Unit2 Sam is going to ride a horse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Samisgoingtorideahorse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)Unit2Samisgoingtorideahorse進(jìn)行教學(xué)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)騎馬活動(dòng)的詞匯和句型，如“rideahorse”、“goforaride”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型有所聯(lián)系，如“goforawalk”、“goforaswim”等，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用新詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方騎馬文化的習(xí)俗。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和小組合作，提高邏輯思維和合作能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。本班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)于英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解，但具體的詞匯量有限，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。

3.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱，尤其在閱讀理解方面存在一定的困難。學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的詞匯使用。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提升。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂管理。學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面存在不足，需要教師引導(dǎo)家長(zhǎng)共同關(guān)注。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、英語(yǔ)單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（馬匹模型、圖片）、PPT課件、英語(yǔ)歌曲和韻律活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示馬匹的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物，特別是馬。教師可以提問(wèn)：“Doyoulikehorses?Whyorwhynot?”（你們喜歡馬嗎？為什么？）

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧三年級(jí)學(xué)過(guò)的與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“playsoccer”、“goswimming”等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“rideahorse”、“goforaride”等，通過(guò)PPT或黑板板書(shū)展示。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)圖片或視頻展示騎馬的場(chǎng)景，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如“Samisgoingtorideahorse.”（山姆要去騎馬。）

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述騎馬的場(chǎng)景，如“Whoisgoingtorideahorse?Wherewilltheygo?”（誰(shuí)要去騎馬？他們要去哪里？）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：教師繼續(xù)講解與騎馬相關(guān)的詞匯，如“saddle”、“bridle”、“stirrup”等，并通過(guò)實(shí)物教具或圖片展示。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如騎馬時(shí)的動(dòng)作和裝備，幫助學(xué)生理解新詞匯的含義。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬騎馬的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，用新學(xué)的詞匯和句型造句。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：教師引入與騎馬相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家和地區(qū)的騎馬習(xí)俗。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的騎馬文化圖片，讓學(xué)生了解并討論。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)騎馬文化的了解。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師播放與騎馬相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生跟唱，并在歌曲中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并分享學(xué)習(xí)心得。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇小短文，描述一次騎馬的經(jīng)歷。

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-rideahorse：騎馬

-goforaride：去騎馬

-saddle：馬鞍

-bridle：馬具，馬嘴籠頭

-stirrup：馬鐙

-stable：馬廄

-jockey：騎師

-horseback：馬背上

-reins：韁繩

2.句型：

-Samisgoingtorideahorse.（山姆要去騎馬。）

-Canyourideahorse?（你會(huì)騎馬嗎？）

-Iliketogoforaride.（我喜歡去騎馬。）

-Whatdoyouthinkofhorsebackriding?（你認(rèn)為騎馬怎么樣？）

3.語(yǔ)法：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般將來(lái)時(shí)（begoingto+動(dòng)詞原形）

-疑問(wèn)句：Canyou...?（你會(huì)……嗎？）

-簡(jiǎn)單句的構(gòu)成：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

4.文化背景知識(shí)：

-騎馬的歷史和文化意義

-不同國(guó)家和地區(qū)的騎馬習(xí)俗

-騎馬運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及

5.詞匯拓展：

-騎馬相關(guān)的動(dòng)作詞匯：gallop（疾馳）、canter（小跑）、trot（慢跑）

-騎馬相關(guān)的地點(diǎn)詞匯：ranch（牧場(chǎng)）、stadium（體育場(chǎng)）、horsefarm（馬場(chǎng)）

-騎馬相關(guān)的裝備詞匯：helmet（頭盔）、gloves（手套）、boots（靴子）

6.語(yǔ)法拓展：

-一般將來(lái)時(shí)的否定形式：willnot+動(dòng)詞原形

-一般將來(lái)時(shí)的疑問(wèn)形式：Willyou+動(dòng)詞原形？

-動(dòng)詞短語(yǔ)：goforawalk（散步）、goswimming（游泳）

7.閱讀理解：

-騎馬的故事和文章

-騎馬相關(guān)的文化知識(shí)介紹

-騎馬比賽的規(guī)則和特點(diǎn)

8.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述一次騎馬的經(jīng)歷

-寫(xiě)一篇關(guān)于騎馬的文章，介紹騎馬的好處

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于騎馬的故事七、課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-主題：描述你最喜歡的一種動(dòng)物，并說(shuō)明你為什么喜歡它。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于騎馬和動(dòng)物的詞匯，如“horse”、“cat”、“dog”等，結(jié)合自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)作。

-答案示例：

Ilikedogsverymuch.Theyarecuteandfriendly.Iliketoplaywiththeminthepark.WhenIwalkmydog,wecangoforawalkorarun.Dogsaregreatcompanions.

2.完成句子

-主題：根據(jù)提示，用學(xué)過(guò)的詞匯和句型完成句子。

-要求：完成以下句子，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

-Myfriend________________tothezoonextweek.

-We________________tothebeachthissummer.

-答案示例：

-Myfriendisgoingtovisitthezoonextweek.

-Wearegoingtogotothebeachthissummer.

3.繪畫(huà)練習(xí)

-主題：根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅騎馬的圖畫(huà)。

-要求：圖畫(huà)中包含騎手、馬匹、以及相關(guān)的環(huán)境或動(dòng)作細(xì)節(jié)。

-答案示例：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力繪制圖畫(huà)。

4.詞匯填空

-主題：根據(jù)句意，用合適的詞匯填空。

-要求：填入合適的動(dòng)詞或名詞，完成句子。

-Mysisterlikesto________(go)swimming.

-They________(go)foraridelastweekend.

-答案示例：

-Mysisterlikestogoswimming.

-Theywentforaridelastweekend.

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-主題：寫(xiě)一個(gè)關(guān)于騎馬的故事，故事中包含以下要素：主角、馬匹、事件、結(jié)局。

-要求：使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLilywholovedhorses.Oneday,shefoundawildhorseintheforest.Shefollowedthehorseandsoonmadefriendswithit.Lilyandthehorsehadmanyadventurestogether.Oneday,thehorsehelpedLilysaveherfamilyfromabigfire.Lilywasveryhappyandgratefultohernewfriend.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-騎馬活動(dòng)相關(guān)的詞匯：rideahorse,goforaride,saddle,bridle,stirrup

-騎馬活動(dòng)相關(guān)的句型：Samisgoingtorideahorse.,Canyourideahorse?,Iliketogoforaride.

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般將來(lái)時(shí)（begoingto+動(dòng)詞原形）

②重點(diǎn)詞匯：

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