電視新聞制作新教案

教■ferJL案

課程名稱：電視新聞制作

授課專業(yè)：_______________________

授課班級(jí)：______________________

授課時(shí)間：第四學(xué)期___________

授課教師：_______________________

2022年5月15日

目錄

一、課程簡(jiǎn)介..................................................I

二、教學(xué)進(jìn)度表...............................................2

三、課程教案.................................................3

項(xiàng)目L1教案...............................................4

項(xiàng)目L2教案..............................................15

項(xiàng)目L3教案.............................................17

項(xiàng)目L4教案.............................................20

項(xiàng)目2.1教案..............................................26

項(xiàng)目2.2教案..............................................31

項(xiàng)目2.3教案.............................................39

項(xiàng)目2.4教案.............................................42

項(xiàng)目3.1教案.............................................49

項(xiàng)目3.2教案.............................................59

項(xiàng)目3.3教案.............................................55

項(xiàng)目3.4教案.............................................60

項(xiàng)目4.1教案.............................................64

項(xiàng)目4.2教案.............................................68

項(xiàng)目4.3教案.............................................71

項(xiàng)目4.4教案..............................................73

一、課程簡(jiǎn)介

課程名稱電視新聞制作授課班級(jí)

教學(xué)時(shí)數(shù)72授課地點(diǎn)多媒體教室+實(shí)訓(xùn)中心

開課學(xué)期第二學(xué)年第二學(xué)期課程類型理論+實(shí)踐

活頁(yè)教材：《電視新聞制作》，中國(guó)水利出版社，2022.2

選用教材

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程完成以下任務(wù)：

了解什么電視新聞制作，熟悉電視新聞編輯的崗位職責(zé)和要求；在拍攝電

視新聞之前需要前期淮備什么？拍攝時(shí)的注意事項(xiàng)；鏡頭拍的標(biāo)準(zhǔn)；電視新聞

的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾的寫作要求；鏡頭剪輯的原則；聲畫對(duì)位的技巧；

電視新聞合成導(dǎo)出的方法。

學(xué)習(xí)的目的：

了解電視記者編輯崗位的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)各種電視新聞制作的寫法，為今后從

課程性質(zhì)

事視聽新聞制作崗位的學(xué)生提供系統(tǒng)電視新聞制作的知識(shí)，練就電視新聞制作

與任務(wù)

拍攝、剪輯技能，提升從事電視新聞制作崗位的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，了解電視新聞工

作者的職業(yè)素養(yǎng)，遵守新聞工作者的黨性原則，成為一名合格的電視新聞工作

者。

職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠形成系統(tǒng)、

完整、條理清晰的電視新聞制作理念。培養(yǎng)遵守職業(yè)道德、堅(jiān)守媒體操守、秉

承正確的價(jià)值觀、堅(jiān)守正確的政治方向等職業(yè)素養(yǎng)。

電視新聞節(jié)目的基礎(chǔ)理論，選題策劃、現(xiàn)場(chǎng)主持、攝像、采訪、編輯、包裝、

課程內(nèi)容聲音處理等具體操作方法和技巧，電視新聞制作與播出的原則，消息類、專題

分析類新聞節(jié)目的制作與礴出的特點(diǎn)及制作方法，電視臺(tái)內(nèi)部各部門的職能及電視

節(jié)目生產(chǎn)的運(yùn)作流程等。

1、通過(guò)開發(fā)四個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將電視新聞的各個(gè)主要階段串接在一起，從

前期尋找選題，到中期拍攝到后期制作，學(xué)生按課程順序和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)度逐步

掌握所需職業(yè)技能，通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練貫通起來(lái)，讓學(xué)生能切身感受到電視新聞制

課程思政作的要求和規(guī)范，熟悉企（行）業(yè)中實(shí)際的操作流程的，逐步適應(yīng)其工作環(huán)境

設(shè)計(jì)和工作要求。

2、在新聞報(bào)道的制作中，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備熟練的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)電

視新聞制作中基本能力的整合、遷移，促進(jìn)綜合能力的形成和發(fā)展，使學(xué)生能

夠勝任各種媒體的工作要求，并逐步適應(yīng)全媒體時(shí)代數(shù)字化采編的要求，實(shí)現(xiàn)

2

“新聞+技術(shù)”復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)鹵位的“零距離對(duì)

接”，讓學(xué)生能有所長(zhǎng)，打造專業(yè)優(yōu)勢(shì)V

3、電視新聞報(bào)道的笫一要?jiǎng)?wù)就是堅(jiān)持黨性原則，在經(jīng)典案例中的中華美育精

神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人文素養(yǎng)的挖掘也成為重要的思政教育的資源。

1.教學(xué)資源

清華在線《電視新聞制作》800條音視頻資源

職教云《電視新聞制作》180條音視頻資源

2.教學(xué)硬件資源

教學(xué)資源

校內(nèi)演播室

3.思政資源

黨性教育短視頻：《紅色記憶》VR短視頻80集

信息化清華在線平臺(tái)、職教云平臺(tái)、VR虛擬仿真平臺(tái)

手段

自發(fā)式救學(xué)

稅上、稅下的錢字方g字嗔目化收學(xué)

生迸行通導(dǎo)G方,快通了解

爆標(biāo)的知識(shí)我意.以學(xué)生為中心.在教府的詞口下

完成相關(guān)項(xiàng)目.在過(guò)咫中”恢

字計(jì)劃內(nèi)的攸室內(nèi)占.

