中學(xué)聯(lián)盟浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)歷史與社會(huì)七年級上（人教版）第2單元第1課第2子目《海洋對人類的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)歷史與社會(huì)七年級上（人教版）第2單元第1課第2子目《海洋對人類的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《海洋對人類的影響》，包括海洋對人類生活、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊歷史與社會(huì)教材第2單元第1課第2子目內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生已掌握地理、歷史基礎(chǔ)知識(shí)，有助于理解海洋對人類的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)海洋在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.提升學(xué)生地理空間思維，理解海洋環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到海洋文化在中華文明中的地位。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過海洋資源的開發(fā)利用，學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①海洋對人類生活的影響：包括海洋資源對人類食物來源、交通運(yùn)輸、氣候調(diào)節(jié)等方面的影響。

②海洋對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：分析海洋漁業(yè)、海洋運(yùn)輸、海洋能源等對全球經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

③海洋文化在人類文明中的地位：探討海洋文化對人類社會(huì)發(fā)展的影響，以及海洋文化在中華文明中的獨(dú)特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①海洋環(huán)境的復(fù)雜性：理解海洋環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，以及海洋環(huán)境變化對人類活動(dòng)的影響。

②海洋資源的可持續(xù)利用：探討如何在保證海洋資源可持續(xù)利用的同時(shí)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。

③海洋權(quán)益與海洋爭端：分析海洋權(quán)益的劃分及其引發(fā)的海洋爭端，引導(dǎo)學(xué)生理解國際海洋法的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解海洋對人類影響的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如漁民、航海家、海洋科學(xué)家等，體驗(yàn)海洋對人類生活的不同影響。

3.利用多媒體展示海洋資源分布圖、海洋生態(tài)環(huán)境變化等資料，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析海洋資源可持續(xù)利用的案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《海洋對人類的影響》。首先，請大家閉上眼睛，想象一下，如果地球上的海洋突然消失，我們的世界會(huì)變成什么樣？

（2）學(xué)生：討論、分享自己的想象。

（3）教師：很好，同學(xué)們的想象力非常豐富。接下來，我們就來一起探究海洋對人類的影響。

二、新課講授

（1）教師：首先，我們來了解一下海洋的基本情況。海洋占地球表面積的71%，是地球上最大的水體。海洋資源豐富，對人類有著重要的影響。

（2）教師：海洋對人類生活的影響有哪些呢？請同學(xué)們結(jié)合教材，列舉出海洋對人類生活的影響。

（3）學(xué)生：討論、回答，如海洋提供食物、運(yùn)輸、氣候調(diào)節(jié)等。

（4）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了海洋對人類生活的影響。接下來，我們再來探討海洋對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（5）教師：海洋對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)呢？請同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，分析海洋對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（6）學(xué)生：討論、回答，如海洋漁業(yè)、海洋運(yùn)輸、海洋能源等。

（7）教師：同學(xué)們，海洋文化在人類文明中占有怎樣的地位呢？請同學(xué)們結(jié)合教材，談?wù)労Ｑ笪幕瘜θ祟惿鐣?huì)發(fā)展的影響。

（8）學(xué)生：討論、回答，如海洋文化對人類生活方式、思想觀念的影響。

（9）教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以看到海洋對人類有著深遠(yuǎn)的影響。那么，在保護(hù)海洋資源的過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

（10）學(xué)生：討論、回答，如海洋環(huán)境的復(fù)雜性、海洋資源的可持續(xù)利用等。

三、課堂活動(dòng)

（1）教師：為了讓大家更深入地了解海洋對人類的影響，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們分成小組，分別扮演漁民、航海家、海洋科學(xué)家等角色，探討海洋對各自角色的影響。

（2）學(xué)生：分組討論、角色扮演。

（3）教師：各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

（4）教師：通過角色扮演活動(dòng)，同學(xué)們對海洋對人類的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《海洋對人類的影響》這一課，了解了海洋對人類生活、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

