《計量時間：6 制作鐘擺》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)五年級上冊

《計量時間：6制作鐘擺》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《計量時間：6制作鐘擺》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過觀察、操作和實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間測量在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在制作鐘擺的過程中嘗試不同的材料和設(shè)計，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間的基本概念和計量方法，對小時、分鐘、秒等時間單位有一定的認(rèn)識。此外，他們對簡單的物理現(xiàn)象，如重力、平衡等，也有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對時間的認(rèn)識和測量有一定的興趣。學(xué)生的動手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在抽象思維和空間想象方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作鐘擺的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何精確測量鐘擺的長度；二是如何調(diào)整鐘擺的平衡點(diǎn)以保持穩(wěn)定；三是如何理解鐘擺擺動周期與擺長之間的關(guān)系。這些困難需要教師通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互助合作來幫助學(xué)生克服。此外，部分學(xué)生可能在理解物理概念時遇到障礙，需要教師通過具體實(shí)例和實(shí)驗來加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗法：通過制作鐘擺的實(shí)驗活動，讓學(xué)生親身體驗時間測量的過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論鐘擺的原理和影響因素，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際生活中的時間測量案例，讓學(xué)生理解時間測量的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示鐘擺的原理圖和解說視頻，直觀展示鐘擺的制作過程。

2.教學(xué)軟件輔助：使用科學(xué)實(shí)驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行鐘擺實(shí)驗，加深理解。

3.實(shí)物操作指導(dǎo)：提供鐘擺制作材料，讓學(xué)生實(shí)際操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，確保實(shí)驗安全有效。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)知識——計量時間。大家平時是如何記錄時間的呢？）

（學(xué)生：看鐘表、手機(jī)等。）

（教師：很好，這些工具都是幫助我們計量時間的。今天我們要學(xué)習(xí)的是如何制作一個簡單的鐘擺，并通過它來測量時間。）

二、新課講授

1.鐘擺的原理

（教師：首先，我們來了解一下鐘擺的原理。鐘擺是一種利用重力原理來測量時間的裝置。它由一個懸掛的物體和一個支撐它的細(xì)線組成。當(dāng)鐘擺擺動時，它的周期是固定的，這個周期與擺長有關(guān)。）

（學(xué)生：明白了，鐘擺的擺動周期與擺長有關(guān)。）

2.制作鐘擺

（教師：接下來，我們開始制作鐘擺。首先，我們需要準(zhǔn)備一根細(xì)線、一個小球和一些重物。）

（學(xué)生：準(zhǔn)備好了。）

（教師：首先，將小球固定在細(xì)線的末端，然后選擇一個合適的重物掛在細(xì)線的另一端。）

（學(xué)生：按照老師的方法操作。）

（教師：然后，將鐘擺懸掛起來，確保它能夠自由擺動。）

（學(xué)生：鐘擺可以自由擺動了。）

3.測量時間

（教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)制作好了鐘擺。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何使用它來測量時間。）

（學(xué)生：如何測量呢？）

（教師：我們可以通過觀察鐘擺擺動的次數(shù)來測量時間。比如，我們可以數(shù)一數(shù)鐘擺擺動10次需要多長時間。）

（學(xué)生：明白了，我們可以通過數(shù)擺動次數(shù)來測量時間。）

三、實(shí)驗操作

1.實(shí)驗準(zhǔn)備

（教師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行實(shí)驗。首先，我們需要準(zhǔn)備一個計時器，以便我們能夠準(zhǔn)確地記錄時間。）

（學(xué)生：計時器準(zhǔn)備好了。）

（教師：接下來，我們將鐘擺懸掛在實(shí)驗臺上，確保它能夠自由擺動。）

（學(xué)生：鐘擺已經(jīng)懸掛好了。）

2.實(shí)驗步驟

（教師：首先，我們將計時器設(shè)置為10秒，然后開始計時。）

（學(xué)生：計時器設(shè)置為10秒。）

（教師：當(dāng)計時器停止時，我們記錄下鐘擺擺動的次數(shù)。）

（學(xué)生：記錄下鐘擺擺動的次數(shù)。）

（教師：然后，我們重復(fù)這個實(shí)驗幾次，以獲取更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。）

（學(xué)生：重復(fù)實(shí)驗，記錄數(shù)據(jù)。）

3.數(shù)據(jù)分析

（教師：現(xiàn)在，我們有了實(shí)驗數(shù)據(jù)。我們需要分析這些數(shù)據(jù)，找出鐘擺擺動次數(shù)與時間之間的關(guān)系。）

