第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展 單元檢測(cè)題（含答案）

試卷第=page11頁，共4頁第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展檢測(cè)題第一部分（選擇題共24分）一、選擇題（共12小題，每題2分，共24分）1.在印度民族大起義中，章西女王領(lǐng)導(dǎo)、封建王公大量參與，這說明這場(chǎng)起義（）A．具有反封建反侵略的雙重目的 B．以反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治為目標(biāo)C．消除了印度國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾 D．使物理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科2.16—18世紀(jì)，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬千克，白銀1億千克。葡萄牙殖民者僅在18世紀(jì)就從巴西掠奪了價(jià)值10億美元的黃金和金剛石。材料反映出拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是（）A．軍事實(shí)力增強(qiáng) B．思想文化專制C．民主思想傳播 D．殖民掠奪殘酷3.解讀圖1、圖2的相關(guān)信息，他們反映的共同主題是（）A．殖民體系初步形成 B．西方殖民侵略不斷加深C．國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)興起 D．殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)4.1877—1878年土地調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，俄國(guó)30省僅有34.6%的注冊(cè)農(nóng)民的份地超過了五俄畝，基本生活有所保障。這說明俄國(guó)農(nóng)奴制改革（）A．提升了所有農(nóng)民生活質(zhì)量B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)盛行阻礙工業(yè)化C．保留了大量的農(nóng)奴制殘余D．未能滿足農(nóng)民對(duì)土地的愿望5.下面的歷史圖片反映的事件是（）A．彼得一世改革 B．1861年改革C．非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．卡德納斯改革6.彼得一世被稱為“彼得大帝”，他敢想敢為，具有強(qiáng)烈的求知欲與冒險(xiǎn)精神。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召，全面推行改革。下列措施中，有助于開啟俄國(guó)近代化進(jìn)程的是（）A．創(chuàng)建新式常備軍 B．推行文化教育，開辦學(xué)校C．鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng) D．改組行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)沙皇專制權(quán)力7.這句話摘自名著《飄》的原文：“一路上人仍像戰(zhàn)爭(zhēng)緊張時(shí)期一樣擁擠，這復(fù)蘇的城鎮(zhèn)仍然是一片倉皇喧擾的氣氛，街上到處是游閑的黑人，有的斜倚著墻壁，有的坐在路邊石上，天真好奇地觀看過往的車輛?！蔽闹兴銮榫俺霈F(xiàn)的直接原因是（）A．林肯成功當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng) B．美國(guó)領(lǐng)土向西部擴(kuò)張C．《解放黑人奴隸宣言》發(fā)表 D．美國(guó)消除了種族歧視8.“在當(dāng)?shù)厝嗣裆性诜纯购媳妵?guó)的任何一州之內(nèi)或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有的人們都應(yīng)在那時(shí)及以后永遠(yuǎn)獲得自由。合眾國(guó)政府行政部門，包括海陸軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障這些人的自由和權(quán)利，當(dāng)他們或他們之中的任何人為自己的自由而作任何努力時(shí)，不作任何壓制他們的行為?！辈牧现斜Ｕ系氖悄囊浑A層的自由（）A．種植園主 B．農(nóng)奴 C．奴隸 D．新貴族9.林肯在一次演講中說：“一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！备鶕?jù)上述材料，你認(rèn)為林肯在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是（）A．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 B．廢除農(nóng)奴制C．廢除奴隸制 D．?dāng)[脫殖民統(tǒng)治10.1871年，日本政府頒布《散發(fā)脫刀令》，不久又發(fā)布了《更改服制救諭》和《改歷詔書》。從此，日本斷發(fā)、易服、改用新歷之風(fēng)蔚然興起。這體現(xiàn)了日本政府（）A．提倡“文明開化” B．實(shí)行廢藩置縣 C．推行“殖產(chǎn)興業(yè)” D．推行地稅改革11.下圖描繪的是1870年日本銀座（東京一個(gè)繁華的商業(yè)區(qū)）的場(chǎng)景，據(jù)此可知（）A．明治維新期間日本完全西化B．明治維新開始后日本近代化成果顯著C．明治維新使日本實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵D．明治維新加強(qiáng)了日本的中央集權(quán)12.歷史學(xué)家劉宗緒指出：到19世紀(jì)五六十年代，由早期資產(chǎn)階級(jí)革命建立起來的資本主義制度，經(jīng)過200多年的發(fā)展，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)確立起來。由此分析，這個(gè)時(shí)期美國(guó)、俄國(guó)、日本的資產(chǎn)階級(jí)革命或改革（）A．使三國(guó)走上了資本主義道路 B．反映了資本主義制度擴(kuò)展C．改變了原有落后的封建制度 D．保留了大量封建制度殘余第二部分（非選擇題共36分）二、非選擇題（3小題，第13題8分、第14、15題各14分，共36分）13.觀察下圖，回答問題：(1)根據(jù)材料，分別寫出這兩位英雄人物的姓名及他們?cè)跉v史中的成就。(2)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜牧现腥宋锷砩嫌心男┲档梦覀儗W(xué)習(xí)的品質(zhì)。14.