（2）教師：同學(xué)們，海洋資源豐富，對人類有著重要的影響。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)注海洋資源，保護(hù)海洋環(huán)境，共同維護(hù)地球家園。

（3）教師：接下來，請大家思考以下問題：如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用？如何應(yīng)對海洋環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)？

（4）學(xué)生：討論、回答，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

五、布置作業(yè)

（1）教師：請大家課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解海洋資源的開發(fā)利用和保護(hù)。

（2）教師：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于海洋資源可持續(xù)利用的短文。

（3）教師：下節(jié)課我們將進(jìn)行海洋資源保護(hù)主題的辯論賽，請大家做好充分準(zhǔn)備。

六、課堂反思

（1）教師：在今天的課堂教學(xué)中，同學(xué)們積極參與，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）教師：同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分同學(xué)對海洋資源的認(rèn)識(shí)不夠深入，課堂互動(dòng)不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及海洋生物的多樣性，包括海洋植物、無脊椎動(dòng)物、魚類等。

-海洋資源的開發(fā)利用：探討海洋石油、天然氣、漁業(yè)、鹽業(yè)等資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-海洋環(huán)境保護(hù)：分析海洋污染的來源、危害以及環(huán)境保護(hù)措施，如海洋保護(hù)區(qū)、海洋垃圾清理等。

-海洋法律法規(guī)：介紹國際海洋法、我國海洋法律法規(guī)以及海洋權(quán)益的維護(hù)。

-海洋科技發(fā)展：介紹海洋科技在海洋資源勘探、海洋環(huán)境保護(hù)、海洋災(zāi)害預(yù)警等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《海洋生態(tài)學(xué)》、《海洋資源與環(huán)境》、《海洋法概論》等，加深對海洋知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等紀(jì)錄片，直觀感受海洋的美麗與神秘。

-參觀海洋博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺暮Ｑ蟛┪镳^，了解海洋歷史和海洋文化。

-參與海洋環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋清潔、海洋保護(hù)宣傳等公益活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與海洋相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如海洋污染調(diào)查、海洋生物多樣性保護(hù)等。

-組織辯論賽：圍繞海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀海洋漁業(yè)基地、海洋保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)海洋資源與環(huán)境保護(hù)的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線課程，如國家海洋局官方網(wǎng)站、海洋科普網(wǎng)站等，提供豐富的海洋知識(shí)資源。

-邀請專家講座：邀請海洋科學(xué)家、環(huán)保專家等來校進(jìn)行講座，分享海洋領(lǐng)域的最新研究成果和環(huán)保理念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《海洋對人類的影響》這節(jié)課中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我對教學(xué)過程的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過閉眼想象的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檫@種方式與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太吻合。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、視頻或者實(shí)際案例，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)不夠清晰，缺乏深度。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如如何提出觀點(diǎn)、如何傾聽他人意見、如何進(jìn)行合理的辯論等。

再者，對于海洋資源的開發(fā)利用和保護(hù)這一難點(diǎn)，我注意到學(xué)生在理解上存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容，我計(jì)劃在課堂上增加案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來理解海洋資源的開發(fā)利用和保護(hù)之間的關(guān)系。

此外，我也意識(shí)到在課堂小結(jié)時(shí)，應(yīng)該更加注重知識(shí)的總結(jié)和梳理。有時(shí)候，我在小結(jié)時(shí)過于簡略，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地把握課堂重點(diǎn)。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠清晰地記住本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件雖然直觀，但有時(shí)過于依賴視覺，忽略了學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體課件的依賴，增加一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或者小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

最后，對于作業(yè)的布置，我意識(shí)到應(yīng)該更加注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性。有時(shí)候，作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。因此，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)W以致用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋對人類生活的影響

①海洋提供食物資源

②海洋影響氣候調(diào)節(jié)

③海洋促進(jìn)交通運(yùn)輸

④海洋提供旅游資源

②海洋對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

①海洋漁業(yè)資源

②海洋運(yùn)輸業(yè)

③海洋能源開發(fā)

④海洋