2025年《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計附標準教案

《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計及PPT大綱時間：20XX.XX20XX目錄/CONTENTS01020304一、教學(xué)目標二、教學(xué)重難點三、教學(xué)方法四、教學(xué)過程05五、板書設(shè)計一、教學(xué)目標20XX0101認識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點底2個偏旁，會寫“下、個”等4個字。02能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。03借助具體事物認識逗號、句號和省略號。（一）知識與技能通過教師范讀、學(xué)生自由讀、分角色朗讀等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。01運用插圖、實物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，認識標點符號。02（二）過程與方法增強學(xué)生對自然的熱愛之情，培養(yǎng)保護動物的意識。激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（三）情感態(tài)度與價值觀二、教學(xué)重難點20XX02正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。認識逗號、句號和省略號，了解它們在句子中的作用。（一）教學(xué)重點01借助具體事物認識逗號、句號和省略號，理解它們的用法。感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言。02（二）教學(xué)難點三、教學(xué)方法20XX03講授法01演示法討論法練習(xí)法四、教學(xué)過程20XX04創(chuàng)設(shè)情境：播放下雨的音頻，引導(dǎo)學(xué)生想象雨中的場景，引出小青蛙寫詩的主題。激發(fā)興趣：提問學(xué)生是否知道小青蛙會寫詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）導(dǎo)入新課學(xué)生自讀：學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子。02教師范讀：教師有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和節(jié)奏。01（二）初讀課文學(xué)習(xí)第一小節(jié)：認識“寫、詩”等生字，理解“淅瀝瀝、沙啦啦”的意思，感受小雨的輕柔。01學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：通過觀察插圖，認識“蝌蚪、水泡泡、水珠”等生字，理解它們與標點符號的相似之處。02學(xué)習(xí)第五小節(jié)：認識“呱”字，了解擬聲詞的特點，感受青蛙寫詩的快樂。03（三）隨文識字理解標點符號：通過對比小蝌蚪、水泡泡、一串水珠與逗號、句號、省略號的形狀，幫助學(xué)生認識標點符號。01分角色朗讀：學(xué)生分組扮演小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、水珠等角色，進行朗讀表演，感受詩歌的童趣。02（四）感悟課文想象創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生想象其他動物或事物可以作為標點符號，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小詩。語言訓(xùn)練：讓學(xué)生用“可以”“一串”等詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（五）拓展延伸回顧所學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的生字、標點符號和詩歌內(nèi)容。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這首詩讀給家人聽，并嘗試自己寫一首小詩。（六）課堂總結(jié)五、板書設(shè)計20XX0501課題：青蛙寫詩01生字：寫、詩、蝌、蚪、給、逗、號、泡、句、串、珠、