Unit 7 Animals in our lives（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

Unit7Animalsinourlives（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7Animalsinourlives

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年9月25日（周二）第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用英語詞匯的能力，特別是與動物相關(guān)的詞匯。

2.提高學(xué)生的聽說能力，通過日常對話和聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠描述和談?wù)搫游铩?/p>

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，通過觀察圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心。

4.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中動物的象征意義和角色。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握動物相關(guān)詞匯的正確發(fā)音和拼寫，如：cat,dog,fish,bird等。

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行簡單的描述和問答，例如詢問某動物的名稱或特征。

③通過圖片和情境，讓學(xué)生能夠識別并描述常見的動物圖片。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對動物詞匯的記憶和應(yīng)用可能存在困難，需要通過多種教學(xué)活動加強記憶和練習(xí)。

②學(xué)生在描述動物時可能存在語法錯誤，需要教師及時糾正并給予正確的表達示范。

③學(xué)生在聽力和口語表達中可能缺乏自信，需要教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

④在跨文化意識的培養(yǎng)上，學(xué)生可能對其他文化中動物的象征意義和角色理解有限，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的動物，練習(xí)描述動物特征和進行簡單對話。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對動物的觀察和了解，促進交流與合作。

4.利用游戲化教學(xué)，如“動物猜猜看”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計小測驗和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物的相關(guān)詞匯和描述，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物相關(guān)詞匯和描述的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物相關(guān)詞匯和描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“Animalsinourlives”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解動物詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合實例如“Lookatthecat.It'scute.”進行示范。

組織課堂活動：設(shè)計“AnimalShowandTell”活動，讓學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)時了解的動物，并描述其特征。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whydoweuse'the'beforesomeanimalnames?”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“AnimalShowandTell”活動，體驗英語描述動物的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯的用法。

實踐活動法：設(shè)計“AnimalShowandTell”活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物詞匯的用法，掌握描述動物的基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的動物詞匯描述家中的一種動物。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后進行拓展閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和描述技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的種類、特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生深入了解動物世界。

-英語動物故事集：收集一系列以動物為主角的英語故事，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時學(xué)習(xí)新詞匯和語法。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹全球范圍內(nèi)動物保護的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護的重要性。

-動物圖片庫：提供豐富的動物圖片，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識各種動物。

-英語動畫電影：如《獅子王》、《瘋狂動物城》等，通過觀看電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀動物百科全書，了解不同動物的種類、特征和生活習(xí)性，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行英語動物故事閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，加深對動物的認(rèn)識。

-利用動物圖片庫，讓學(xué)生進行動物分類和描述練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

-觀看英語動畫電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)新詞匯和語法，提高英語聽說能力。

-開展動物保護主題的英語演講或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生關(guān)注動物保護的意識。

-組織學(xué)生參與社區(qū)動物保護活動，如清理寵物糞便、宣傳動物保護知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找不同國家的動物文化，了解不同文化背景下動物的象征意義和角色。

-設(shè)計動物主題的英語手抄報或海報，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運用所學(xué)知識，提高綜合能力。

-組織學(xué)生進行動物主題的英語歌曲演唱或舞蹈表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演欲望。

-利用英語學(xué)習(xí)APP，如“動物樂園”、“英語趣配音”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

②常見動物的名稱和特征，如貓（cat）、狗（dog）、魚（fish）、鳥（bird）等。

③動物的日?；顒雍土?xí)性描述，如“鳥兒在樹上唱歌”、“魚兒在水中游動”。

2.重點詞匯：

①動物名稱：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,bear,elephant,etc.

②動物特征描述：big,small,cute,fast,slow,loud,quiet,etc.

③動物活動：fly,swim,run,jump,sleep,eat,etc.

3.重點句型：

①提問句：What'sthis?It'sa.../Whatkindofanimalisthis?It'sa.../Whichanimaldoyoulikebest?

②陳述句：Thisisa.../Theanimalis.../Theanimalcan.../Ilike...because...

③比較句：Thisoneisbigger/smallerthanthatone./Thisanimalismore...thanthatone.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7Animalsinourlives。我覺得整體上，學(xué)生們對于動物相關(guān)詞匯的掌握和應(yīng)用有了明顯的進步。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、角色扮演和小組討論。這些方法確實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物的了解不夠，或者缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供更多的支持和鼓勵。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)相結(jié)合。例如，在講解動物詞匯時，我不僅僅告訴他們單詞的拼寫和發(fā)音，還通過句子練習(xí)和實際情景對話，讓他們學(xué)會如何運用這些詞匯。這種策略似乎挺有效，因為學(xué)生在課后作業(yè)中能較好地運用所學(xué)詞匯進行描述。

至于教學(xué)管理，我盡量保持課堂的秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。不過，在管理過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候自己的語氣過于嚴(yán)厲，可能會讓學(xué)生感到壓力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的溝通，用更加溫和的方式引導(dǎo)他們。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對動物詞匯的記憶不夠牢固，可能在課后容易忘記。針對這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強詞匯復(fù)習(xí)和鞏固，比如通