（學(xué)生：分析數(shù)據(jù)，找出關(guān)系。）

（教師：通過分析數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)鐘擺擺動次數(shù)與時間之間存在一定的比例關(guān)系。）

（學(xué)生：明白了，鐘擺擺動次數(shù)與時間成正比。）

四、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作鐘擺，并使用它來測量時間。通過實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)了鐘擺擺動次數(shù)與時間之間的關(guān)系。）

（學(xué)生：學(xué)會了制作鐘擺和測量時間的方法。）

五、課后作業(yè)

（教師：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：）

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鐘擺的原理和制作方法。

2.嘗試使用鐘擺測量一段特定的時間，并記錄下來。

3.思考鐘擺在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并寫下你的想法。

六、教學(xué)反思

（教師：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對鐘擺的原理和制作方法有了更深入的理解。在實(shí)驗過程中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐘擺的歷史與發(fā)展：介紹鐘擺的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的重要性。

-鐘擺的物理原理：深入探討鐘擺的周期性運(yùn)動、擺動頻率與擺長之間的關(guān)系，以及重力在鐘擺運(yùn)動中的作用。

-時間測量的演變：從古代的沙漏、日晷到現(xiàn)代的電子鐘，展示時間測量工具的演變過程。

-鐘表設(shè)計與制作：介紹鐘表的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計原則以及制作工藝。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或查閱科學(xué)雜志，了解鐘擺的歷史與發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討鐘擺的物理原理，并嘗試解釋鐘擺擺動周期與擺長之間的關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，觀看鐘表設(shè)計與制作的視頻教程，了解鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。

-安排學(xué)生參觀鐘表博物館或鐘表維修店，親身體驗鐘表的制作過程，增強(qiáng)對時間測量工具的理解。

-設(shè)計一個鐘擺制作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合創(chuàng)意和工藝，制作出獨(dú)特的鐘擺。

-通過實(shí)驗探究，讓學(xué)生設(shè)計不同的鐘擺模型，比較它們的擺動周期，從而深入理解擺長對擺動周期的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考鐘擺在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如擺鐘、擺式計時器等，以及它們在日常生活中如何幫助我們計量時間。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，讓他們記錄家中的鐘表，觀察并記錄鐘表的運(yùn)行規(guī)律，與課堂所學(xué)知識相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將鐘擺的物理原理與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)、力學(xué)中的振動理論等。

-組織學(xué)生參觀天文臺或時間博物館，了解時間測量在科學(xué)研究中的重要性，以及時間測量技術(shù)對人類文明的影響。

-設(shè)計一個科學(xué)小論文寫作活動，讓學(xué)生選擇一個與鐘擺或時間測量相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫論文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①鐘擺的原理：重力、擺動周期、擺長。

②時間測量的方法：觀察擺動次數(shù)、記錄時間。

③鐘擺的應(yīng)用：日常生活中的計時工具。

②重點(diǎn)詞匯：

①周期：鐘擺擺動一次所需的時間。

②擺長：鐘擺擺動中心到擺錘的距離。

③計時：記錄時間的長短。

③重點(diǎn)句子：

①“鐘擺是一種利用重力原理來測量時間的裝置?！?/p>

②“鐘擺擺動次數(shù)與時間之間存在一定的比例關(guān)系。”

③“通過觀察鐘擺擺動的次數(shù)，我們可以測量出時間的長短?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《時間的秘密》科普書籍：一本關(guān)于時間測量和鐘表歷史的科普讀物，適合學(xué)生了解時間測量的起源和發(fā)展。

-《鐘表的奧秘》視頻資源：一部介紹鐘表制作工藝和歷史的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地了解鐘表的制作過程。

-《生活中的物理》科學(xué)雜志：一篇關(guān)于鐘擺原理和應(yīng)用的科普文章，可以幫助學(xué)生將物理知識與日常生活聯(lián)系起來。

-《古人的計時工具》歷史故事集：收集了古代計時工具的故事，如沙漏、日晷等，讓學(xué)生了解不同文化中時間測量的方式。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：學(xué)生可以選擇一本或幾本拓展材料進(jìn)行閱讀，了解鐘擺和計時工具的歷史背景和應(yīng)用。

-觀看視頻資源：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看紀(jì)錄片，了解鐘表的制作過程和歷史演變。

