10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第10課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”展開，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗以及當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，增?qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和文化自信。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵。

2.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和傳承意識(shí)。

3.社會(huì)參與：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)文化活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.人際交往：通過小組討論、交流分享等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。

②識(shí)別并介紹當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿耖g習(xí)俗和文化特色。

③能夠結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和自豪。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析的能力，對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，形成對(duì)家鄉(xiāng)文化共識(shí)的討論和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第10課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)節(jié)日慶祝場(chǎng)景、民間習(xí)俗的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時(shí)間軸等工具，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化發(fā)展。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你們家鄉(xiāng)有什么特別的習(xí)俗？”隨后，展示家鄉(xiāng)節(jié)日的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.新課講授

（1）講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日

詳細(xì)內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，講解每個(gè)節(jié)日的起源、慶祝方式和民間傳說。

（2）介紹民間習(xí)俗

詳細(xì)內(nèi)容：選取幾個(gè)具有代表性的民間習(xí)俗，如剪紙、舞龍舞獅、包粽子等，講解其文化內(nèi)涵和象征意義。

（3）家鄉(xiāng)文化特色

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生探討家鄉(xiāng)的文化特色，如地方方言、特色美食、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）繪制家鄉(xiāng)節(jié)日

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)節(jié)日，用繪畫的方式表達(dá)節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，展示在教室的展示區(qū)。

（2）制作民間手工藝品

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種民間手工藝品，如剪紙、編織等，進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝。

（3）家鄉(xiāng)美食分享

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種家鄉(xiāng)特色美食，準(zhǔn)備食材和制作方法，在課堂上進(jìn)行分享和品嘗。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答家鄉(xiāng)節(jié)日的歷史淵源

舉例：討論端午節(jié)的歷史起源，如紀(jì)念屈原、賽龍舟等。

（2）舉例回答民間習(xí)俗的文化內(nèi)涵

舉例：討論剪紙的藝術(shù)價(jià)值和象征意義，如寓意吉祥、祝福美好等。

（3）舉例回答家鄉(xiāng)文化的特色

舉例：討論家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗和文化的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：這本書收錄了多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說，適合學(xué)生閱讀，以加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-《民間藝術(shù)大觀》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的種類、制作方法和歷史背景，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。

-《家鄉(xiāng)的歷史與文化》：收集家鄉(xiāng)的歷史資料和文化故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和人文特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其歷史淵源和慶祝方式，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事和傳說，整理成冊(cè)，分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以嘗試制作家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等。

-研究民間藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，如書法、繪畫、戲曲等。

-了解家鄉(xiāng)的歷史名人、歷史事件，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

-開展“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游，向游客介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-通過社區(qū)服務(wù)，如參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、幫助老人制作節(jié)日食品等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和責(zé)任感。

5.課后作業(yè)

-每位學(xué)生選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或民間習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-組織一次“家鄉(xiāng)文化知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，提高文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日

-關(guān)鍵詞：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

-詞句：春節(jié)——團(tuán)圓、祈福、放鞭炮；端午節(jié)——紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)——賞月、團(tuán)圓、吃月餅

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民間習(xí)俗

-關(guān)鍵詞：剪紙、舞龍舞獅、包餃子

-詞句：剪紙——寓意吉祥、祝福美好；舞龍舞獅——祈求平安、慶祝豐收；包餃子——團(tuán)圓、感恩

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)文化特色

-關(guān)鍵詞：方言、美食、民間藝術(shù)

-詞句：方言——地方特色、情感表達(dá)；美食——傳統(tǒng)技藝、地方風(fēng)味；民間藝術(shù)——民間智慧、文化傳承課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗以及當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。通過學(xué)習(xí)，我們了解到春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵，以及剪紙、舞龍舞獅、包餃子等民間習(xí)俗的寓意和象征意義。

2.同學(xué)們積極參與討論，分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感受。大家一致認(rèn)為，家鄉(xiāng)的文化是我們共同的財(cái)富，我們要珍惜并傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過繪畫、制作手工藝品、分享美食等方式，深入體驗(yàn)了家鄉(xiāng)文化的魅力。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，也讓我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題

