23《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23《梅蘭芳蓄須》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《梅蘭芳蓄須》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國(guó)主義情感。同時(shí)，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)會(huì)尊重和理解不同歷史時(shí)期的人物和事件。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力，通過討論和寫作深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握梅蘭芳蓄須的背景和意義，體會(huì)其愛國(guó)情懷。

②通過朗讀和默讀，感受課文語言美，學(xué)習(xí)梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)特色。

③學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解梅蘭芳蓄須背后的歷史背景，幫助學(xué)生理解其行為背后的深層原因。

②深入分析梅蘭芳的藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)其藝術(shù)價(jià)值。

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：梅蘭芳蓄須相關(guān)圖片、視頻資料、歷史背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)梅蘭芳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道梅蘭芳是誰嗎？他有哪些著名的表演？”

展示一些梅蘭芳的經(jīng)典舞臺(tái)形象圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

簡(jiǎn)短介紹梅蘭芳的藝術(shù)生涯和成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.梅蘭芳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解梅蘭芳的基本藝術(shù)特點(diǎn)、表演風(fēng)格和藝術(shù)成就。

過程：

講解梅蘭芳的京劇表演藝術(shù)，包括其獨(dú)特的唱腔、身段和表演風(fēng)格。

詳細(xì)介紹梅蘭芳的代表作品，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其藝術(shù)特色。

3.梅蘭芳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和精神品質(zhì)。

過程：

選擇梅蘭芳的代表作《霸王別姬》進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹該作品的背景、劇情和梅蘭芳在其中的表演特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解其藝術(shù)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳在藝術(shù)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)愛國(guó)主義精神，以及其作品對(duì)后世的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與梅蘭芳藝術(shù)生涯相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“梅蘭芳的藝術(shù)成就對(duì)現(xiàn)代京劇表演有何影響？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)梅蘭芳的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)與解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)、表演風(fēng)格、代表作品和藝術(shù)成就。

強(qiáng)調(diào)梅蘭芳在京劇藝術(shù)史上的地位和對(duì)后世的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和傳承京劇文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-梅蘭芳生平資料：收集梅蘭芳的生平簡(jiǎn)介、藝術(shù)成就、重要演出等，為學(xué)生提供更全面的了解。

-京劇知識(shí)普及：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式、角色分類等，幫助學(xué)生建立對(duì)京劇的初步認(rèn)識(shí)。

-梅蘭芳相關(guān)作品：推薦梅蘭芳的經(jīng)典劇目，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，讓學(xué)生欣賞梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

-京劇表演藝術(shù)特點(diǎn)：分析梅蘭芳的表演風(fēng)格、唱腔、身段等特點(diǎn)，探討其對(duì)京劇表演藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

-京劇與其他藝術(shù)的交流：研究梅蘭芳與西方戲劇、電影等藝術(shù)形式的交流與影響，展現(xiàn)京劇的國(guó)際化發(fā)展。

2.拓展建議：

-觀看梅蘭芳演出視頻：建議學(xué)生觀看梅蘭芳的經(jīng)典演出視頻，如《貴妃醉酒》等，感受京劇藝術(shù)的魅力。

-舉辦京劇知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加京劇知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)京劇的興趣和了解。

-邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家講座：邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受京劇的魅力。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館：帶領(lǐng)學(xué)生參觀京劇博物館，了解京劇的歷史和文化底蘊(yùn)。

-創(chuàng)作京劇主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生以梅蘭芳或京劇為主題，創(chuàng)作一篇作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-設(shè)計(jì)京劇主題海報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)京劇主題的海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

-開展京劇角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行京劇角色扮演，體驗(yàn)京劇表演的魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《梅蘭芳蓄須》教學(xué)過程中，我深刻感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的魅力。但同時(shí)，也有一些地方讓我感到不足，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生對(duì)于京劇藝術(shù)還是感到陌生，他們對(duì)梅蘭芳的了解也很有限。因此，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試采用更加互動(dòng)的方式引入新課，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)京劇的魅力。

其次，對(duì)于梅蘭芳基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速掌握梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的接受能力來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容深度。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于《霸王別姬》的討論非常熱烈，但他們?cè)诜治鲎髌窌r(shí)，往往只關(guān)注了梅蘭芳的表演，而忽略了作品背后的歷史和文化背景。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度去分析作品，提高他們的綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得不夠好。有時(shí)候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響；有時(shí)候則顯得有些冷清，學(xué)生參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前制定詳細(xì)的小組討論流程，確保每個(gè)小組都有充足的時(shí)間進(jìn)行討論，同時(shí)也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂任務(wù)。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在今后的教學(xué)中，增加口語表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上多發(fā)言，多展示。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作比較抗拒，不知道如何下筆。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多寫作素材和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.梅蘭芳簡(jiǎn)介

