28《海的女兒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

28《海的女兒》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級下冊第28課《海的女兒》

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第28課，講述了海的女兒為了追求愛情和幸福，勇敢地與邪惡勢力作斗爭，最終化為泡沫的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解童話故事的特點，感受童話中的人物形象和情感，體會真善美的價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生理解童話故事中的因果關(guān)系和人物性格。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生感受童話中的美好情感，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生了解童話故事中的傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀短篇課文，對文字的理解能力逐漸增強。但在本課《海的女兒》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在以下特點：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生對童話故事有較高的興趣，能主動參與討論；而部分學(xué)生對故事內(nèi)容理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生已掌握一定的詞匯量和語法知識，但具體到童話故事的理解，可能對人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面的分析能力有限。

3.能力方面：學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力有待提高，需要通過課堂活動鍛煉。同時，學(xué)生在合作探究、創(chuàng)意表達等方面也有待加強。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的道德觀念，但面對《海的女兒》中涉及的愛情、犧牲等主題時，可能存在理解偏差。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但個別學(xué)生容易分心，需要教師關(guān)注。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能存在粗心大意、跳躍性閱讀等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)童話氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)；運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生對人物性格、故事主題進行深入探討；實施角色扮演法，讓學(xué)生體驗故事中角色的情感變化。

2.教學(xué)手段：運用多媒體設(shè)備展示故事背景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣；利用教學(xué)軟件播放童話故事音頻，提高學(xué)生的聽力理解能力；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對童話世界的認知。

3.教學(xué)手段：設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組合作、游戲競賽等，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性；采用板書和實物展示相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿魔幻色彩的世界，去認識一位勇敢善良的海的女兒。請大家翻開課本，讓我們一起開啟今天的旅程。”

2.學(xué)生們翻開語文課本，找到第28課《海的女兒》，準(zhǔn)備聽老師講解。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

2.學(xué)生們跟讀課文，注意糾正字音，理解詞語的意思。

3.老師提問：“同學(xué)們，讀完這篇課文，你們覺得海的女兒是一個怎樣的角色？她有什么特點？”

4.學(xué)生們積極回答問題，老師進行點評和總結(jié)。

三、細讀課文，深入分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析海的女兒的外貌和性格特點，提問：“海的女兒長得漂亮嗎？她有哪些性格特點？”

2.學(xué)生們回答問題，老師總結(jié)：“海的女兒美麗、善良、勇敢，她為了追求愛情和幸福，不惜犧牲自己?！?/p>

3.老師提問：“海的女兒是如何與邪惡勢力作斗爭的？她遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生們回答問題，老師總結(jié)：“海的女兒在追求愛情的過程中，遇到了許多困難，但她始終堅持不懈，最終化作了美麗的泡沫?！?/p>

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點

1.老師提問：“同學(xué)們，這篇課文想要告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生們思考后回答，老師總結(jié)：“這篇課文告訴我們，真正的愛情是勇敢的，為了追求真愛，我們可以付出一切?！?/p>

3.老師提問：“海的女兒在故事中展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對我們有什么啟示？”

4.學(xué)生們回答問題，老師總結(jié)：“海的女兒展現(xiàn)了勇敢、善良、堅持等品質(zhì)，這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。”

五、總結(jié)全文，提升認知

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《海的女兒》這篇課文，了解了海的女兒勇敢追求愛情的故事。希望大家在今后的生活中，也能像海的女兒一樣，勇敢地去追求自己的夢想?！?/p>

2.學(xué)生們點頭表示認同。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后閱讀《海的女兒》全文，并思考以下問題：（1）海的女兒的性格特點有哪些？（2）海的女兒在故事中遇到了哪些困難？（3）這篇課文給你帶來了哪些啟示？”

2.學(xué)生們認真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師對今天的課程進行小結(jié)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《海的女兒》這篇課文，了解了海的女兒勇敢追求愛情的故事。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像海的女兒一樣，勇敢地去追求自己的夢想。”

2.學(xué)生們紛紛表示認同，并對老師表示感謝。

八、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，同學(xué)們下課。”

2.學(xué)生們起立，向老師行禮，然后離開教室。

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過《海的女兒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地朗讀課文，提高了對字音字形的掌握。在復(fù)述故事情節(jié)和人物對話的過程中，學(xué)生的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉，能夠更加流暢地表達自己的思想。

2.理解能力增強：學(xué)生對童話故事的主題有了更深刻的理解，能夠把握人物的性格特點、故事情節(jié)的發(fā)展以及故事背后的寓意。學(xué)生在分析海的女兒勇敢追求愛情的過程中，對真善美的價值有了更加明確的認識。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過討論、提問和回答問題，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。對故事中人物性格的分析、情節(jié)的梳理以及對主題的探究，都促進了學(xué)生思維能力的提升。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《海的女兒》，學(xué)生能夠感受到海的女兒對愛情的執(zhí)著和犧牲精神，從而培養(yǎng)了學(xué)生尊重愛情、珍視友情、關(guān)愛他人的情感態(tài)度。同時，學(xué)生從海的女兒的故事中汲取力量，學(xué)會在困難面前勇敢面對，堅定信念。

