5建立良好的公共秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊

5建立良好的公共秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊教材分析統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊“建立良好的公共秩序”這一章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性，理解遵守公共秩序的必要性，以及如何在日常生活中踐行公共秩序。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解公共秩序的概念及其重要性。

-認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任。

-學(xué)習(xí)如何在日常生活中踐行公共秩序，如排隊(duì)、遵守交通規(guī)則等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-公共秩序的內(nèi)涵理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解公共秩序不僅僅是個(gè)人行為規(guī)范，更是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)。

-遵守公共秩序的自覺性培養(yǎng)：難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的遵守公共秩序的意識(shí)，而非僅僅依賴外在的規(guī)則約束。

-公共秩序與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序既保護(hù)了自己，也尊重了他人的權(quán)益。

-舉例說明：通過案例分析，讓學(xué)生理解在商場購物時(shí)保持安靜、不擁擠，以及在公共場所不亂扔垃圾等行為的重要性。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不影響他人的情況下行使自己的權(quán)利。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬交通規(guī)則、排隊(duì)練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)所需的教具，如交通標(biāo)志牌、卡片等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于公共場所秩序混亂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考秩序的重要性，提出問題：“如果公共場所沒有秩序，會(huì)帶來哪些不便？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“社會(huì)公德”，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些社會(huì)公德？它們對我們有什么意義？”

-導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題“建立良好的公共秩序”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解公共秩序的概念、種類和重要性。

-通過圖片展示不同類型的公共秩序，如交通秩序、公共場所秩序等。

-講解遵守公共秩序的益處，如保障個(gè)人安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

-舉例說明：

-以生活中常見的排隊(duì)、遵守交通規(guī)則等為例，說明公共秩序的具體表現(xiàn)。

-通過故事講述，讓學(xué)生理解遵守公共秩序的重要性。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并探討如何改善。

-進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的公共秩序維護(hù)，如商場購物、公共交通等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行公共秩序模擬練習(xí)，如模擬商場購物、乘坐公共交通等場景。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)公共秩序的建議。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)中的收獲，加深對公共秩序的認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何踐行公共秩序。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己如何踐行公共秩序的日記或心得體會(huì)。

-要求學(xué)生收集生活中不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并思考如何改善。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會(huì)公德手冊》：這本書詳細(xì)介紹了社會(huì)公德的基本原則和具體實(shí)踐，適合學(xué)生深入了解公共秩序的內(nèi)涵。

-《生活中的法律常識(shí)》：通過案例分析，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)公共秩序中的作用，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-《公共秩序與個(gè)人責(zé)任》：文章從個(gè)人責(zé)任的角度出發(fā)，探討如何踐行公共秩序，對學(xué)生有較強(qiáng)的啟發(fā)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)、公共場所，觀察并記錄公共秩序的維護(hù)情況，撰寫觀察報(bào)告。

-讓學(xué)生收集并整理有關(guān)公共秩序的新聞報(bào)道，分析社會(huì)對公共秩序的重視程度。

-開展“我為公共秩序獻(xiàn)一策”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)公共秩序的建議，如設(shè)計(jì)公共秩序宣傳海報(bào)、編寫公共秩序手冊等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如義務(wù)維護(hù)交通秩序、協(xié)助社區(qū)開展文明禮儀宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-公共秩序的種類：包括交通秩序、公共場所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

-公共秩序的維護(hù)：政府、社會(huì)組織和公民在維護(hù)公共秩序中的角色和責(zé)任。

-公共秩序與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系：遵守公共秩序既保護(hù)了自己，也尊重了他人的權(quán)益。

-公共秩序與法治的關(guān)系：法律是維護(hù)公共秩序的重要手段，公民應(yīng)自覺遵守法律。

4.實(shí)用性拓展：

-如何在日常生活中踐行公共秩序：如排隊(duì)、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

-如何提高公共秩序意識(shí)：通過宣傳教育、社區(qū)活動(dòng)等方式，提高公民的公共秩序意識(shí)。

-如何應(yīng)對公共秩序問題：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，勇于維護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)積極參與社會(huì)監(jiān)督和治理。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的概念

-定義：公共秩序是指為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序。

-種類：交通秩序、公共場所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。

②公共秩序的重要性

-保障個(gè)人安全：維護(hù)個(gè)人權(quán)益，減少事故發(fā)生。

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：促進(jìn)社會(huì)和諧，構(gòu)建和諧社會(huì)。

-提高生活質(zhì)量：營造舒適、便捷的生活環(huán)境。

③遵守公共秩序的要求

-自覺遵守法律法規(guī)。

-尊重他人權(quán)益，不侵犯他人利益。

-維護(hù)公共環(huán)境，保護(hù)公共設(shè)施。

④公共秩序與個(gè)人責(zé)任

-個(gè)人在公共秩序中的角色和責(zé)任。

-公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。

⑤公共秩序與法治的關(guān)系

-法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-公民應(yīng)遵守法律，共同維護(hù)公共秩序。

⑥公共秩序與日常生活

-在日常生活中踐行公共秩序的具體行為。

-如何提高公共秩序意識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，記錄學(xué)生參與討論和提問的次數(shù)。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，如是否能夠認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如排隊(duì)、小組合作等，評估其遵守公共秩序的行為。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

-信息整合能力：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對公共秩序概念、重要性、要求等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如設(shè)計(jì)改善公共秩序的建議。

-反思能力：通過測試，觀察學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、遵守公共秩序的行為等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相指出對方在遵守公共秩序方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面評價(jià)，如積極參與、遵守紀(jì)律等，同時(shí)對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，如討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等，并給予針對性的指