信息化校學(xué)

運(yùn)用現(xiàn)代信息技才,開發(fā)

收育員源，優(yōu)化做育過(guò)程.

救學(xué)多元化評(píng)價(jià)

教學(xué)模式

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行全BHS觀的

評(píng)價(jià),從而判斷罕習(xí)過(guò)程的

質(zhì)■與水平、成效和缺

悟事敦學(xué)與任為驅(qū)動(dòng)M.

遇■的情?中演核,讓學(xué)生拿與收

學(xué)活動(dòng)，認(rèn)問(wèn)BL理高你合

罐力.提高紳合處理能力.

課中

自予微弧

|與上學(xué)習(xí)|「愿或亶人|

上獨(dú)撮蚱月［娓上/廿］|線上11卷|

教學(xué)流程

學(xué)打赧像耳構(gòu)網(wǎng)的方橫倬機(jī)VR*4aM小組作

平"”

0橫作山”法私分條妁謾定榻陣A業(yè)抽極

線T

資通引人|令偉學(xué)同］|JL0與句］1||4f動(dòng)I1411枇學(xué)］I|城禾手司|I合件學(xué)習(xí)|

下拓K練習(xí)

3

授課對(duì)象為新聞采編與制作專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)情分析如下：

1.熟悉電視人物采訪的操作流程，并進(jìn)行了分組練習(xí)，但是并未真實(shí)進(jìn)行演播

室內(nèi)實(shí)踐；

學(xué)情分析2.對(duì)電腦、手機(jī)等信息化設(shè)備操作能力強(qiáng)；

3.熟悉攝像機(jī)的基本操作，能規(guī)范使用常見(jiàn)的攝像器材；

4.熟悉新聞寫作的相關(guān)知識(shí)，獨(dú)立完成新聞稿撰寫；

5.熟悉視頻剪輯的相關(guān)操作，能規(guī)范使用pr等剪輯軟件；

1.增強(qiáng)學(xué)生的黨性原則。

素質(zhì)目標(biāo)/

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人溝通的能力；

思政育人

3.使學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力；

目標(biāo)

4.使學(xué)生體會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.熟悉電視新聞節(jié)目的制作流程；

2.掌握節(jié)目策劃及新聞采編的基本方法；

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

3.掌握電視新聞節(jié)目的原則與特點(diǎn)。

1能.夠把握節(jié)目的主旨和熱點(diǎn)，并能夠?qū)⑾嚓P(guān)素材進(jìn)行組織整合；

2能.夠熟練的使用攝像機(jī)完成所需要鏡頭的拍攝；

能力目標(biāo)

3能.夠熟練運(yùn)用非線性編輯軟件對(duì)素材進(jìn)行編輯并輸出成片。

《電視新聞節(jié)目制作》教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖

課前

領(lǐng)取任務(wù)單使用信息化平臺(tái)自主學(xué)習(xí)

__________________、C_______

登錄平臺(tái)導(dǎo)出成績(jī)----->/教師點(diǎn)評(píng)引入任務(wù)/

c明任務(wù)

1._____1_____.

（解難點(diǎn)引入案例分解難點(diǎn)小組討論總結(jié)歸納/

1

u嚴(yán)規(guī)范拍攝示范強(qiáng)化重點(diǎn)_____>/教師操作師生交流J

教學(xué)設(shè)計(jì)1

f

。練實(shí)操-----咽赦師指導(dǎo)小組合作J

檢測(cè)實(shí)施掌握技能1

J

多元評(píng)價(jià)回顧總結(jié)

_____>!現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)自我評(píng)價(jià)j

課后

技能強(qiáng)化拓展學(xué)習(xí)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)吩

評(píng)價(jià)方法小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、合作企業(yè)評(píng)價(jià)

4

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

序?qū)W時(shí)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)任務(wù)

號(hào)理論實(shí)踐

短消息新聞制作的認(rèn)知

電視新聞

新聞報(bào)道選題策劃

1短消息制88

短消息新聞報(bào)道制作內(nèi)容設(shè)計(jì)及寫作

作

新聞鏡頭的拍攝與剪輯

會(huì)議新聞?wù)J知

會(huì)議新聞會(huì)議新聞選題

288

實(shí)訓(xùn)會(huì)議新聞拍攝

會(huì)議新聞制作

分析在長(zhǎng)消息電視新聞中如何對(duì)當(dāng)事人進(jìn)

行塑造

長(zhǎng)消息電

分圻長(zhǎng)消息電視新聞中采訪的技巧

3視新聞制88

分析同期聲及解說(shuō)詞要如何去處理

作

分析長(zhǎng)消息電視新聞中導(dǎo)語(yǔ)的寫法及背景

贊料如何使用

電視新聞專題制作的認(rèn)知

電視新聞專題制作的選題及策劃

電視新聞

4168

專題制作電視新聞專題制作的采訪、拍攝與文案寫作

電視新聞專題的剪輯

5

項(xiàng)目1.1教案

任務(wù)一:短消息新聞制作

教學(xué)單元授課班級(jí)

的認(rèn)知

教學(xué)時(shí)數(shù)4授課地點(diǎn)多媒體教室+演播室

教學(xué)方法教學(xué)做一體化

黨性教育短視頻：《紅色記憶》VR短視頻80集

資源平臺(tái)清華在線《電視新聞制作》800條音視頻資源

職教云《電視新聞制作》180條音視頻資源

授課對(duì)象為新聞采編與制作專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況包括：

1.熟悉會(huì)議新聞的拍攝操作流程，并進(jìn)行了分組練習(xí)，但是并未真實(shí)進(jìn)

