人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊 綜合探究二 《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊綜合探究二《從地球儀上看世界》，包括地球的基本形狀、經(jīng)緯線、時(shí)區(qū)劃分等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如地球的基本形狀、方位判斷等。通過學(xué)習(xí)地球儀，幫助學(xué)生更直觀地了解地球的全貌，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)地球儀，學(xué)生能夠建立起對地球空間的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對地球形狀、方位和時(shí)區(qū)的直觀理解，從而發(fā)展空間觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀。此外，通過綜合運(yùn)用地理知識(shí)和工具，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對地球的基本形狀有一定的了解，能夠識(shí)別基本的地理方位，并具備一些基本的地圖閱讀能力。此外，他們對地球的晝夜更替和季節(jié)變化也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對世界地理充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察地球儀來直觀理解地理知識(shí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過地圖閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解地球儀上的經(jīng)緯線時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是在區(qū)分經(jīng)線和緯線的作用和特點(diǎn)時(shí)。此外，對于時(shí)區(qū)的劃分和計(jì)算，學(xué)生可能需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加深理解。此外，由于學(xué)生對全球地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)有限，可能會(huì)在理解人類活動(dòng)與地球環(huán)境關(guān)系時(shí)遇到困難。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、白板或投影屏幕、計(jì)算機(jī)、彩色粉筆或標(biāo)記筆。

2.課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：地球形狀的動(dòng)畫視頻、地球儀操作演示視頻、相關(guān)地理知識(shí)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)、課堂提問。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界地圖或地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和表面特征，引發(fā)學(xué)生對地球的探索興趣。教師提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)《從地球儀上看世界》，通過地球儀來探索地球的奧秘?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）地球的基本形狀

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示地球儀，講解地球的赤道、兩極、經(jīng)緯線等基本概念，并通過動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。教師提問：“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化。（用時(shí)10分鐘）

（2）經(jīng)緯線的作用

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的經(jīng)緯線，講解經(jīng)線和緯線的劃分、特點(diǎn)和作用。教師提問：“經(jīng)緯線在我們的生活中有什么作用？”學(xué)生舉例回答，如定位、測量距離等。（用時(shí)8分鐘）

（3）時(shí)區(qū)的劃分

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解時(shí)區(qū)的概念和劃分方法，通過實(shí)際案例分析，如北京時(shí)間和紐約時(shí)間，幫助學(xué)生理解時(shí)區(qū)的差異。教師提問：“為什么不同地區(qū)的時(shí)會(huì)有差異？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)區(qū)劃分的重要性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）地球儀操作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生如何使用地球儀觀察地球的形狀、方位和時(shí)區(qū)。學(xué)生分組進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

（2）繪制經(jīng)緯線

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生繪制地球儀上的經(jīng)緯線，并標(biāo)注出重要的經(jīng)緯度。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

（3）時(shí)區(qū)計(jì)算

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供幾個(gè)不同時(shí)區(qū)的城市，讓學(xué)生計(jì)算時(shí)差，并說明計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別

舉例回答：學(xué)生A：“地球自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，而公轉(zhuǎn)是地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)?！睂W(xué)生B：“自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化?！?/p>

（2）經(jīng)緯線的作用

舉例回答：學(xué)生C：“經(jīng)緯線可以幫助我們確定地球上的位置?！睂W(xué)生D：“經(jīng)緯線可以測量地球上的距離?！?/p>

（3）時(shí)區(qū)劃分的意義

舉例回答：學(xué)生E：“時(shí)區(qū)劃分方便了國際間的交流?！睂W(xué)生F：“時(shí)區(qū)劃分有助于我們了解不同地區(qū)的時(shí)間?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的基本形狀、經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)劃分的重要性。教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對地球有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“地球儀是我們探索地球的得力工具，希望大家能夠熟練掌握它的使用方法，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球的歷史：介紹地球的形成過程、地殼運(yùn)動(dòng)和地質(zhì)年代，以及地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-地球的生物多樣性：探討地球上的生物種類、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，以及人類活動(dòng)對生物多樣性的影響。

-地球的氣候系統(tǒng)：介紹地球的氣候類型、氣候形成因素和氣候變化，以及人類活動(dòng)對氣候的影響。

-地球的自然資源：討論地球上的水資源、礦產(chǎn)資源、能源和土地資源，以及資源利用和保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地球的故事》、《地球的秘密》、《地球的過去與未來》等，幫助學(xué)生深入了解地球的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看科普紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《地球的力量》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對地球的認(rèn)識(shí)。

