8 從猜想到事實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

8從猜想到事實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8從猜想到事實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，主要涉及“從猜想到事實(shí)”這一主題。具體內(nèi)容包括：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，從而得出事實(shí)結(jié)論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)探究的基本步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過日常生活中的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生提出合理猜想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析、歸納，得出科學(xué)結(jié)論。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的世界充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和探究方法。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力尚待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、問題解決能力和科學(xué)精神有待提高。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等特點(diǎn)，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯、缺乏自信的問題，需要教師在教學(xué)過程中給予足夠的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組探究活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探究和總結(jié)。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物演示，講解科學(xué)探究的基本步驟，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們提出問題，激發(fā)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親手操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“從猜想到事實(shí)”。你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過一些有趣的現(xiàn)象，然后自己猜測(cè)為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）老師，我小時(shí)候看到太陽(yáng)下山，就猜它是去休息了。

（老師）很好，這是一個(gè)很好的猜想。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將猜想變成事實(shí)，通過科學(xué)的方法來(lái)探究。

二、新課講授

1.觀察與猜想

（老師）首先，我們要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)看屏幕上的圖片，這是一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)的場(chǎng)景。你們能觀察到什么？

（學(xué)生）我看到了蘋果從樹上掉下來(lái)。

（老師）很好，你們觀察到了蘋果的運(yùn)動(dòng)。那么，你們猜猜看，為什么蘋果會(huì)從樹上掉下來(lái)呢？

（學(xué)生）可能是被風(fēng)吹下來(lái)的，或者是因?yàn)樘O果熟了。

（老師）這些都是很好的猜想。接下來(lái)，我們要通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些猜想。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（老師）為了驗(yàn)證我們的猜想，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蘋果從樹上掉下來(lái)的原因。

（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)）

（老師）哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，可以通過改變蘋果的位置，比如放在樹上、地上，然后觀察蘋果是否會(huì)掉下來(lái)，來(lái)驗(yàn)證蘋果掉下來(lái)的原因。

（老師）這是一個(gè)很好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。接下來(lái)，我們按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每個(gè)小組按照自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行操作。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師觀察并指導(dǎo)）

4.數(shù)據(jù)分析

（老師）實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)每個(gè)小組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)）

（老師）哪個(gè)小組愿意來(lái)分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析？

（學(xué)生）我們小組發(fā)現(xiàn)，無(wú)論蘋果放在樹上還是地上，它都會(huì)掉下來(lái)。這說(shuō)明蘋果掉下來(lái)的原因可能與位置無(wú)關(guān)。

（老師）很好，你們通過實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)討論一下，蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)。

5.結(jié)論與反思

（老師）根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)和分析，我們可以得出結(jié)論：蘋果會(huì)掉下來(lái)是因?yàn)榈厍虻囊ΑＤ敲?，你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些地方可以改進(jìn)呢？

（學(xué)生）我們可以嘗試用不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看是不是所有物體都會(huì)受到地球引力的影響。

（老師）這是一個(gè)很好的反思。通過這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探究。接下來(lái)，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何從猜想到事實(shí)。首先，我們要學(xué)會(huì)觀察，提出合理的猜想。然后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些科學(xué)探究的方法，探索更多的奧秘。

四、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們觀察家里或?qū)W校里的一個(gè)現(xiàn)象，提出一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想。下節(jié)課，我們將一起分享你們的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

五、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們還知道哪些有趣的科學(xué)現(xiàn)象呢？課后，請(qǐng)你們查閱資料，了解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，下節(jié)課我們來(lái)交流。

六、課堂總結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)探究的基本步驟：介紹科學(xué)探究的步驟，包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等。

-常見的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法：列舉一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，并簡(jiǎn)要介紹其應(yīng)用。

-地球引力的相關(guān)知識(shí)：介紹地球引力的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，如地球上的物體都會(huì)受到地球引力的作用，重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等，并記錄下來(lái)，為后續(xù)的猜想和實(shí)驗(yàn)提供素材。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長(zhǎng)等，通過親身體驗(yàn)來(lái)理解科學(xué)原理。

-科學(xué)閱讀：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)讀物，如《科學(xué)實(shí)驗(yàn)盒子》、《兒童科學(xué)啟蒙》等，幫助學(xué)生拓展科學(xué)知識(shí)。