行演播室內(nèi)實(shí)踐；

學(xué)情分析

2.對(duì)電腦、手機(jī)等信息化設(shè)備操作能力強(qiáng)；

3.熟悉攝像機(jī)的基本操作，能規(guī)范使用常見(jiàn)的攝像器材；

4.喜歡接觸新鮮事物，動(dòng)手操作，但對(duì)真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目的操作畏手畏腳

單元內(nèi)容以完成“校園會(huì)議新聞拍攝”這一真實(shí)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)

任務(wù)分析特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

1.培養(yǎng)新聞制作的拍攝、寫作的審美意識(shí)，提高鏡頭的審美能力，借助

鏡頭表達(dá)主題思想，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.滿足全媒體時(shí)代數(shù)字化采編的要求，實(shí)現(xiàn)“新聞+技術(shù)”復(fù)合型人才

的培養(yǎng)目標(biāo)，“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”。

3.在電視短消息制作過(guò)程中堅(jiān)持黨性原則，在經(jīng)典的新聞案例中傳播優(yōu)

思政元素

秀傳媒工作者的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、人文素養(yǎng)，打造思政教育資源，培養(yǎng)規(guī)范操作的意識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)

精神。

4.傳播“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的職業(yè)理念，培養(yǎng)傳媒人敢于擔(dān)當(dāng)、

傳播真善美、揭露假惡丑的使命和責(zé)任

1.具有新聞工作者的黨性原則；

素質(zhì)目標(biāo)/

2.熟悉電視新聞?dòng)浾叩男麄骷o(jì)律；

思政育人

3.具有安全規(guī)范使用攝像器材的意識(shí)：

目標(biāo)

4.具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)1.熟悉會(huì)議新聞的規(guī)范項(xiàng)目流程；

知識(shí)目標(biāo)2.掌握攝像器材的正確操作方法；

3掌握電視景別、景深和構(gòu)圖的知識(shí)內(nèi)容

1.能正確地進(jìn)行電視景別、景深和構(gòu)圖的選擇；

能力目標(biāo)

2.能獨(dú)立規(guī)范完成演播室的拍攝操作；

6

3.能規(guī)范完成會(huì)議新聞采訪鏡頭的拍攝，正確制作視頻作品

重點(diǎn)

1.攝像器材拍攝的安全規(guī)范操作；

2.人物采訪構(gòu)圖的正確拍攝；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3.會(huì)議新聞采訪視頻的現(xiàn)場(chǎng)拍攝技巧；

難點(diǎn)

1.攝像器材的內(nèi)容精準(zhǔn)拍攝；

2.影視實(shí)踐項(xiàng)目的制作流程掌握；

1、導(dǎo)入（10分鐘）

播放中央總臺(tái)爆款新聞案例《相約在零點(diǎn)37年》，播放量超過(guò)3億次。

案例

Lq相約在春點(diǎn)37分

2、講授新課：

具體教學(xué)步驟

2.1定義講解（15分鐘）

一、電視新聞界定

“電視新聞是以現(xiàn)代電子技術(shù)為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號(hào)，

對(duì)新近或正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道”。

二、電視新聞分類

o按新聞?lì)}材的專業(yè)內(nèi)容分類，有時(shí)政新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新

聞、民生新聞、文教新聞、體育新聞等。

Q按新聞性質(zhì)分類，有預(yù)知新聞與突發(fā)新聞、主體新聞與反應(yīng)新

聞、共有新聞與獨(dú)家新聞、靜態(tài)新聞與動(dòng)態(tài)新聞、硬性新聞與軟性新

聞、無(wú)償新聞與有償新聞等。

o按新聞?lì)}材涉及的地域范圍分類，有國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞、地

7

方新聞、企業(yè)新聞等。

S按新聞體裁分類，有消息類新聞、專題新聞、評(píng)論類新聞、系

列（連續(xù)）報(bào)道類新聞。

2.2案例講解（15分鐘）

可見(jiàn)，劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，電視新聞的類別就不同。而劃分標(biāo)準(zhǔn)的確

定，則依據(jù)不同的需要和目的。

3.問(wèn)題引導(dǎo)（5分鐘）

（1）電視短消息有哪些特點(diǎn)？

（2）電視短消息常見(jiàn)的載體有哪些？有哪些類型？

4.知識(shí)導(dǎo)入

1.1了解電視短消息（10分鐘）

目前，國(guó)內(nèi)新聞界普遍采用以新聞體裁為劃分標(biāo)準(zhǔn)的分類法。如

中國(guó)電視獎(jiǎng)的評(píng)選，就采用這一分類法。電視新聞以體裁來(lái)分類，是

一種簡(jiǎn)單明了、比較科學(xué)的分類方法。它適合實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的

實(shí)用性。

1、消息：林鏈推清感類新聞

2、連續(xù)報(bào)道：被鋌接近犢報(bào)道

3、系列報(bào)道：世鏈嫉系列報(bào)道

4、專題:

8

5、評(píng)論：

12電視新聞歷史（10分鐘）

電視新聞節(jié)目發(fā)展歷程

1、口播新聞

2、影片新聞

3、電子攝錄新聞

4、電子攝錄一體機(jī)

5、衛(wèi)星新聞

6、圖片新聞

7、現(xiàn)場(chǎng)直播：綜合各種技術(shù)，衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)、直播車、手機(jī)、無(wú)人機(jī)

