第9課 對外開放（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊

第9課對外開放（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以“第9課對外開放”為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國對外開放的歷史背景、過程和影響。通過設(shè)置情境教學(xué)、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點，提高其歷史思維能力和文化自覺。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)我國對外開放的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的認(rèn)同感，培養(yǎng)全球視野和開放意識，提升獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時，強(qiáng)化愛國主義情感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解新中國成立后的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對改革開放的初步認(rèn)識，但對外開放的具體歷史背景、過程和影響可能了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對改革開放這一歷史時期充滿好奇，對國家發(fā)展歷程有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維能力和深度理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解對外開放的歷史背景和影響時，可能面臨以下困難：一是對歷史事件的時間線把握不準(zhǔn)確；二是對外開放的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的復(fù)雜性理解困難；三是缺乏對歷史事件背后原因的深入思考。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如改革開放時期的圖片、報紙等）、歷史地圖。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史視頻、音頻資料、在線歷史資料庫。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段改革開放時期的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這段歷史給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為改革開放對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立后我國的歷史發(fā)展，提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些與改革開放相關(guān)的知識？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解對外開放的歷史背景，包括國際形勢、國內(nèi)政策等。

-介紹對外開放的主要?dú)v程，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、對外貿(mào)易發(fā)展、外資引進(jìn)等。

-分析對外開放對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-舉例說明：

-以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立為例，說明對外開放對地區(qū)發(fā)展的推動作用。

-以中國加入世界貿(mào)易組織為例，說明對外開放對國家經(jīng)濟(jì)地位的提升。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論對外開放對我國社會發(fā)展的影響，并分享討論成果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬改革開放時期的外貿(mào)談判場景，體驗對外開放的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-以小組為單位，制作改革開放主題的手抄報，展示對外開放的成果。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生在手抄報制作過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對外開放的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放對個人成長和國家發(fā)展的意義。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解對外開放的歷史背景和影響。

-收集改革開放時期的圖片、文字資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放四十年》書籍節(jié)選，介紹改革開放的主要?dú)v程和成就。

-《中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展報告》摘要，分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)在對外開放中的角色和作用。

-《中國加入世界貿(mào)易組織前后對比》報告，探討加入WTO對我國經(jīng)濟(jì)的影響。

-《對外開放與區(qū)域發(fā)展》論文，研究對外開放對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解改革開放的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國的對外開放政策，如“一帶一路”倡議等，思考其對國家發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以收集改革開放時期的新聞報道、圖片資料等，制作成個人或小組的展示作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討對外開放對個人成長和國家發(fā)展的意義，分享自己的觀點和見解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)、歷史博物館等，親身體驗改革開放的成果。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于對外開放的短文或小論文，表達(dá)自己的思考和對未來的展望。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同回顧了我國對外開放的歷史背景、主要?dú)v程和深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到對外開放是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略決策，對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮都產(chǎn)生了積極的影響。

1.回顧對外開放的歷史背景：

-我們學(xué)習(xí)了改革開放的國內(nèi)外環(huán)境，包括國際形勢的變化和國內(nèi)政策調(diào)整。

-強(qiáng)調(diào)了改革開放的歷史必然性和重要性。

2.分析對外開放的主要?dú)v程：

-講解了經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、對外貿(mào)易發(fā)展、外資引進(jìn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-分析了這些環(huán)節(jié)對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

3.探討對外開放的影響：

-分析了對外開放對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的積極影響。

-強(qiáng)調(diào)了對外開放對于提高國家綜合國力和國際地位的重要作用。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-下列哪項不是我國對外開放的重要標(biāo)志？

A.設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

B.加入世界貿(mào)易組織

C.開放邊境貿(mào)易

D.發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

2.判斷題：

-對外開放是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。（）

3.簡答題：

-簡述我國對外開放對經(jīng)濟(jì)的影響。

4.分析題：

-結(jié)合所學(xué)知識，分析我國對外開放對文化繁榮的作用。

檢測目的：

-通過當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-檢測學(xué)生對對外開放歷史背景、歷程和影響的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。

課后作業(yè)：

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解我國對外開放的歷史背景和影響。

-收集改革開放時期的圖片、文字資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-撰寫一篇關(guān)于對外開放的短文或小論文，表達(dá)自己的思考和對未來的展望。重點題型整理1.歷史事件的時間線排序題

-題型示例：請按照時間順序排列以下改革開放時期的重要事件：A.設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.中國加入世界貿(mào)易組織C.提出“一帶一路”倡議

-答案：A→B→C

2.對外開放政策的影響分析題

-題型示例：分析對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-答案：對外開放政策推動了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國家的綜合國力。

3.改革開放時期的重要經(jīng)濟(jì)特區(qū)比較題

-題型示例：比較深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)和廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)的異同。

-答案：相同點：都是我國改革開放初期設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)；不同點：地理位置、發(fā)展重點、政策優(yōu)惠等方面存在差異。

4.對外開放政策的歷史意義探討題

-題型示例：探討對外開放政策對我國歷史發(fā)展的意義。

-答案：對外開放政策是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略決策，對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮都產(chǎn)生了積極的影響。

5.改革開放時期的外交成就分析題

-題型示例：分析改革開放時期我國在外交領(lǐng)域取得的成就。

-答案：改革開放時期，我國積極參與國際事務(wù)，推動了多邊主義發(fā)展，提高了國際地位，為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-對外開放的歷史背景

-對外開放的主要?dú)v程

-對外開放的經(jīng)濟(jì)影響

-對外開放的政治影響

-對外開放的文化影響

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-對外貿(mào)易

-外資引進(jìn)

-“一帶一路”

③重點詞句：

-“對外開放是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略決策?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國對外開放的窗口和試驗田?！?/p>

-“對外開放促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。”

-“對外開放推動了我國政治體制的改革。”

-“對外開放豐富了我國的文化生活。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂趣味性。比如，通過播放改革開放時期的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史的變遷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗歷史。比如，在講解外資引進(jìn)的過程時，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬談判過程，加深對知識點的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的掌握不夠深入。在授課過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對對外開放的歷史背景了解不足，這可能導(dǎo)致他們對后續(xù)知識的理解存在障礙。

2.課堂互動不夠充分。雖然嘗試了小組討論等方式，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一。目前主要依靠期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對歷史背景的掌握問題，我將在課前準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)材料，如歷史圖片、地圖等，以便在課堂上更直觀地展示歷史背景。

2.提高課堂互動性，可以通過設(shè)計一些與課本內(nèi)容相關(guān)的游戲或者小活動，