-完成小調(diào)查報告：學(xué)生可以選擇一個或幾個感興趣的計時工具，調(diào)查其工作原理、歷史和發(fā)展，并撰寫一份小調(diào)查報告。

-制作鐘擺模型：學(xué)生可以嘗試使用家中可用的材料制作一個簡單的鐘擺模型，通過實(shí)際操作來加深對鐘擺原理的理解。

-舉辦小講座：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給同學(xué)，可以準(zhǔn)備一個小講座，介紹鐘擺的原理和應(yīng)用。

-設(shè)計時間測量工具：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個簡單的計時工具，如沙漏或水鐘，并解釋其工作原理。

-參觀當(dāng)?shù)冂姳淼昊虿┪镳^：如果可能，學(xué)生可以和家長一起參觀當(dāng)?shù)氐溺姳淼昊虿┪镳^，實(shí)地觀察鐘表的制作和收藏。

-編寫科學(xué)日記：學(xué)生可以記錄下自己學(xué)習(xí)鐘擺和時間測量的過程，包括遇到的問題、解決方案和學(xué)習(xí)心得。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，分享各自的學(xué)習(xí)方法和收獲，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

教師在此過程中可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-針對學(xué)生選擇的拓展內(nèi)容，提供必要的背景知識和信息。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同完成拓展任務(wù)。

-定期組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-對于有特殊興趣或能力的學(xué)生，提供更深入的拓展材料和活動，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐘擺的原理和制作方法。鐘擺是一種利用重力原理來測量時間的裝置，其擺動周期與擺長有關(guān)。

2.我們通過實(shí)驗操作，學(xué)習(xí)了如何使用鐘擺來測量時間，并記錄了擺動次數(shù)與時間的關(guān)系。

3.鐘擺在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如擺鐘、擺式計時器等，幫助我們準(zhǔn)確計量時間。

當(dāng)堂檢測：

1.鐘擺的擺動周期與以下哪個因素?zé)o關(guān)？

A.擺長

B.重力

C.擺錘的質(zhì)量

D.環(huán)境溫度

2.以下哪個說法是正確的？

A.鐘擺的擺動速度越快，其擺動周期越長。

B.鐘擺的擺動速度越快，其擺動周期越短。

C.鐘擺的擺動速度與擺動周期無關(guān)。

D.鐘擺的擺動速度與擺長有關(guān)。

3.制作一個鐘擺時，以下哪個步驟是錯誤的？

A.選擇一根細(xì)線作為鐘擺的懸掛線。

B.在細(xì)線的一端固定一個小球作為擺錘。

C.在細(xì)線的另一端懸掛一個重物。

D.將鐘擺懸掛在固定點(diǎn)，確保其能夠自由擺動。

4.以下哪個裝置可以用來測量時間？

A.日晷

B.沙漏

C.電子鐘

D.以上都是

5.鐘擺在以下哪個領(lǐng)域中有著重要的應(yīng)用？

A.醫(yī)學(xué)

B.農(nóng)業(yè)

C.交通

D.以上都是

答案：

1.D

2.B

3.C

4.D

5.D教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對《計量時間：6制作鐘擺》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在制作鐘擺的過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和興趣，通過實(shí)驗操作，他們不僅理解了鐘擺的原理，還學(xué)會了如何使用鐘擺來測量時間。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.實(shí)驗準(zhǔn)備方面：

在實(shí)驗準(zhǔn)備階段，我注意到有些學(xué)生對于鐘擺的制作材料和工具不太熟悉，導(dǎo)致他們在操作過程中出現(xiàn)了一些不必要的錯誤。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加詳細(xì)地介紹實(shí)驗所需的材料和工具，并提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣他們就能在實(shí)驗中更加自信和專注。

2.實(shí)驗指導(dǎo)方面：

在實(shí)驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何調(diào)整鐘擺的平衡點(diǎn)存在困難。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的實(shí)際情況。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用分步驟指導(dǎo)的方式，先讓學(xué)生觀察和思考，再逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行操作，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.數(shù)據(jù)分析方面：

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在分析實(shí)驗數(shù)據(jù)時，對于鐘擺擺動次數(shù)與時間的關(guān)系理解不夠深入。這可能是因為我沒有在課堂上給予足夠的指導(dǎo)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重數(shù)據(jù)分析的教學(xué)方法，比如引導(dǎo)學(xué)生通過圖表來展示數(shù)據(jù)，或者使用數(shù)學(xué)公式來計算，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。

4.課堂