等。

12消息類電視新聞的特點(diǎn)（15分鐘）

消息類電視新聞是采用聲畫合一的電視傳播方式，對(duì)國(guó)內(nèi)外新近或正

在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的新聞事件進(jìn)行快速、廣泛、簡(jiǎn)短報(bào)道的一種新聞節(jié)目形態(tài)。

此類新聞?dòng)^眾面廣，信息量大，具有快捷、短小、鮮活的特點(diǎn)。它旨在以

真實(shí)、客觀為基點(diǎn)，迅速、廣泛、簡(jiǎn)短地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近或正在發(fā)生、發(fā)

現(xiàn)的事實(shí)。電視新聞中最基本、最普遍、最大量采用的報(bào)道形式。是電視

新聞中的“輕騎兵”，在電視新聞性節(jié)目中處于主體、骨干地位。

短消息一般在1分半內(nèi)，主要側(cè)重于“事件（what）它以“一個(gè)事件、

一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)和一個(gè)主題”為特點(diǎn)，要求視角新穎、主題鮮明、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。

長(zhǎng)消息。長(zhǎng)消息時(shí)間長(zhǎng)度-一般在4分鐘”內(nèi)。它的特點(diǎn)是以非事件性報(bào)

道為主，要求在短消息基礎(chǔ)上在時(shí)空上有一定拓展前延伸，要有一定的立

意和深度，同時(shí)運(yùn)用多種電視表現(xiàn)元素，不但要報(bào)道新聞的事實(shí)，還要研

究事件的前因后果，反映出時(shí)間的整個(gè)過(guò)程與社會(huì)意義。

消息類電視新聞是電視新聞節(jié)目最常見(jiàn)的形態(tài)，以其快速、短小、活

潑的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地網(wǎng)羅天下大事，是電視新聞報(bào)道的“輕騎兵”。2019

年中國(guó)新聞獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：消息類作品要求新聞性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)，語(yǔ)

言文字簡(jiǎn)明扼要，表述準(zhǔn)確，邏輯清晰，有完整的新聞要素。

1、立體信息傳播

9

2、直觀形象思維

3,現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)再現(xiàn)

4、觀眾多層次參與

5、表現(xiàn)多元素綜合

6、報(bào)道多工種配合

五、電視新聞報(bào)道取材原則

1、電視新聞共性規(guī)律

時(shí)效性

真實(shí)性

客觀性

社會(huì)性

2、關(guān)于新聞價(jià)值要素

時(shí)間性-時(shí)效、時(shí)機(jī)、時(shí)宜

新鮮性一首創(chuàng)的事物、奇異事物

重要性一政治上與群眾生活關(guān)系上，人物影響力

接近性一地域上，心理上

3、取材方向

信息一擴(kuò)大信息源，增加信息量;情感一挖掘事實(shí)情感，記者的情感

個(gè)性一人物形象個(gè)性化，人格化傳播

13電視新聞制作的原則（15分鐘）

（一）堅(jiān)持黨性原則

黨性原則是當(dāng)前電視新聞?shì)浾摴ぷ鞯母驹瓌t,在準(zhǔn)確把握新聞規(guī)律

的前提下，堅(jiān)持黨性原則與遵守新聞規(guī)律是辯證統(tǒng)一的。習(xí)近平總書記指

出，堅(jiān)持黨性原則，最根本的是堅(jiān)持黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管

媒體，把各級(jí)各類新聞?shì)浾撽嚨囟贾糜邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、

管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，是新時(shí)期加強(qiáng)和改善黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的必然要求，

也是新聞?shì)浾摴ぷ鲌?jiān)持黨性原則的題中應(yīng)有之意。

（二）堅(jiān)持新聞性原則

在融媒體時(shí)代，電視媒體應(yīng)擔(dān)起自己作為主流媒體的責(zé)任和義務(wù)，遵

10

循新聞規(guī)律。電視新聞工作者應(yīng)發(fā)揮媒體人的工匠精神，依托新聞職業(yè)道

德，弘揚(yáng)新聞工作者的的優(yōu)良作風(fēng)樹立受眾意識(shí)，讓電視新聞?wù)嬲龅街?/p>

新創(chuàng)新，以受眾需求為立足點(diǎn)，制作出群眾真正喜聞樂(lè)樂(lè)見(jiàn)的新聞，要杜

絕千篇一律的公式化宣傳、改變不切實(shí)際的口號(hào)化宣傳，適應(yīng)當(dāng)前分眾化、

差異化傳播趨勢(shì)，堅(jiān)持電視的特色，并充分利用多元化傳播手段。

（三）堅(jiān)持電視化原則

電視的特點(diǎn)在于聲畫并茂，視聽結(jié)合，通過(guò)多元的表現(xiàn)元素，給人以

視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重感受，聲音元素包括：解說(shuō)、同期聲、實(shí)況聲響、音樂(lè)

等；圖像元素包括：圖像、字幕、地圖、漫畫等。電視的優(yōu)勢(shì)在于融合運(yùn)

用多元素的綜合優(yōu)勢(shì)，讓每一種元素都服務(wù)于同一條新聞中，各自發(fā)揮作

用，既相互配合又互相互補(bǔ)，立體化傳播，形成現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，感染力高的新