派遣留學(xué)生是國(guó)家為了培養(yǎng)有國(guó)際視野的建設(shè)人才的重要措施，各國(guó)國(guó)家在派遣留學(xué)生這件事上有著悠久的歷史。閱讀材料，回答問題。材料一當(dāng)時(shí)的中國(guó)，在唐繼隋統(tǒng)一全國(guó)，歷太宗、高宗等諸代的治世后，經(jīng)濟(jì)高度繁榮發(fā)達(dá)，文化空前隆盛輝煌。唐代文化之隆與對(duì)留學(xué)生待遇之厚，自然對(duì)日本有強(qiáng)烈的吸引力。為了實(shí)現(xiàn)繼續(xù)直接地向中國(guó)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的目的，日本皇廷組織大型使團(tuán)，并隨派大批留學(xué)生、留學(xué)僧，以便長(zhǎng)期從事學(xué)習(xí)?！幾猿夭街蕖度毡厩蔡剖购?jiǎn)史》材料二彼得一世發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召，頒布一系列法令，全面推行改革。他推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報(bào)紙；他還提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式?！幾浴读x務(wù)教育教科書世界歷史九年級(jí)下冊(cè)》材料三在億萬中國(guó)人民前行的偉大征程上，廣大留學(xué)人員創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí)、圓夢(mèng)適得其勢(shì)。廣大留學(xué)人員要把愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來，把自己的夢(mèng)想融入人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗之中，把自己的名字寫在中華民族偉大復(fù)興的光輝史冊(cè)之上。——摘編自習(xí)近平《歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出日本向唐朝派遣留學(xué)生的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析彼得一世時(shí)期俄國(guó)派遣留學(xué)生的背景。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納當(dāng)下各國(guó)留學(xué)生應(yīng)有的目標(biāo)。(4)綜合上述材料，說明留學(xué)生的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)大國(guó)崛起的重要性。15.閱讀材料，完成下列要求。材料一17、18世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代來臨。在歐洲，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為資本主義制度的確立開辟了道路；法國(guó)大革命摧毀了封建統(tǒng)治，資產(chǎn)階級(jí)開始掌握政權(quán)。北美的英屬殖民地人民，在反抗英國(guó)殖民當(dāng)局統(tǒng)治的過程中，建立了美利堅(jiān)合眾國(guó)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！幾匀私贪婢拍昙?jí)上冊(cè)《世界歷史》材料二19世紀(jì)中期，資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)。俄國(guó)廢除農(nóng)奴制，很快走上了發(fā)展資本主義的道路；美國(guó)發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。林肯領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為資本主義的發(fā)展清除了最大的障礙，為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件；日本通過明治維新，迅速走上了發(fā)展資本主義的道路。——摘編自人教版九年級(jí)下冊(cè)《世界歷史教師教學(xué)用書》(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的根本原因。(2)據(jù)材料二，指出林肯對(duì)美國(guó)發(fā)展的貢獻(xiàn)，并歸納俄國(guó)和日本走上資本主義發(fā)展道路的共同方式。(3)上述材料和問題探究的主題是什么？參考答案1.B2.D3.D4.D5.B6.C7.C8.C9.A10.A11.B12.B13.（1）姓名：章西女王、玻利瓦爾成就：章西女王領(lǐng)導(dǎo)印度民族大起義反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治；玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，反抗葡萄牙和西班牙的殖民統(tǒng)治（2）品質(zhì)：反抗外來侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的歷史責(zé)任感；為進(jìn)步事業(yè)不屈奮斗的精神。14．(1)原因：唐朝經(jīng)濟(jì)高度繁榮發(fā)達(dá)，文化空前隆盛輝煌，對(duì)日本有強(qiáng)烈吸引力；日本處于大化改新時(shí)期，為了直接地向中國(guó)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。(2)背景：當(dāng)時(shí)歐洲資本主義發(fā)展，俄國(guó)相對(duì)落后，面臨著向西方學(xué)習(xí)以增強(qiáng)國(guó)力的需求；彼得一世發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召，為全面推行改革，進(jìn)行文化教育方面的改革，派遣留學(xué)生是其中舉措之一。(3)目標(biāo)：留學(xué)生應(yīng)在情感、志向和行動(dòng)上有統(tǒng)一要求，將愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行統(tǒng)一起來；留學(xué)生要將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展緊密相連，在報(bào)效祖國(guó)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。(4)重要性：學(xué)生作為文化交流的使者，能促進(jìn)不同國(guó)家間文化的交流與傳播，豐富本國(guó)文化內(nèi)涵，提升文化影響力；為國(guó)家培養(yǎng)具有國(guó)際視野和先進(jìn)知識(shí)的人才，這些人才回國(guó)后能在各