-科學(xué)網(wǎng)站：介紹一些適合學(xué)生訪問的科普網(wǎng)站，如國(guó)家科普網(wǎng)、科普中國(guó)等，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的科學(xué)信息。

-科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科普講座等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家里的物品，思考它們是如何工作的，并嘗試解釋其中的科學(xué)原理。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析，最后進(jìn)行成果展示。

-科學(xué)游戲：推薦一些科學(xué)游戲，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-科學(xué)故事：講述一些有趣的科學(xué)故事，如科學(xué)家的小故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要素：變量、控制變量、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果

-地球引力概念：地球?qū)ξ矬w的吸引力，物體受到的引力與質(zhì)量成正比

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-猜想

-實(shí)驗(yàn)

-結(jié)論

-科學(xué)探究

-地球引力

③重點(diǎn)句子：

-“科學(xué)探究是科學(xué)家們研究問題的方法。”

-“通過實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證我們的猜想。”

-“地球?qū)ξ矬w有引力，使得物體總是朝向地面運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-“在實(shí)驗(yàn)中，我們要注意控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性?！?/p>

-“科學(xué)探究的過程需要我們不斷思考、不斷嘗試?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的地球引力》（適合一年級(jí)閱讀的科普短文），介紹地球引力的基本概念和作用。

-視頻資源：《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：蘋果掉落的原因》（科普視頻，時(shí)長(zhǎng)約5分鐘），通過動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)展示蘋果掉落的現(xiàn)象和原因。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《神奇的地球引力》

-學(xué)生閱讀科普短文，了解地球引力的基本概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下關(guān)鍵信息和不懂的問題。

-課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，解答彼此的疑問。

-教師提供必要的解釋和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解地球引力的相關(guān)知識(shí)。

-觀看視頻資源：《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：蘋果掉落的原因》

-學(xué)生觀看科普視頻，觀察實(shí)驗(yàn)過程，了解地球引力是如何影響蘋果掉落的。

-視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了蘋果，還有哪些物體受到地球引力的影響？

-學(xué)生可以嘗試列舉生活中的例子，如水滴從空中落下、樹葉從樹上飄落等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球引力的普遍性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同重量的物體進(jìn)行拋擲，觀察落地速度的差異，感受地球引力的影響。

-觀察日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的與地球引力相關(guān)的現(xiàn)象，如日落日出、物體滾動(dòng)等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象的原因。

-科普演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于地球引力的科普演講稿，向同學(xué)和老師介紹地球引力的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和科普意識(shí)。

4.課后作業(yè)：

-完成一份關(guān)于地球引力的思維導(dǎo)圖，展示學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-撰寫一篇短文，描述自己通過學(xué)習(xí)地球引力所得到的收獲和體會(huì)。

5.教師指導(dǎo)：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“從猜想到事實(shí)”這節(jié)課，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得回顧和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中的現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如蘋果從樹上掉下來(lái)的例子，這個(gè)切入點(diǎn)很貼近學(xué)生的生活，他們能夠很快地投入到課堂中來(lái)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象的理解還停留在表面，他們對(duì)為什么蘋果會(huì)掉下來(lái)的原因并沒有深入的思考。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的過程還不夠熟悉，所以在提出猜想時(shí)，他們的思路可能比較狹窄。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象。

接著，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了學(xué)生的積極參與和合作精神，他們能夠互相交流想法，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)變量的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何控制變量，如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我注意到學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。有的學(xué)生操作熟練，有的學(xué)生則顯得有些笨拙。這讓我反思，是否在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，通過更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)提高他們的操作技能。

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論還存在一些困難。他們往往只是簡(jiǎn)單地記錄數(shù)據(jù)，而沒有深入分析數(shù)據(jù)背后的含義。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中提取信息，如何得出合理的結(jié)論。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我思考，如何營(yíng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，我覺得在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，但是學(xué)生對(duì)于這些資源的利用情況并不理想。有些學(xué)生課后并沒有進(jìn)行閱讀或觀看視頻，這說(shuō)明我在課后拓展的指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。我需要更加明確地告訴學(xué)生課后拓展的重要性，并提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地利用這些資源。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解地球引力的概念時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們知道為什么蘋果會(huì)從樹上掉下來(lái)嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)這一概念的理解程度。

-觀察記錄：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。例如，在蘋果掉落實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)注意學(xué)生是否正確地放置蘋果，是否能夠控制實(shí)驗(yàn)變量。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難時(shí)，我會(huì)給予他們指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的