聞作品。

1.5任務(wù)實(shí)訓(xùn)與考核（20分鐘）

1.教師在優(yōu)慕課平臺(tái)發(fā)布任務(wù)單

任務(wù)描述任務(wù)要求

任務(wù)1：總結(jié)電視短消息的組成觀看優(yōu)慕課平臺(tái)的微課、視頻

1元素，完成測(cè)試資源，總結(jié)電視短消息的組成

元素，完成測(cè)試

任務(wù)2：學(xué)習(xí)分鏡設(shè)計(jì)，完成根據(jù)提前了解的知識(shí)，完成電

2

分鏡頭稿本分析視短消息的分鏡頭分析

2.將本次課相關(guān)的微課、視頻等資料上傳至平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完

成測(cè)試

3.根據(jù)學(xué)生課前總結(jié)操作流程、設(shè)備調(diào)試、分鏡設(shè)計(jì)、討論區(qū)集中的

問(wèn)題

1.6實(shí)訓(xùn)資料分析（30分鐘）

中央電視總臺(tái)短消息《開學(xué)第一天：我哭了》解說(shuō)詞：

早上剛起床陳立就不停的說(shuō)話，不停給三歲兒子林浩楠打氣。離開父母的

懷抱進(jìn)入陌生環(huán)境，哭鼻子是寶寶發(fā)泄情緒的利器，您瞧小浩楠被班上的

11

眼淚傳染了，看到自家孩子總算沒(méi)哭沒(méi)鬧，陳立心才踏實(shí)了不少。不過(guò)大

部分的寶寶們都是上學(xué)路上開開心心，離開了父母就哭個(gè)不停，哭著拉著

父母的衣服。每個(gè)班都有三四個(gè)孩子哭個(gè)不停，小寶寶們淚淚眼婆娑，一

副可憐的樣子。幼教專家介紹，孩子和家長(zhǎng)之間存在一種叫分離焦慮的情

緒，大多數(shù)孩子短則23天。長(zhǎng)則十天半月就能適應(yīng)。為了減輕這種分離

焦慮，最好的辦法就是送孩子進(jìn)幼兒園后即可離開，如果讓孩子偷偷發(fā)現(xiàn)

你看他反而激發(fā)他們依賴情緒，適應(yīng)期會(huì)更長(zhǎng)。

中央電視總臺(tái)短消息《開學(xué)第一一天：我哭了》分鏡頭腳本

序號(hào)景別拍攝方式畫面內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)解說(shuō)詞

1全景固定陳立給兒子穿衣服1.5s早上剛起床

陳立就不停

的說(shuō)話

2中景搖鏡頭陳立給兒子穿衣服Is不停給三歲

兒子

3近特寫搖鏡頭與特陳立給兒子穿衣服2s林浩楠打氣

寫

4近景固定陳立給兒子喂飯和打4s環(huán)境同聲

氣

5中景固定家長(zhǎng)抱著哭的孩子Is離開父母的

懷抱

6近景固定家長(zhǎng)給哭的孩子擦淚Is進(jìn)入陌生環(huán)

境哭鼻子

7中近景固定家長(zhǎng)把孩子交給老師1.5s寶寶發(fā)泄情

緒的利器

8全景固定孩子們一起玩耍1.5s您瞧小浩楠

被班

9特寫固定一個(gè)孩子捂著耳朵2s上的眼淚傳

染了

10近景固定老師安慰哭的孩子2s看到自家孩

子總算

11特寫固定痛哭的孩子淚流滿面2s沒(méi)哭沒(méi)麗，陳

立心才踏實(shí)

12近景固定在哭的孩子2s了不少，不過(guò)

大部分的寶

寶

13全景固定教室里孩子哭鬧2s們都是上學(xué)

路上開開

14全景固定老師抱著正在哭的孩3s心心，離開了

子父母就

12

1.7任務(wù)實(shí)訓(xùn)及考核（25分鐘）

任務(wù)描述任務(wù)要求

1分析電視記者的崗位責(zé)分析其職責(zé)和職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)所從事的崗位要求分析電視新

2分析電視記者的任職求

記者的任職要求

分析電視短消息的鏡要可以從景別、柢圖、鏡頭數(shù)量等方面

3

求總結(jié)要求

5.任務(wù)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)（10分鐘）

（1）完成率為9396,個(gè)人學(xué)生電腦設(shè)備和網(wǎng)速存在問(wèn)題，

沒(méi)有及時(shí)完成；

（2）能根據(jù)任務(wù)要求相對(duì)正確的完成任務(wù)描述；

（3）對(duì)短消息作用的認(rèn)識(shí)不夠到位，分析不夠全面；

（4）學(xué)生之間的點(diǎn)評(píng)比較保守，不敢暢所欲言。

（5）課堂知識(shí)基本掌握，學(xué)生之間的討論不夠激烈，學(xué)生

之間還比較模式，通過(guò)組隊(duì)討論增加學(xué)生之間的友誼；

鞏固練習(xí)：

每人試著寫一篇短消息稿件

授課小結(jié)：電視人必須了解電視新聞節(jié)目基本特性

課后作業(yè)

課后作業(yè)：

1）復(fù)習(xí)所講內(nèi)容。2）根據(jù)開學(xué)的情況寫一個(gè)短消息文字稿。

課后總結(jié)：每位同學(xué)能夠基本掌握本次課的內(nèi)容。

13

轆若一唾笨《十/一乂政變?cè)拺B(tài)看墉》益命勝笄

項(xiàng)目1.2教案

任務(wù)2：新聞報(bào)道選題策

教學(xué)單元授課班級(jí)

