Module 4 Unit 11 Water（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module4Unit11Water（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit11Water

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X下午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提高語言實際應(yīng)用水平。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解水資源的重要性及保護措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究精神，通過小組活動解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確理解并運用本課的核心詞匯，如"water","pollution","conservation"等。

②學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動，獲取關(guān)于水資源保護的信息，并能夠用英語進行簡單的描述和討論。

③學(xué)生能夠通過角色扮演或小組討論，展示對水資源保護措施的理解，并能夠提出自己的觀點和建議。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分水資源污染的多種形式，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

②學(xué)生能夠運用英語進行邏輯推理，分析水資源保護與人類生活之間的關(guān)系。

③學(xué)生能夠在實際情境中，運用所學(xué)詞匯和句型，進行有效的溝通和表達，尤其是在討論水資源保護措施時，能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《滬教牛津版英語》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備水樣檢測工具，如pH試紙、水過濾器等，用于學(xué)生進行水資源污染檢測的實驗活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅水資源分布不均的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道水資源對我們的生活有什么重要性嗎？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對水資源重要性的認識。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：教師講解本課核心詞匯，如"water","pollution","conservation"等，并讓學(xué)生跟讀。

2.句型講解：教師展示本課句型，如“Waterisessentialforlife.”，并引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀和模仿。

3.課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護的相關(guān)內(nèi)容。

4.討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對水資源保護的理解和看法。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單詞拼寫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯進行拼寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進行造句練習(xí)，教師挑選優(yōu)秀例句進行展示。

3.課文填空：學(xué)生完成課文填空練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護的重要性。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，回答教師提出的問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進行水資源保護主題的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗水資源保護的情景。

2.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論水資源保護的具體措施，如節(jié)約用水、防止水污染等。

3.學(xué)生分享：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：教師引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對水資源保護與可持續(xù)發(fā)展的認識。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)水資源保護的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計總結(jié)：

本節(jié)課共45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講授新課確保學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)促進學(xué)生積極參與，核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握并運用以下核心詞匯：water（水）、pollution（污染）、conservation（保護）、essential（必要的）、sustainable（可持續(xù)的）等。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用以下句型進行簡單的描述和交流：

-Waterisessentialforlife.

-Weshouldconservewaterandpreventpollution.

-It'simportanttotakecareofourwaterresources.

3.課文理解：學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解水資源的重要性，以及人類活動對水資源的影響。

4.情境感知：學(xué)生通過觀看與水資源相關(guān)的圖片和視頻，能夠感知到水資源分布不均和污染問題的嚴重性。

5.交流能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠用英語表達自己的觀點，提高口語交流能力。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

7.思維拓展：學(xué)生通過思考水資源保護與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，能夠從更宏觀的角度看待環(huán)境保護問題。

8.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)水資源保護的重要性，能夠樹立節(jié)約用水、保護環(huán)境的價值觀。

9.實踐能力：學(xué)生在實驗活動中，能夠親手操作實驗器材，了解水污染檢測的基本方法，提高實踐操作能力。

10.創(chuàng)新意識：學(xué)生在討論水資源保護措施時，能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

11.跨文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)水資源保護的國際形勢，能夠認識到水資源問題是全球性的，提高跨文化意識。

12.問題解決能力：學(xué)生在面對水資源保護的實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高問題解決能力。課堂1.課堂提問：

-通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，例如：“Whatarethemainreasonsforwaterpollution?”（水污染的主要原因是什么？）

-觀察學(xué)生的回答，評估他們對問題的思考深度和語言表達的準(zhǔn)確性。

-使用不同難度的問題，確保所有學(xué)生都能參與其中，包括基礎(chǔ)問題和挑戰(zhàn)性問題。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估他們的參與度和積極性。

-注意學(xué)生的非語言行為，如眼神交流、肢體語言等，這些可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的補充信息。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，評估每個學(xué)生的貢獻，確保所有成員都參與了討論和決策過程。

-通過小組展示，評價學(xué)生的合作成果和團隊溝通能力。

4.實驗操作評價：

-在水資源污染檢測實驗中，評估學(xué)生的實驗操作技能，如使用實驗器材的熟練程度和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)實驗結(jié)果提出合理的結(jié)論。

5.課堂測試：

-設(shè)計短小精悍的課堂測試，如選擇題、填空題等，快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試后及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

6.課堂表現(xiàn)評價：

-評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括出勤、紀律、尊重他人等方面。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予口頭表揚。

7.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-通過作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出錯誤并提供改正方法。

-及時與學(xué)生交流作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生自我反思和學(xué)習(xí)。

8.定期反饋：

-定期與學(xué)生和家長溝通，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進展報告。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

-通過自我評價，學(xué)生可以更好地認識自己的長處和需要改進的地方。典型例題講解典型例題一：閱讀以下對話，并根據(jù)上下文完成句子。

A:Howdoyouusuallysavewaterathome?

B:Wehaveawater-savingshowerheadanddon'tleavethetaprunningwhenbrushingourteeth.

1.Whatdotheyusuallydotosavewaterathome?

A)Theyleavethetaprunningwhenbrushingtheirteeth.

B)Theyhaveawater-savingshowerhead.

C)Theydon'tbrushtheirteethathome.

答案：B

典型例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項填空。

Therivernearmyhomeisverypolluted.Manyfactoriesarethrowingwasteintoit.Thisisverybadfortheenvironmentandthepeoplewholivethere.

1.Theriverispollutedbecause__________.

A)Therearemanytreesaroundit.

B)Manyfactoriesarethrowingwasteintoit.

C)Thepeoplelivingtheredon'tlikeit.

答案：B

典型例題三：完成句子，使用正確的時態(tài)。

Weshould__________waterasmuchaspossibletoprotectourenvironment.

答案：save

典型例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Whyisitimportanttoconservewater?

答案：Itisimportanttoconservewaterbecausewaterisalimitedresourceandweneeditformanythings,suchasdrinking,cleaning,andagriculture.