（1）下列哪個(gè)節(jié)日是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽(yáng)節(jié)

（2）剪紙?jiān)谖覈?guó)民間藝術(shù)中具有怎樣的寓意？

A.祈求平安B.紀(jì)念祖先C.表達(dá)愛情D.增進(jìn)友誼

2.判斷題

（1）春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最重要的節(jié)日。（）

（2）端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原。（）

3.填空題

（1）我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有________、________、________等。

（2）剪紙?jiān)谖覈?guó)民間藝術(shù)中象征著________和________。

4.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并說明其慶祝方式和背后的文化內(nèi)涵。

5.論述題

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感受，以及如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利。咱們一起回顧一下：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的。通過提問和展示家鄉(xiāng)節(jié)日的圖片，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了。他們對(duì)于自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗都很感興趣，討論得很熱烈。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的話題更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，新課講授的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解，避免了一些過于復(fù)雜的解釋。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民間習(xí)俗的理解有了明顯的提升。在介紹民間藝術(shù)的時(shí)候，我還特別強(qiáng)調(diào)了它們的文化價(jià)值和歷史意義，希望他們能從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得特別積極。他們分組合作，有的繪畫、有的制作手工藝品、有的分享美食，每個(gè)小組都完成了自己的任務(wù)。我看到他們?cè)谶@個(gè)過程中互相幫助、共同進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到了幾個(gè)方面。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出家鄉(xiāng)節(jié)日的歷史淵源，這說明他們對(duì)教材內(nèi)容有一定的掌握。有的學(xué)生能夠深入分析民間習(xí)俗的文化內(nèi)涵，這表明他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解有了進(jìn)一步的提高。還有的學(xué)生在討論中提出了自己獨(dú)特的見解，這讓我看到了他們的獨(dú)立思考能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒有完全完成自己的作品，這可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理。另外，有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些話題不太熟悉，或者缺乏自信。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，要合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并完成作品。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些話題，幫助學(xué)生打開思路，提高討論的積極性。

3.對(duì)于不熟悉話題的學(xué)生，可以提前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。這節(jié)課讓我看到了他們的潛力，也讓我更加堅(jiān)定了作為一名教師的信念。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量！課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)節(jié)日”為主題，寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式和你在節(jié)日中的經(jīng)歷。

答案示例：我的家鄉(xiāng)節(jié)日——端午節(jié)

在我的家鄉(xiāng)，端午節(jié)是一個(gè)非常重要的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念古代詩(shī)人屈原而設(shè)立的。每年農(nóng)歷五月初五，家家戶戶都會(huì)包粽子、賽龍舟，還會(huì)掛艾草和菖蒲，以驅(qū)除邪氣。我記得小時(shí)候，媽媽會(huì)教我包粽子，我們一起動(dòng)手，享受著節(jié)日的快樂。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張關(guān)于家鄉(xiāng)民間習(xí)俗的卡片，包括習(xí)俗名稱、簡(jiǎn)介、圖片和文字描述。

答案示例：

習(xí)俗名稱：剪紙

簡(jiǎn)介：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，以其獨(dú)特的造型和寓意深受人們喜愛。

圖片：一張剪紙作品圖片

文字描述：剪紙?jiān)谖覈?guó)有著悠久的歷史，它以紙為材料，通過剪、刻、折疊等手法，創(chuàng)作出各種精美的圖案。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)的一種特色美食，了解其制作過程和背后的故事，寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。

答案示例：

特色美食：家鄉(xiāng)的糖葫蘆

制作過程：先將山楂果串在竹簽上，裹上一層糖漿，冷卻后形成硬殼。

背后的故事：糖葫蘆起源于宋代，寓意著甜蜜和幸福，是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)小吃。

4.作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的家鄉(xiāng)文化”為主題，寫一篇日記，記錄你對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感受。

答案示