劃

教學(xué)時(shí)數(shù)4授課地點(diǎn)多媒體教室+演播室

教學(xué)方法教學(xué)做一體化

黨性教育短視頻：《紅色記憶》VR短視頻80集

資源平臺(tái)清華在線《電視新聞制作》800條音視頻資源

職教云《電視新聞制作》18。條音視頻資源

授課對(duì)象為新聞采編與制作專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況包括：

1.熟悉會(huì)議新聞的拍攝操作流程，并進(jìn)行了分組練習(xí)，但是并未真實(shí)進(jìn)

行演播室內(nèi)實(shí)踐；

學(xué)情分析

2.對(duì)電腦、手機(jī)等信息化設(shè)備操作能力強(qiáng)；

3.熟悉攝像機(jī)的基本操作，能規(guī)范使用常見(jiàn)的攝像器材；

4.喜歡接觸新鮮事物，動(dòng)手操作，但對(duì)真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目的操作畏手畏腳

單元內(nèi)容以完成“校園新聞拍攝”這一真實(shí)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

任務(wù)分析和認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

1.將課程內(nèi)容、教學(xué)案例、專業(yè)實(shí)踐中的思政元素整理出來(lái)，挖掘和利

用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題中的的思政資源，將它們及時(shí)融入專業(yè)課程的課堂教學(xué)，

在潛移默化中引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.在進(jìn)行課程思政建設(shè)中，教師發(fā)揮“價(jià)值引導(dǎo)、情感傳遞和道德示范”

思政元素

的作用，充分挖掘凝練課程中的“思政元素”，結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容，精

選相關(guān)影像視頻、人物傳記、時(shí)事熱點(diǎn)等教學(xué)資料，將國(guó)家的大政方針、

愛(ài)國(guó)情懷、文化自信、工匠精神等巧妙而有效

地融入到專業(yè)教學(xué)過(guò)程中。

1.具有新聞工作者的黨性原則；

素質(zhì)目標(biāo)/

2.熟悉電視新聞?dòng)浾叩男麄骷o(jì)律；

思政育人

3.具有安全規(guī)范使用攝像器材的意識(shí)；

目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)4.具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)

1.熟悉會(huì)議新聞的規(guī)范項(xiàng)目流程；

知識(shí)目標(biāo)2.掌握攝像器材的正確操作方法；

3掌握電視景別、景深和構(gòu)圖的知識(shí)內(nèi)容

14

1.能正確地進(jìn)行電視景別、景深和構(gòu)圖的選擇；

能力目標(biāo)2.能獨(dú)立規(guī)范完成演播室的拍攝操作；

3.能規(guī)范完成會(huì)議新聞采訪鏡頭的拍攝，正確制作視頻作品

重點(diǎn)

1、電視新聞節(jié)目表現(xiàn)符號(hào)

2、新聞稿的寫作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)

1、新聞稿的寫作

1、導(dǎo)入

師生互動(dòng)一起討論作業(yè)。找出難點(diǎn)，分析解決。

2、講授新課：

圖像

電視圖像的特性：一是“運(yùn)動(dòng)”，二是“連續(xù)L

一、形象

電視新聞傳播是運(yùn)用畫面把具體的、可視的、典型的新聞現(xiàn)場(chǎng)的

形象，通過(guò)熒屏呈現(xiàn)給觀眾，具有紀(jì)實(shí)性和直觀性，并由此而形成強(qiáng)

具體教學(xué)步驟烈的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。

新聞現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)紀(jì)實(shí)的畫面形象，是電視新聞的傳播基礎(chǔ)。沒(méi)有畫

面形象也就沒(méi)有電視新聞的傳播特色。有些內(nèi)容，很難用文字、語(yǔ)言

加以表達(dá)，而用畫面語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，寥寥幾個(gè)鏡頭，就十分明了、生動(dòng)。

在電視新聞中，充分發(fā)揮形象元素的表現(xiàn)作用，還涉及到畫面的構(gòu)

圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)及蒙太奇等相關(guān)因素。（攝像課）

二、圖畫

圖畫，包括地圖、漫畫、動(dòng)畫、圖表等，也是電視新聞常見(jiàn)的視

覺(jué)表現(xiàn)元素。

15

在新聞報(bào)道中運(yùn)用地圖，既能給觀眾從地理概念上增加感性認(rèn)

識(shí)，又能補(bǔ)充形象的不足，加深對(duì)新聞報(bào)道的理解。

圖畫作為新聞圖像的元素，在具體運(yùn)用中，如果巧妙、得當(dāng)，不

僅能成為電視新聞的一種表現(xiàn)手段，而且能成為具體新聞內(nèi)容的有機(jī)

組成部分。

三、字幕

字幕雖屬于語(yǔ)言符號(hào)的一種，但它是出現(xiàn)在屏幕上的文字，是訴

諸于觀眾的視覺(jué)感受的。因而，也將它歸類于圖像元素。作為語(yǔ)言符

號(hào)，字幕具有獨(dú)立的表意功能，它能彌補(bǔ)形象和聲音語(yǔ)言的不足，在

目前的電視新聞中，字幕的運(yùn)用日漸增多。通常字幕的用法有這樣幾

種：

說(shuō)明性字幕：說(shuō)明性字幕主要是對(duì)畫面作輔助性介紹。如人物身

份、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等事實(shí)要素及資料鏡頭的交代，以消除畫面的

16

不確定性，增強(qiáng)信息的有效傳達(dá)。

信息性字幕，信息性字幕主要是作為一種獨(dú)立的表意單元傳達(dá)某

種相對(duì)完整的信息。常用的有用字幕標(biāo)出有關(guān)數(shù)字、內(nèi)容提要、同期

聲講話內(nèi)容（特別是一些方言比較重的同期聲）。插入字幕還可以及

時(shí)插報(bào)最新消息等。

11中共中央政治局召開會(huì)芭

分析研究2019年經(jīng)濟(jì)工作

研究部署黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作

中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議

會(huì)設(shè)認(rèn)為,今年以來(lái).面對(duì)理縹量你的

國(guó)際環(huán)境和遛巨繁■的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展程定任

務(wù).我們按照黨的十九大作出的故略那■.

