全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第3單元第11課《作品巧放映-幻燈片放映與切換》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第3單元第11課《作品巧放映——幻燈片放映與切換》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊第3單元第11課《作品巧放映——幻燈片放映與切換》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握幻燈片制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幻燈片的放映與切換技巧。通過復(fù)習(xí)制作幻燈片的知識，幫助學(xué)生理解放映與切換在演示文稿中的重要性，提高演示文稿的觀賞性和實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用幻燈片放映功能進(jìn)行演示。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生探索不同的放映與切換效果，提高作品的表達(dá)效果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息交流能力，通過分享自己的幻燈片作品，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到幻燈片設(shè)計(jì)在展示中的作用，提升審美能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是小學(xué)信息技術(shù)第二冊的學(xué)生，他們正處于對信息技術(shù)充滿好奇和探索的階段。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立完成簡單的幻燈片制作。然而，在幻燈片放映與切換技巧方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在制作幻燈片時，可能更多地關(guān)注內(nèi)容展示，而對于放映與切換效果的運(yùn)用相對較少，這表明他們在幻燈片設(shè)計(jì)的美觀性和互動性方面還有待提高。

2.學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)時，可能存在一定的依賴性，對于新功能的探索和嘗試可能不夠主動，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在小組合作方面，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，這可能會影響他們在制作和放映幻燈片過程中的合作效果。

4.學(xué)生在審美素質(zhì)方面，可能對幻燈片設(shè)計(jì)的審美要求不高，需要教師通過示范和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的審美觀念。

5.學(xué)生在信息技術(shù)素養(yǎng)方面，可能對幻燈片放映與切換的具體操作步驟不夠熟悉，需要教師通過實(shí)際操作演示和逐步指導(dǎo)，幫助他們掌握相關(guān)技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《作品巧放映——幻燈片放映與切換》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如幻燈片設(shè)計(jì)案例和操作步驟演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，確保計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的投影屏幕和音響設(shè)備，以便學(xué)生觀看和討論幻燈片放映效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《作品巧放映——幻燈片放映與切換》的PPT模板和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為掌握基本放映和切換技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何通過放映和切換使幻燈片更吸引人？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考放映效果的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的觀看記錄和討論情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT模板和操作視頻，了解放映和切換的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何運(yùn)用放映和切換技巧提升幻燈片效果，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作一個簡單的演示文稿，嘗試應(yīng)用所學(xué)技巧，并提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過提供預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)放映和切換技巧。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示一個設(shè)計(jì)精巧的幻燈片演示，激發(fā)學(xué)生對放映和切換的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解放映模式、切換效果和動畫設(shè)置等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際操作演示。

組織課堂活動：分組進(jìn)行幻燈片制作，每組嘗試不同的放映和切換效果。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解放映和切換的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，運(yùn)用所學(xué)知識制作演示文稿。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，及時提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解放映和切換的知識。

實(shí)踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一個完整的演示文稿，要求運(yùn)用多種放映和切換效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作一個具有多種放映和切換效果的演示文稿。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，探索更多的放映和切換技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

通過課中實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握放映和切換技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《幻燈片制作與演示技巧》書籍：介紹幻燈片制作的技巧和演示的方法，包括幻燈片的布局設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織、動畫效果和演講技巧等。

-《多媒體演示制作教程》電子書：提供多媒體演示制作的基本概念、操作方法和實(shí)戰(zhàn)案例，幫助學(xué)生掌握幻燈片制作的全方位知識。

-《演示文稿制作實(shí)用技巧》系列視頻教程：通過實(shí)際操作演示，詳細(xì)講解幻燈片制作的各個環(huán)節(jié)，包括素材準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)思路、排版布局和動畫效果等。

2.拓展建議：

a.針對幻燈片制作的基礎(chǔ)知識：

-學(xué)生可以閱讀《幻燈片制作與演示技巧》書籍，了解幻燈片制作的基本概念和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-觀看《演示文稿制作實(shí)用技巧》系列視頻教程，跟隨視頻講解，逐步掌握幻燈片制作的實(shí)際操作。

b.針對幻燈片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意技巧：

-學(xué)生可以參考《多媒體演示制作教程》電子書，學(xué)習(xí)幻燈片設(shè)計(jì)的基本原則和創(chuàng)意方法，提高作品的藝術(shù)性和觀賞性。

-在實(shí)際制作過程中，嘗試運(yùn)用書中所學(xué)的設(shè)計(jì)技巧，如色彩搭配、字體選擇、圖片處理等，使幻燈片更具吸引力。

c.針對放映與切換效果：

-學(xué)生可以通過觀看相關(guān)視頻教程，學(xué)習(xí)放映和切換效果的制作方法，如動畫、轉(zhuǎn)場、過渡等，豐富幻燈片的表現(xiàn)形式。

-在實(shí)際操作中，嘗試運(yùn)用多種放映和切換效果，使演示文稿更具動態(tài)感和觀賞性。

d.針對演講技巧：

-學(xué)生可以閱讀《演示文稿制作與演示技巧》書籍中關(guān)于演講技巧的內(nèi)容，了解如何提高演講的感染力、吸引力和說服力。

-在進(jìn)行幻燈片演示時，注意語速、語調(diào)和肢體語言的運(yùn)用，提高演講效果。

e.針對團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成幻燈片制作任務(wù)?？梢詤⒖枷嚓P(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的書籍或視頻教程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在實(shí)際制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作能力，為將來的工作和生活奠定基礎(chǔ)。

f.針對作品展示：

-學(xué)生可以將制作的演示文稿發(fā)布到線上平臺，如博客、社交媒體等，與其他同學(xué)和教師分享自己的作品，獲得反饋和建議。

-通過作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心和成就感。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評估學(xué)生對幻燈片放映與切換技能的興趣和掌握程度。

-學(xué)生對知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，了解學(xué)生對放映和切換技巧的理解深度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生操作技能的掌握：觀察學(xué)生在實(shí)際操作過程中，對放映和切換功能的運(yùn)用是否熟練，是否能夠獨(dú)立完成演示文稿的放映設(shè)置。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、溝通順暢、互相幫助等方面。

-作品質(zhì)量：根據(jù)小組制作的演示文稿的放映效果、切換技巧和整體設(shè)計(jì)，評價作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-學(xué)生展示能力：觀察學(xué)生在展示作品時的表達(dá)能力、自信程度和與觀眾的互動情況。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對放映和切換技巧的基本知識的掌握程度，如放映模式、切換效果、動畫設(shè)置等。

-實(shí)際操作能力：測試學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如設(shè)置放映順序、調(diào)整切換效果、添加動畫等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評價自己在放映和切換技能方面的進(jìn)步和不足。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相觀察、學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的技能水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況給予肯定，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果展示：教師對小組合作效果、作品質(zhì)量和展示能力進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高作品的整體質(zhì)量。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況和實(shí)際操作能力進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我反思和互評過程給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的技能水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①幻燈片放映與切換的基本概念

-幻燈片放映：指通過計(jì)算機(jī)或其他設(shè)備展示幻燈片內(nèi)容的過程。

-切換效果：指幻燈片在放映過程中從一個幻燈片切換到另一個幻燈片的視覺效果。

②放映與切換技巧

-放映模式