第17課《陋室銘》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第17課《陋室銘》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《陋室銘》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉禹錫的文學(xué)成就及其思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和審美能力。同時，通過對比閱讀，讓學(xué)生體會不同文體的特點，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古代文學(xué)作品的審美能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思想的認(rèn)同感，促進文化自信。

3.提高學(xué)生對比閱讀和批判性思維能力，深化對文學(xué)作品的深層理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別一些基本的文言文詞匯和句式，對古代文學(xué)有一定的了解。然而，對于劉禹錫及其作品《陋室銘》的具體內(nèi)容和文學(xué)價值，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對文學(xué)充滿好奇，對古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)探究問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長記憶，有的學(xué)生擅長分析，有的學(xué)生則更傾向于直觀理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《陋室銘》是文言文，學(xué)生可能會在理解文意、掌握文言文詞匯和句式方面遇到困難。此外，學(xué)生對作者劉禹錫的生平背景和思想內(nèi)涵了解有限，可能會影響對文章的深入理解。此外，學(xué)生在鑒賞文學(xué)作品時，可能缺乏批判性思維，難以把握文章的深層意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，以便于閱讀《陋室銘》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《陋室銘》相關(guān)的背景資料、作者生平介紹、文言文詞匯表以及與文章主題相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)輔助工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括文本解讀、詞匯解釋、文化背景等內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與《陋室銘》主題相關(guān)的音樂或視頻，營造古風(fēng)氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們對古代文學(xué)有哪些了解？請舉例說明。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于古代文學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者劉禹錫及其生平，讓學(xué)生了解作者背景。

2.逐句解讀《陋室銘》原文，解釋文言文詞匯和句式。

3.分析文章主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解劉禹錫的文學(xué)成就及其思想內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論《陋室銘》在古代文學(xué)中的地位和影響。

2.小組代表分享討論成果，全班同學(xué)共同總結(jié)。

3.老師針對學(xué)生討論中存在的問題進行解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請同學(xué)們談?wù)剬Α堵毅憽返睦斫?，有哪些收獲？

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.老師提出問題：劉禹錫在《陋室銘》中表達(dá)了怎樣的思想？為什么？

2.學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章主旨，強調(diào)作者的人生觀和價值觀。

3.老師進一步提問：從《陋室銘》中，我們能否找到一些啟示？

4.學(xué)生分享自己的見解，老師總結(jié)并強調(diào)文學(xué)作品的現(xiàn)實意義。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以“陋室”為主題的現(xiàn)代文。

2.學(xué)生展示作品，全班同學(xué)互相評價，老師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)《陋室銘》的文學(xué)價值和現(xiàn)實意義。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.拓展練習(xí)（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-劉禹錫生平與作品集：介紹劉禹錫的生平經(jīng)歷、文學(xué)成就以及其代表作品，如《陋室銘》、《竹枝詞》等，幫助學(xué)生更全面地了解作者。

-唐代文學(xué)背景：探討唐代文學(xué)的發(fā)展歷程、文學(xué)流派以及代表性人物，讓學(xué)生了解《陋室銘》在唐代文學(xué)中的地位。

-古代文人生活：介紹古代文人的生活狀態(tài)、思想觀念以及與《陋室銘》相關(guān)的文化現(xiàn)象，如隱逸文化、文人交游等。

-文言文學(xué)習(xí)資料：提供文言文詞匯、句式、語法等方面的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地閱讀和理解文言文作品。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀劉禹錫的其他作品，如《柳枝詞》、《西塞山懷古》等，感受其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，了解古代文人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，增強對文學(xué)作品的感受力。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享對《陋室銘》的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行文言文寫作練習(xí)，如模仿《陋室銘》的文體，創(chuàng)作一篇自己的“陋室銘”，提高文言文寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文獻(xiàn)庫、學(xué)術(shù)論壇等，讓學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，拓展知識面。

-組織學(xué)生參與文學(xué)講座、學(xué)術(shù)沙龍等活動，邀請專家學(xué)者進行講座，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計與《陋室銘》相關(guān)的課程項目，如制作PPT、撰寫研究報告等，讓學(xué)生在實踐中加深對課文的理解。

-鼓勵學(xué)生參與文學(xué)競賽、征文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-結(jié)合現(xiàn)代生活，探討《陋室銘》中的思想觀念在當(dāng)代社會的價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀文化。重點題型整理1.題型一：文言文詞匯解釋

-題目：解釋下列文言文詞語在文中的含義。

-例題：解釋“談笑有鴻儒，往來無白丁”中的“鴻儒”和“白丁”。

-答案：“鴻儒”指博學(xué)多才的人，“白丁”指沒有學(xué)問的人。

2.題型二：文言文句子翻譯

-題目：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

-例題：翻譯“斯是陋室，惟吾德馨”。

-答案：這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不覺得簡陋了）。

3.題型三：文學(xué)鑒賞分析

-題目：分析《陋室銘》中劉禹錫的隱逸情懷。

-例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析劉禹錫在《陋室銘》中表達(dá)的隱逸情懷。

-答案：劉禹錫在《陋室銘》中通過對陋室的描寫，表達(dá)了自己不慕榮利、安貧樂道的隱逸情懷。

4.題型四：作者生平背景了解

-題目：簡述劉禹錫的生平經(jīng)歷，并說明其作品風(fēng)格的形成原因。

-例題：請簡述劉禹錫的生平經(jīng)歷，并分析其作品風(fēng)格的形成原因。

-答案：劉禹錫曾經(jīng)歷過多次貶謫，這使得他的作品多含悲憤之情，同時，他在文學(xué)上主張“文以載道”，注重作品的思想內(nèi)涵。

5.題型五：比較閱讀

-題目：比較《陋室銘》與陶淵明的《歸園田居》中的隱逸思想有何異同。

-例題：請比較《陋室銘》與陶淵明的《歸園田居》中的隱逸思想，分析其異同。

-答案：《陋室銘》和《歸園田居》都表達(dá)了作者對隱逸生活的向往，但《陋室銘》更強調(diào)個人的品德修養(yǎng)，而《歸園田居》則更多地反映了作者對田園生活的熱愛和對官場的失望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-劉禹錫的生平及文學(xué)成就

-《陋室銘》的文學(xué)價值

-文章的寫作背景和主題思想

②文中重點詞句：

-“斯是陋室，惟吾德馨”：強調(diào)陋室雖簡陋，但作者的品德高尚。

-“談笑有鴻儒，往來無白丁”：描繪陋室中交往的人物，暗示作者與賢達(dá)為伍。

-“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”：表現(xiàn)作者的高雅情趣和超然物外的境界。

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