曙將穆中求進(jìn)工作前■0.第實(shí)?質(zhì)■發(fā)展

強(qiáng)調(diào)性字幕：強(qiáng)調(diào)性字幕主要是對(duì)畫面或語(yǔ)言解說(shuō)所表達(dá)的意義、

重要的論點(diǎn)等的強(qiáng)調(diào)，以引起觀眾的注意，加深對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的理解。

從某種意義上說(shuō)，畫面和解說(shuō)往往都是稍縱即逝的。畫面形象不能長(zhǎng)

時(shí)間滯留熒屏，解說(shuō)也不能再三重復(fù)。因此，遇到重點(diǎn)內(nèi)容需突出強(qiáng)

調(diào)時(shí)，打字幕往往是理想的選擇方式。

無(wú)論是形象、畫面還是字幕，都是電視新聞直要的視覺(jué)表現(xiàn)元素。

在具體運(yùn)用中，應(yīng)從新聞主題出發(fā)，根據(jù)新聞內(nèi)容相互協(xié)調(diào)，有機(jī)聯(lián)

系，以增強(qiáng)新聞畫面的典型性、新穎性、審美性。

聲音

電視聲音主要由解說(shuō)、同期聲（含現(xiàn)場(chǎng)音響）、音樂(lè)與音響效果

三大部分組成。它們都是電視新聞的表現(xiàn)要素，與電視圖像共同承擔(dān)

傳播新聞事實(shí)的功能。

聲音在電視新聞中的主要作用是：延伸畫面，補(bǔ)充畫面在表意上

的不足，并充分挖掘和拓展畫面內(nèi)涵，既擴(kuò)大新聞信息量，又提煉升

華主題，以完整、準(zhǔn)確、深刻地傳達(dá)新聞事實(shí)。此外，聲音還具有結(jié)

構(gòu)功能，能順暢地聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)換畫面，具有起承轉(zhuǎn)合的作用。

一、解說(shuō)

17

電視新聞中的解說(shuō)，是一種附加于視像之外的聲音成分。它是由

新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)對(duì)客觀事件進(jìn)行主觀描繪、處理和提煉加工后，形成文

字稿，并由播音員播報(bào)出來(lái)的有關(guān)新聞內(nèi)容的有聲元素，是構(gòu)成電視

新聞的主體要素之一。

解說(shuō)，是記者理性思維的直接外化，它在電視新聞中主要起補(bǔ)充作

用與升華作用，

（一）補(bǔ)充作用

交代、補(bǔ)充畫面無(wú)法說(shuō)明的內(nèi)容。一般而言，形象畫面長(zhǎng)于動(dòng)作性,

疏于情緒性；長(zhǎng)于外在，疏于內(nèi)在：長(zhǎng)于直觀，疏于邏輯。因此，在

電視新聞中，畫面更多地是為了表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，展示事件發(fā)展的原始

面貌，它難于表現(xiàn)內(nèi)在的東西、抽象的內(nèi)容。這樣，一旦出現(xiàn)新聞畫

面難以圓滿回答的內(nèi)容時(shí)，解說(shuō)就要作補(bǔ)充說(shuō)明。比如，解答新聞要

素，交待新聞背景，解釋畫面深層含義等，以完善畫面形象的傳播功

能。

（二）升華作用

畫面無(wú)法表述的內(nèi)涵，可由解說(shuō)揭示出深刻含義，深化新聞主題

思想，拓展畫面的意義。

電視新聞中的解說(shuō)，并不是對(duì)畫面的圖解和“硬貼”，而是能動(dòng)地、

積極地、創(chuàng)造性地揭示畫面的內(nèi)涵，深刻地反映新聞的主題。

二、同期聲

所謂同期聲，通常是指拍攝電視畫面時(shí)，同時(shí)記錄的與畫面相關(guān)

的人物或環(huán)境的聲一音。它包括記者和采訪對(duì)象的談話、人物的講話和

現(xiàn)場(chǎng)的各種實(shí)況■&響。

同期聲的運(yùn)用，使電視擺脫新聞電影的模式，走上了自己的路子,

從而使電視新聞產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此說(shuō)，同期聲在電視新聞中有著重

要的地位，發(fā)揮著重要的作用。

（一）運(yùn)用同期聲，能增強(qiáng)電視新聞的真實(shí)性和可信性

（二）運(yùn)用同期聲，能增強(qiáng)電視新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力