5.傳統(tǒng)文化認知提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對童話故事這一傳統(tǒng)文化形式有了更深入的了解，認識到童話故事中蘊含的豐富文化內(nèi)涵。這有助于學(xué)生增強文化自信，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

6.合作能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

7.朗讀興趣激發(fā)：通過朗讀課文，學(xué)生感受到了語言的魅力，激發(fā)了他們對朗讀的興趣。學(xué)生在朗讀過程中，逐漸掌握了朗讀的技巧，提高了朗讀水平。

8.創(chuàng)意表達能力提升：在創(chuàng)意表達活動中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事進行拓展和創(chuàng)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和藝術(shù)素養(yǎng)。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、查閱資料等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)《海的女兒》，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了顯著提升。典型例題講解1.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述海的女兒是如何與邪惡勢力作斗爭的，并說明她遇到了哪些困難。

答案：海的女兒與邪惡勢力作斗爭的過程主要表現(xiàn)在她為了獲得人類的靈魂，與海巫婆進行交易。她用自己的聲音換取了人類靈魂，但海巫婆卻要求她付出代價，即她的美麗和生命。在故事中，海的女兒遇到了許多困難，如海巫婆的誘惑、王子的冷漠以及她自己的猶豫和痛苦。

2.例題：分析海的女兒的性格特點，并舉例說明。

答案：海的女兒具有以下性格特點：

-勇敢：她為了追求愛情，不惜犧牲自己的聲音和生命。

-善良：她對王子充滿愛意，愿意為他付出一切。

-堅持不懈：在面臨困難和誘惑時，她始終沒有放棄追求愛情的信念。

-忍耐：在失去聲音和美麗的過程中，她忍受著巨大的痛苦。

3.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述海的女兒在故事中的情感變化。

答案：海的女兒在故事中的情感變化如下：

-最初，她對王子充滿愛意，但對自己的命運感到無奈。

-在與海巫婆交易后，她經(jīng)歷了痛苦和掙扎，但仍然堅定地追求愛情。

-當(dāng)王子即將與她結(jié)婚時，她感受到了幸福和滿足。

-最終，她為了愛情犧牲了自己，展現(xiàn)了無私和偉大的情感。

4.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析海的女兒的故事對現(xiàn)代人的啟示。

答案：海的女兒的故事對現(xiàn)代人的啟示包括：

-愛情需要勇氣和堅持，面對困難和誘惑，我們要勇敢地去追求真愛。

-真正的愛情是無私的，為了愛情，我們可以付出一切。

-在追求愛情的過程中，我們要學(xué)會珍惜和感恩，對待身邊的人要真誠和善良。

5.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析海的女兒與王子的關(guān)系，并說明這種關(guān)系對故事發(fā)展的影響。

答案：海的女兒與王子的關(guān)系是愛情關(guān)系。這種關(guān)系對故事發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：

-王子是海的女兒追求愛情的目標(biāo)，他的出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

-海的女兒為了與王子在一起，不惜犧牲自己的聲音和生命，這種犧牲精神使得故事更加感人。

-王子的冷漠和海的女兒的執(zhí)著形成了鮮明的對比，突出了故事的主題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-海的女兒的美麗與善良

-海的女兒與邪惡勢力的斗爭

-海的女兒對愛情的執(zhí)著追求

-海的女兒的犧牲精神

②本文重點詞：

-美麗

-善良

-斗爭

-執(zhí)著

-犧牲

③本文重點句：

-“她有一顆善良的心，但她不知道什么是愛情。”

-“她愿意為了王子放棄一切，甚至自己的生命?！?/p>

-“她看著王子離開，心中充滿了痛苦和無奈?！?/p>

-“她化作了泡沫，但她的靈魂卻永遠留在人間。”

-“她的故事告訴我們，真正的愛情是無私的，是值得我們?nèi)プ非蟮摹！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，以動畫形式展現(xiàn)海的女兒的童話世界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.引入互動式教學(xué)，讓學(xué)生分組討論，探討海的女兒的性格特點及其對現(xiàn)代人的啟示。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對故事背景和人物了解不深入。

2.在角色扮演活動中，個別學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，可能是因為對故事情節(jié)理解不夠。

3.課堂評價方式較為單一，主要依靠口頭評價，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

反思改進措施（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，課前可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解故事背景和人物特點，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。

2.在角色扮演活動中，可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的理解來塑造角色，增加課堂趣味性。

3.課堂評價方式可以多樣化，除了口頭評價，還可以引入學(xué)生自評、互評和小組評價，讓學(xué)生在評價過程中自我反思和互相學(xué)習(xí)。

4.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出問題，并對問題進行深入分析，提高學(xué)生的思考能力。

6.課后可以布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、撰寫讀書筆記等方式，進一步深入了解童話故事背后的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化自信。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于海的女兒的性格特點和故事情節(jié)有較好的理解。大部分學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。小組之間的合作良好，每個成員都貢獻了自己的想法。討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的觀點進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對海的女兒的故事情節(jié)和人物性格的理解較為深入，但對故事主題的挖掘還有待加強。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對字詞的理解和應(yīng)用能力較強，但在分析故事深層含義時，部分學(xué)生存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)包括對故事情節(jié)的拓展創(chuàng)作和讀書筆記。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，對故事進行了合理的拓展，