)的先進(jìn)技術(shù)，如電動(dòng)自行車(chē)、折疊自行車(chē)等。

-自行車(chē)相關(guān)詞匯：收集與自行車(chē)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如自行車(chē)部件名稱(chēng)、自行車(chē)運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)等。

2.拓展建議：

-閱讀自行車(chē)發(fā)展史的相關(guān)書(shū)籍或文章，了解自行車(chē)的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-觀(guān)看自行車(chē)展覽或博物館，實(shí)地感受自行車(chē)文化的魅力。

-參與自行車(chē)俱樂(lè)部或自行車(chē)運(yùn)動(dòng)，親身體驗(yàn)騎行的樂(lè)趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自行車(chē)相關(guān)視頻和圖片，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自行車(chē)文化的英語(yǔ)短文，提高寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自行車(chē)的英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)自行車(chē)的看法和喜好。

-制作一個(gè)關(guān)于自行車(chē)的英語(yǔ)海報(bào)，展示自行車(chē)的歷史、文化和技術(shù)發(fā)展。

-參與自行車(chē)主題的英語(yǔ)演講或辯論，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他國(guó)家和地區(qū)的朋友交流自行車(chē)文化，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)本次《Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了與自行車(chē)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法是有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撟约号c自行車(chē)的故事時(shí)，積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于自行車(chē)的了解并不深入，這就需要在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)展示更多關(guān)于自行車(chē)的歷史和文化圖片，來(lái)豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們深入挖掘課文內(nèi)容。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了學(xué)生的合作和交流，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了與自行車(chē)相關(guān)的詞匯進(jìn)行教學(xué)，這有助于學(xué)生將所學(xué)詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后布置一些詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中不斷復(fù)習(xí)和鞏固。

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。這一環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。但是，我觀(guān)察到，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，比如通過(guò)圖表、實(shí)例等方式，更加直觀(guān)地展示時(shí)態(tài)的用法。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

1.加強(qiáng)學(xué)生的背景知識(shí)積累，通過(guò)展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生在課前對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的了解。

2.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更多地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.采用多種教學(xué)方法，如圖表、實(shí)例等，使語(yǔ)法知識(shí)更加直觀(guān)易懂。

4.提供額外的輔導(dǎo)材料，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間標(biāo)志：already,just,yet,for,since,...ago

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響或持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)

②詞匯：

-bicycle（自行車(chē)）

-pedal（踏板）

-chain（鏈條）

-inventor（發(fā)明者）

-revolution（革命）

-popular（流行的）

-influence（影響）

-transportation（交通）

-urbanization（城市化）

③句子：

-I'vehadthisbikeforthreeyears.

-Itwasinventedin1817.

-Bicycleshavebecomepopularinmanycountries.

-Ridingabicycleisahealthywaytotravel.

-Thedevelopmentofbicycleshasinfluencedurbanlife.課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)《Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!》這一節(jié)課的評(píng)價(jià)方式和方法。

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：

在課堂提問(wèn)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-提問(wèn)的內(nèi)容是否覆蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成、自行車(chē)相關(guān)詞匯等。

-提問(wèn)的方式是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考，如通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

-提問(wèn)的對(duì)象是否廣泛，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂互動(dòng)。

（2）觀(guān)察環(huán)節(jié)：

在課堂上，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生的注意力是否集中，是否能積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯。

-學(xué)生的合作意識(shí)如何，是否能與其他同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，如：

-書(shū)面測(cè)試：包括填空、選擇題、改錯(cuò)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-口語(yǔ)測(cè)試：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或講述，以評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在完成時(shí)的