（三）運(yùn)用同期聲，能增強(qiáng)觀眾的參與感

18

（四）運(yùn)用同期聲，能彌補(bǔ)畫面形象的不足

三、音樂(lè)與音響效果

音樂(lè)、音響效果是根據(jù)節(jié)目主題的需要，經(jīng)藝術(shù)加工，在后期制

作中配上的樂(lè)音或效果聲。

在電視片中，音樂(lè)能夠渲染情緒，突出情感的表達(dá)，使視覺(jué)中的

人物煥發(fā)出更深刻的感情色彩，具有表情性。同時(shí)，音樂(lè)還具有一種

高度的概括性，它能夠?qū)⑷宋锍橄蟮木袷澜缌芾毂M致地體現(xiàn)出來(lái)，

起到一種升華作用。音樂(lè)是一種具有豐富表現(xiàn)力和巨大情感力量的藝

術(shù)。

音響效果不同于同期聲中的再現(xiàn)性現(xiàn)場(chǎng)自然音響，它是根據(jù)節(jié)目

主題的需要，由人工模擬出來(lái)的一種畫外聲響，意在表現(xiàn)。

音樂(lè)與音響效果在電視節(jié)目中要恰當(dāng)運(yùn)用，必須經(jīng)過(guò)選擇加工和

剪接制作的再創(chuàng)作。

在消息類新聞中，一般很少使用音樂(lè)和音響效果，但在新聞?lì)悓ｎ}

中，正在被越來(lái)越多地采用。如果運(yùn)用到位，則別具特色。

電視新聞的視聽構(gòu)成

事實(shí)上，作為視聽藝術(shù)，電視圖像是視覺(jué)形象和聲音的復(fù)合體，

任何一個(gè)畫面的意義總是包含著它所運(yùn)載的那一部分聲音的。

一、聲像同步

聲像同步的構(gòu)成方式是最富有真實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感的形式。沒(méi)有聲音

的畫面對(duì)于新聞節(jié)目來(lái)說(shuō)是無(wú)效畫面。

形聲一體化的構(gòu)成方式，還原了生活的本來(lái)面貌，賦予了形象以

運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意義。它使被攝的事物更貼近人們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗(yàn)、更有

逼真的效果。

二、現(xiàn)場(chǎng)聲畫配解說(shuō)旁白

只有現(xiàn)場(chǎng)同期聲畫不足以構(gòu)成完整的新聞節(jié)目，還應(yīng)適時(shí)配上解

說(shuō)旁白以交代新聞要素、新聞背景并對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行歸納、分析、預(yù)

測(cè)，開掘電視新聞形象畫面的內(nèi)涵，使得新聞節(jié)目既有完整清晰的信

息傳遞，又蘊(yùn)含深邃的思想意義。

19

在這種視聽構(gòu)成方式中，同期聲往往作為新聞現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況必要的背

景音?響而存在，以增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力“

三、現(xiàn)場(chǎng)聲畫配屏幕文字

屏幕文字既能交代背景，闡釋意義，又從視覺(jué)上加深觀眾對(duì)新聞事

實(shí)的理解和印象，同時(shí)又不擾亂聽覺(jué)形象的完整清晰，使信息內(nèi)容在

“視、聽、讀”三位一體的傳播中得到強(qiáng)化。

電視新聞工作者應(yīng)充分了解和把握好視聽諸元素的職能特點(diǎn)，要

從內(nèi)容需要出發(fā)，將視聽諸元素組織為統(tǒng)一協(xié)調(diào)的敘事系統(tǒng)，優(yōu)勢(shì)互

補(bǔ)，共同完成信息傳遞任務(wù)。

解說(shuō)詞寫作

作為電視新聞的表現(xiàn)元素之一，解說(shuō)詞不僅僅對(duì)畫面語(yǔ)言起解說(shuō)、補(bǔ)

充的作用，更重要的是它對(duì)畫面語(yǔ)言有著串聯(lián)、提示、豐富的意義，使聽

覺(jué)信息與視覺(jué)信息有機(jī)結(jié)合，并延伸和深化畫面內(nèi)涵，從而拓展視覺(jué)的深

度和廣度，以便觀眾能更好地理解畫面，加強(qiáng)電視新聞的傳播力度。因此，

解說(shuō)詞寫作是電視新聞創(chuàng)作的重要組成部分，是電視記者的基本功之一。

電視新聞聲畫合成的結(jié)構(gòu)方式，決定了解說(shuō)詞芍別于普通文體，它有

自己的特性和寫作規(guī)則?！敖庹f(shuō)詞是一門藝術(shù)。它不是散文，比散文還散；

它不是詩(shī)，但又的確屬于詩(shī)。它不是說(shuō)明文，也不像敘述文，又不像議論

文，但是，它需要說(shuō)明，需要敘述，需要議論，它是一種特殊的文體。”

一、解說(shuō)詞的特性體現(xiàn)在：

第一，解說(shuō)詞和畫面是相伴而行的。解說(shuō)詞塑造形象的手段不能

僅憑語(yǔ)言自身獨(dú)立完成，而是要根據(jù)電視畫面的特點(diǎn)，與畫面及其他

表現(xiàn)手段共同配合才能完成對(duì)形象的塑造。好的解說(shuō)詞總是同特定的

畫面緊密配合，渾然天成，互相開拓，以豐富各自內(nèi)涵的；而一旦脫

離畫面，解說(shuō)詞則常常顯得殘缺不全，東一榔頭西一棒錘，難以完滿

地表情達(dá)意。因此，嚴(yán)格地說(shuō)，電視新聞的解說(shuō)詞是不能離開畫面而

獨(dú)立存在的，它缺乏獨(dú)立性。所以，解說(shuō)詞的優(yōu)劣，不能簡(jiǎn)單地從文

章謀篇布局、遣詞造句的好壞來(lái)評(píng)價(jià)，最重要的是在于與其他表現(xiàn)元

素的配合協(xié)調(diào),

20

第二，解說(shuō)詞是