浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《共享資源途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《共享資源途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《共享資源途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊《共享資源途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)資源獲取與共享展開，具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源及其獲取方式；2.掌握簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧；3.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行資源共享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和便捷性。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會搜索、篩選和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

3.增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神，通過共享資源，學(xué)會與他人共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，能夠準(zhǔn)確描述搜索需求并執(zhí)行搜索操作。

②理解不同類型的網(wǎng)絡(luò)資源特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要選擇合適的資源獲取途徑。

③掌握簡單的信息篩選和評估方法，提高獲取信息的效率和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在搜索過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的搜索習(xí)慣，避免無效搜索和浪費(fèi)時(shí)間。

②幫助學(xué)生識別和規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息中的不實(shí)內(nèi)容和潛在風(fēng)險(xiǎn)。

③通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生理解資源共享的意義，培養(yǎng)合作分享的意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念和搜索技巧。

2.實(shí)例法：結(jié)合具體案例，展示如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取資源，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自搜索到的資源，并交流使用心得。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示網(wǎng)絡(luò)資源的形式和獲取方法。

2.互動軟件：使用在線搜索工具，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)搜索過程。

3.課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《共享資源途徑》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何高效搜索網(wǎng)絡(luò)資源？”“如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念和搜索技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)資源獲取的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高對網(wǎng)絡(luò)資源的敏感度和辨別力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)資源在生活中的應(yīng)用案例，如在線學(xué)習(xí)、信息查詢等，引出《共享資源途徑》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，如關(guān)鍵詞選擇、搜索策略等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的搜索經(jīng)驗(yàn)，并探討如何提高搜索效率。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免搜索到不相關(guān)信息？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的搜索經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)搜索技巧。

活動教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搜索技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，掌握高效獲取網(wǎng)絡(luò)資源的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《共享資源途徑》相關(guān)的搜索任務(wù)，如尋找特定主題的資料，要求學(xué)生展示搜索結(jié)果和評估信息的可靠性。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺和工具，如圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)搜索引擎等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和分享。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的搜索任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，提高信息獲取和處理能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握

（1）掌握了網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念，理解了網(wǎng)絡(luò)資源的種類和特點(diǎn)。

（2）學(xué)會了使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，能夠根據(jù)需求準(zhǔn)確描述搜索內(nèi)容，執(zhí)行搜索操作。

（3）了解了不同類型的網(wǎng)絡(luò)資源獲取途徑，如搜索引擎、在線圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。

（4）掌握了簡單的信息篩選和評估方法，能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高信息獲取的準(zhǔn)確性。

（5）學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行資源共享，如在線論壇、社交媒體等。

2.思維與能力提升

（1）培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和便捷性。

（2）提高了學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生能夠高效地獲取、篩選和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

（3）增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。

（4）提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在小組活動中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）激發(fā)了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的興趣，使學(xué)生愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到在獲取和使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。

（3）增強(qiáng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使學(xué)生能夠識別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

（4）提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)信息，樹立正確的價(jià)值觀。

（5）培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)資源是終身學(xué)習(xí)的重要途徑。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在課堂討論中，能夠積極分享自己的搜索經(jīng)驗(yàn)和心得，展示出對網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)注和熱愛。

（2）學(xué)生在完成搜索任務(wù)時(shí)，能夠準(zhǔn)確描述搜索需求，高效地獲取所需信息。

（3）學(xué)生在評估網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，能夠辨別信息的真?zhèn)危苊馐艿教摷傩畔⒌恼`導(dǎo)。

（4）學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行資源共享時(shí)，能夠遵守相關(guān)規(guī)定，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。

（5）學(xué)生在日常生活中，能夠主動利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，提高生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中掌握了知識。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過布置實(shí)際搜索任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候，我在講解知識點(diǎn)時(shí)，可能會過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)存在差異，有些學(xué)生在搜索和評估信息時(shí)顯得有些吃力，這需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度，確保課堂內(nèi)容既豐富又緊湊。

2.關(guān)注學(xué)生差異：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，提供不同難度的任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.多元化評價(jià)方式：我會嘗試引入更多的評價(jià)手段，如在線測試、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課程設(shè)計(jì)中，我會增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)資源收集競賽、開展小課題研究等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。

5.利用信息技術(shù)：我會進(jìn)一步探索信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，比如利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動空間，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)

①網(wǎng)絡(luò)資源概念

②網(wǎng)絡(luò)資源類型

③網(wǎng)絡(luò)資源獲取途徑

2.關(guān)鍵詞

①搜索引擎

②在線圖書館

③學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫

3.句子

①網(wǎng)絡(luò)資源是互聯(lián)網(wǎng)上的信息集合，包括文本、圖片、音頻、視頻等多種形式。

②網(wǎng)絡(luò)資源獲取途徑包括直接訪問、搜索、鏈接等方式。

③使用搜索引擎時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇和搜索策略對獲取信息的效率至關(guān)重要。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《共享資源途徑》這一課題，重點(diǎn)掌握了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念和類型，了解了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和多樣性。

2.掌握了使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索的方法，學(xué)會了如何選擇合適的關(guān)鍵詞和搜索策略。

3.認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑，包括直接訪問、鏈接和搜索等。

4.學(xué)會了評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性和有效性，提高了信息素養(yǎng)。

-理解網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，以及如何高效地獲取所需信息。

-具備基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技能，能夠快速找到所需資料。

-學(xué)會了評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，避免受到不實(shí)信息的誤導(dǎo)。

當(dāng)堂檢測：

1.請列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)資源類型。

2.解釋什么是搜索引擎，并說明其工作原理。

3.如果你想查找關(guān)