①梅蘭芳

②京劇表演藝術(shù)家

③藝術(shù)生涯概述

2.梅蘭芳藝術(shù)特點(diǎn)

①唱腔

②身段

③表演風(fēng)格

3.梅蘭芳代表作品

①《貴妃醉酒》

②《霸王別姬》

③作品藝術(shù)特色

4.梅蘭芳蓄須背景

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

②藝術(shù)家愛國(guó)行為

5.京劇知識(shí)普及

①京劇起源

②表演形式

③角色分類

6.梅蘭芳藝術(shù)成就

①藝術(shù)貢獻(xiàn)

②對(duì)后世影響

7.課堂討論要點(diǎn)

①梅蘭芳的藝術(shù)特色

②京劇的傳承與發(fā)展

③愛國(guó)主義精神在藝術(shù)中的體現(xiàn)課后作業(yè)1.詞語積累與運(yùn)用

作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，找出以下詞語的正確讀音和意思，并造句。

①蓄須（）②祈禱（）③氣氛（）

答案：

①xùxū，蓄養(yǎng)胡須，此處指梅蘭芳為了拒絕演出而蓄須。

②qídǎo，懇切地向上天或神明祈求，此處指梅蘭芳祈求國(guó)家和平。

③qìfēn，一定范圍內(nèi)的景象或情調(diào)，此處指劇場(chǎng)內(nèi)的氛圍。

2.人物形象分析

作業(yè)：結(jié)合課文，分析梅蘭芳的人物形象，并簡(jiǎn)要說明他的愛國(guó)情懷。

答案：梅蘭芳是一位技藝高超的京劇表演藝術(shù)家，他不僅唱腔優(yōu)美，身段優(yōu)美，還具備深厚的愛國(guó)情懷。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他拒絕演出，蓄須明志，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠和對(duì)和平的渴望。

3.句子仿寫

作業(yè)：仿照課文中的句子，寫一個(gè)與梅蘭芳蓄須行為相關(guān)的句子。

答案：梅蘭芳蓄須明志，以示對(duì)國(guó)家的忠誠和對(duì)和平的期盼。

4.課外閱讀與思考

作業(yè)：閱讀梅蘭芳的生平事跡，思考他的藝術(shù)成就對(duì)后世的啟示。

答案：梅蘭芳的藝術(shù)成就不僅在于他的技藝精湛，更在于他堅(jiān)守藝術(shù)信仰，以國(guó)家利益為重。他的事跡啟示我們，在追求藝術(shù)的道路上，也要有堅(jiān)定的信念和愛國(guó)情懷。

5.創(chuàng)作與表達(dá)

作業(yè)：以“梅蘭芳的蓄須”為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)這位京劇表演藝術(shù)家的敬意和感悟。

答案：（示例）

梅蘭芳，這位京劇藝術(shù)的巨匠，以其精湛的技藝和深厚的愛國(guó)情懷，贏得了世人的尊敬。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，他毅然決然地拒絕演出，蓄須明志，這種精神讓我深感敬佩。梅蘭芳的蓄須，不僅僅是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，更是對(duì)國(guó)家的忠誠和對(duì)和平的渴望。他的故事告訴我們，無論身處何種困境，都要堅(jiān)守信念，為國(guó)家和民族的利益而奮斗。梅蘭芳的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，去追求更高的藝術(shù)境界，去創(chuàng)造更美好的未來。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國(guó)精神表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生在朗讀和討論環(huán)節(jié)能夠投入其中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞梅蘭芳的蓄須行為進(jìn)行深入討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人理解，對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)情懷進(jìn)行了較為全面的闡述。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的掌握，能夠正確回答關(guān)于梅蘭芳的基本信息、藝術(shù)特點(diǎn)和愛國(guó)行為等問題。但在理解課文深層含義和藝術(shù)鑒賞方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生普遍表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)梅蘭芳有了更加深入的了解，對(duì)京劇藝術(shù)也有了新的認(rèn)識(shí)。他們希望能夠有更多機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)京劇，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：

-部分學(xué)生在朗讀時(shí)能夠準(zhǔn)確把握語氣和情感，表現(xiàn)出良好的朗讀技巧。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神和思辨能力。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：

-各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人理解，對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)情懷進(jìn)行了較為全面的闡述。

-小組之間的互動(dòng)良好，能夠互相補(bǔ)充和糾正觀點(diǎn)，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。