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，實(shí)地觀察地球的各種巖石、礦物和生物標(biāo)本，加深對地球知識(shí)的理解。

-進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、制作簡易的地球儀等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-開展地理知識(shí)競賽：組織地理知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對地理知識(shí)的掌握程度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國家地理網(wǎng)站、地理教育論壇等，獲取更多地理學(xué)習(xí)資源。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣航Y(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的地理特點(diǎn)，開展實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐乃こ?、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《從地球儀上看世界》這節(jié)課，讓我有了不少收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯(cuò)。通過展示地球儀和地圖，孩子們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂中來，這讓我感到很欣慰。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了動(dòng)畫演示和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓孩子們對地球的形狀、經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解抽象的地理概念非常有幫助。但是，在講解時(shí)區(qū)劃分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)間的概念還不夠熟悉。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對時(shí)間概念的講解，讓學(xué)生更好地理解時(shí)區(qū)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地球儀操作練習(xí)、繪制經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)計(jì)算等環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)讓孩子們親自動(dòng)手，不僅加深了他們對知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。在討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極回答問題，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常高興。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。不過，在個(gè)別學(xué)生分心時(shí)，我可能沒有及時(shí)給予糾正，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些小問題。今后，我需要在教學(xué)過程中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對時(shí)間的概念理解不夠，導(dǎo)致在時(shí)區(qū)劃分上存在困難。此外，課堂紀(jì)律管理方面還有待加強(qiáng)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對時(shí)間概念的教學(xué)，可以通過講故事、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

2.在課堂紀(jì)律管理方面，要更加嚴(yán)格，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

3.多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對地球儀的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在觀看地球儀動(dòng)畫演示時(shí)，能夠集中注意力，對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識(shí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過小組討論，對地球儀上的經(jīng)緯線有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地繪制出經(jīng)緯線，并解釋其作用。

-在時(shí)區(qū)計(jì)算環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算出不同城市之間的時(shí)差，并說明計(jì)算過程。

-學(xué)生們通過角色扮演，模擬不同時(shí)區(qū)的日常生活，增強(qiáng)了他們對時(shí)區(qū)劃分的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對地球的基本形狀、經(jīng)緯線和時(shí)區(qū)劃分等知識(shí)的掌握程度較好。

-部分學(xué)生在時(shí)區(qū)計(jì)算和經(jīng)緯線繪制方面存在一些困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生在時(shí)區(qū)計(jì)算和經(jīng)緯線繪制方面的困難，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)練習(xí)、多角度理解等。

-教師對學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中勇于探索，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對地球儀的正確使用方法，提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力。典型例題講解在《從地球儀上看世界》這一課中，地球儀的使用和地理知識(shí)的應(yīng)用是重點(diǎn)。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題及其解答：

1.例題：地球儀上，從北極點(diǎn)看地球，可以看到哪些地理現(xiàn)象？

解答：從北極點(diǎn)看地球，可以看到地球的赤道、兩極、陸地和海洋。因?yàn)楸睒O點(diǎn)位于地球的最北端，所以可以觀察到地球的整個(gè)半球。

2.例題：如果一個(gè)人站在赤道上，他的影子長度會(huì)怎樣變化？

解答：站在赤道上的人，其影子長度始終是0，因?yàn)槌嗟郎系奶柟饩€是垂直的，不會(huì)產(chǎn)生影子。

3.例題：地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的？

解答：經(jīng)緯線是地球儀上的網(wǎng)格系統(tǒng)，經(jīng)線是從北極點(diǎn)到南極點(diǎn)的半圓，緯線則是平行于赤道的圓。經(jīng)線以本初子午線為基準(zhǔn)，向東向西各分180度；緯線從赤道開始，向北向南各分90度。

4.例題：地球上的24個(gè)時(shí)區(qū)是如何劃分的？

解答：地球上的24個(gè)時(shí)區(qū)是根據(jù)本初子午線（經(jīng)度0°）為基準(zhǔn)，向東和向西每隔15度劃分一個(gè)時(shí)區(qū)。東12區(qū)與西12區(qū)相接，形成了一個(gè)連續(xù)的24小時(shí)循環(huán)。

5.例題：如果北京（